重兴高小教育教学工作计划.doc

1、重 兴 高 小 教 育 教 学 工 作 计 划（ 20092010 学 年 第 二 学 期 ） 一 、 指 导 思 想 ：我 校 本 学 期 教 育 教 学 工 作 以 科 学 发 展 观 为 统 领 ， 在 民 勤 县 教 育局 、 重 兴 教 学 辅 导 站 的 整 体 工 作 精 神 的 指 导 下 ， 结 合 我 校 实 际 ， 紧紧 围 绕 “规 范 学 校 管 理 、 创 新 工 作 方 法 、 狠 抓 薄 弱 环 节 、 突 破 工 作 难点 、 提 高 教 育 质 量 、 提 升 办 学 水 平 ”工 作 思 路 ， 以 课 堂 教 育 改 革 为突 破 口 ， 促 进 学 校

2、 又 好 又 快 发 展 ， 努 力 办 人 民 满 意 的 教 育 。二 、 工 作 目 标1、 做 好 教 学 常 规 管 理 工 作 。 健 全 和 完 善 各 项 规 章 制 度 ， 强 化 教育 管 理 力 度 ， 巩 固 和 提 高 学 校 办 学 成 果 。 组 织 好 全 国 小 学 生 英 语 竞赛 、 实 验 技 能 考 核 和 小 学 生 球 类 运 动 会 。2、 做 好 义 务 教 育 监 测 ， 巩 固 提 高 “两 基 成 果 ”。 义 务 教 育 适 龄儿 童 入 学 率 达 100%， 辍 学 率 控 制 在 0%， 小 学 生 毕 业 双 科 合 格 率达

3、到 88%以 上 。 各 科 平 均 分 、 及 格 率 、 优 秀 率 在 上 学 期 的 基 础 上 力争 明 显 提 高 。3、 狠 抓 学 生 行 为 习 惯 养 成 教 育 和 寄 宿 生 管 理 ， 在 自 理 能 力 、 卫生 习 惯 、 礼 仪 、 纪 律 等 方 面 有 较 大 的 进 步 ， 营 造 良 好 的 学 习 生 活 氛 围 。3、 师 资 队 伍 方 面 ， 一 要 培 养 骨 干 教 师 ， 数 量 在 原 有 基 础 上 ，增 加 4 人 以 上 ； 二 要 培 养 新 教 师 ， 迅 速 胜 任 教 育 教 学 各 项 工 作 ； 三 要在 师 德 师 风

4、 建 设 方 面 步 步 深 入 ， 打 造 强 有 力 、 高 素 质 的 教 师 队 伍 。4、 安 全 工 作 方 面 ， 在 创 建 平 安 校 园 和 和 谐 校 园 的 基 础 上 ， 加 强学 生 的 安 全 教 育 ， 强 化 安 全 演 练 ， 确 保 无 违 法 犯 罪 现 象 。5、 在 传 染 病 控 制 方 面 ， 全 面 执 行 教 育 局 和 辅 导 站 的 相 关 要 求 ，确 保 在 本 学 期 内 无 重 大 传 染 病 例 发 生 。6、 打 造 书 香 校 园 。 设 立 班 级 图 书 角 ， 开 放 图 书 室 ， 指 定 各 年 级必 背 古 诗

5、词 和 精 美 文 章 。7、 在 信 息 教 育 方 面 ， 一 要 使 农 远 工 作 上 档 次 、 上 水 平 ， 努 力 提高 资 源 的 使 用 率 和 利 用 率 。 二 要 建 设 好 留 守 儿 童 之 家 。 三 要 开 设 好微 机 课 。8、 丰 富 师 生 文 化 生 活 ， 增 强 体 魄 ， 活 跃 气 氛 ， 增 进 集 体 凝 聚 力 。三 、 具 体 工 作（ 一 ） 注 重 实 效 ， 抓 实 德 育 工 作1、 坚 持 把 德 育 工 作 摆 在 首 位 ， 坚 持 思 想 引 导 ， 开 展 丰 富 多 彩 的活 动 ， 提 升 学 生 的 思 想 品

6、 质 。 通 过 升 降 旗 仪 式 、 班 队 活 动 、 品 德 与社 会 课 等 德 育 阵 地 建 设 ， 加 强 对 学 生 爱 国 教 育 、 优 良 传 统 教 育 、 行为 习 惯 养 成 教 育 、 礼 仪 教 育 、 卫 生 教 育 、 安 全 教 育 等 。2、 加 强 班 级 管 理 工 作 。 班 主 任 是 德 育 工 作 的 主 要 组 织 者 ， 是 学 校实 现 德 育 目 标 的 关 键 纽 带 。 一 是 按 上 级 要 求 精 选 能 力 高 ， 责 任 尽 强 ，热 心 班 级 管 理 的 教 师 担 任 班 主 任 工 作 。 二 是 开 展 优 秀

7、 班 集 体 创 建 及优 秀 学 生 等 评 比 活 动 ， 力 求 评 比 有 针 对 性 、 实 效 性 。 三 是 加 强 班 级文 化 建 设 ， 创 建 温 馨 班 级 ， 鼓 励 班 级 开 展 多 样 性 和 特 色 化 班 级 活 动 ，以 板 报 、 图 书 角 、 特 色 专 栏 等 为 主 ， 形 成 鲜 明 的 班 级 特 色 ， 做 到 班 班有 特 色 ， 生 生 有 特 长 的 良 好 局 面 。 四 是 班 级 管 理 工 作 的 重 心 放 在 学生 行 为 习 惯 的 养 成 教 育 上 ， 各 班 要 针 对 现 阶 段 实 际 ， 纠 正 因 不 良

8、消费 引 起 的 攀 比 、 赊 账 、 抽 奖 、 偷 盗 等 ， 重 大 违 纪 与 班 级 考 核 挂 钩 。五 是 建 立 家 长 联 系 渠 道 。 要 求 用 中 国 移 动 飞 信 软 件 ， 让 家 长 加 为 班 主任 的 飞 信 好 友 ， 方 便 班 主 任 和 家 长 联 系 。 六 是 要 加 强 对 班 级 干 部 的培 养 ， 召 开 班 委 会 ， 实 行 班 级 事 务 承 包 制 度 ， 每 位 学 生 要 承 包 一 项班 级 事 务 ， 使 每 位 学 生 都 能 成 为 班 级 主 人 ， 成 为 班 级 管 理 的 主 体 。七 是 班 内 开 展

9、结 对 子 帮 扶 活 动 ， 提 高 班 级 的 学 业 水 平 。 八 是 做 好 贫困 生 的 帮 扶 工 作 ， 寄 宿 生 生 活 补 助 和 县 长 教 育 基 金 评 选 要 向 贫 困 生 倾斜 。3、 坚 持 以 养 成 教 育 为 基 础 ， 以 文 明 礼 貌 教 育 为 核 心 ， 以 爱 心 教育 为 特 色 ， 进 一 步 开 展 文 明 礼 貌 及 行 为 规 范 教 育 ， 形 成 良 好 校 风 、 学风 。 三 月 份 举 行 文 明 礼 貌 月 创 建 活 动 ， 评 选 文 明 班 级 、 文 明 标 兵 、文 明 宿 舍 促 使 学 生 管 理 工 作

10、 有 良 好 的 开 端 。 值 周 人 员 要 认 真 落 实 值周 制 度 ， 做 到 检 查 到 位 ， 发 挥 好 督 导 和 评 判 职 能 。 五 月 份 举 行 表 彰奖 励 大 会 ， 评 选 过 程 要 规 范 严 谨 ， 表 彰 类 型 在 丰 富 ， 受 奖 面 要 广 ， 活到 要 隆 重 ， 让 学 生 享 受 成 功 的 喜 悦 ， 尽 力 发 挥 激 励 和 促 进 作 用 。4、 寄 宿 生 管 理 上 档 次 。 一 要 进 一 步 明 确 生 活 老 师 和 班 主 任 老 师在 寄 宿 生 管 理 中 的 职 责 ， 不 留 寄 宿 管 理 漏 洞 。 二

11、 是 创 建 温 馨 、 卫 生 、整 洁 的 宿 舍 环 境 ， 三 月 份 举 行 文 明 宿 舍 创 建 活 动 ， 统 一 室 内 布 置 标 准 ，五 月 份 配 合 辅 导 站 开 展 寄 宿 生 生 活 常 规 观 摩 活 动 。 三 是 学 生 佩 带 分类 校 卡 ， 通 校 生 、 住 宿 生 、 上 灶 生 一 目 了 然 。 四 是 生 活 教 师 要 加 强学 生 日 常 生 活 指 导 ， 能 够 熟 练 整 理 宿 舍 ， 养 成 好 的 卫 生 习 惯 。（ 二 ） 强 化 措 施 ， 提 高 教 学 质 量1、 推 进 基 础 教 育 课 程 改 革 工 作

12、， 科 学 抓 质 量 。 严 格 执 行 课 程 计划 ， 开 全 课 程 ， 开 足 课 时 ， 切 实 减 轻 学 生 过 重 的 课 业 负 担 ， 促 进 学 生全 面 发 展 ， 促 进 教 育 教 学 质 量 全 面 提 高 。2、 找 准 切 入 点 ， 全 程 抓 质 量 。 坚 持 从 基 础 抓 起 ， 从 开 学 进 校 的 第一 天 抓 起 ， 从 最 后 一 名 学 生 抓 起 ， 强 化 后 进 生 的 转 化 工 作 ， 形 成 层 层抓 质 量 的 良 好 机 制 。 学 校 要 建 立 过 程 管 理 档 案 ， 教 师 考 核 做 到 过 程 评价 和 终

13、 结 评 价 相 结 合 。 班 主 任 和 任 课 教 师 要 建 立 学 困 生 、 留 守 生 教育 档 案 ， 全 程 跟 踪 ， 全 程 指 导 ， 制 定 切 实 可 行 的 措 施 与 方 法 ， 努 力 提高 学 生 的 整 体 受 教 育 水 平 ， 为 学 校 教 育 质 量 的 提 高 做 好 充 实 的 准 备 。3、 掌 握 教 学 手 段 ， 高 效 抓 质 量 。 组 织 教 师 认 真 学 习 各 学 科 课 程标 准 及 有 关 课 改 文 献 ， 书 写 业 务 学 习 笔 记 ， 使 课 改 的 新 理 念 能 入 眼 、入 脑 、 入 心 ， 课 改 的

14、 新 方 法 能 在 教 育 教 学 活 动 中 灵 活 运 用 ； 本 学 期 要以 教 学 模 式 改 进 和 教 师 信 息 技 术 培 训 为 主 ， 努 力 提 高 教 师 的 执 教 能 力和 熟 练 运 用 信 息 技 术 装 备 的 能 力 ， 做 到 每 班 周 周 用 设 备 。 三 月 份 配合 辅 导 站 开 展 好 “现 代 远 程 教 育 三 种 模 式 课 堂 教 学 周 ”活 动 。 力 争在 三 月 上 旬 建 好 留 守 儿 童 之 家 ， 结 合 实 际 发 挥 好 留 守 儿 童 之 家 和 远 程教 育 设 备 在 教 学 中 的 作 用 。4、 体

15、现 学 科 特 色 ， 多 方 抓 质 量 。 认 真 落 实 教 学 常 规 ， 重 视 抓 好 课堂 教 学 、 作 业 布 置 批 改 、 单 元 检 测 、 教 学 反 思 、 培 优 补 差 等 教 学 各 环节 的 管 理 。 组 织 好 全 国 小 学 生 英 语 竞 赛 ， 辅 导 工 作 重 在 让 参 加 者 英 语水 平 的 明 显 提 高 ， 优 秀 者 获 奖 ， 每 位 英 语 教 师 拿 到 国 家 级 的 指 导 奖 。组 织 好 实 验 技 能 考 核 工 作 ， 科 学 课 教 师 要 在 开 学 后 立 即 行 动 ， 理 清 必背 知 识 点 和 必 做

16、 实 验 ， 有 计 划 地 组 织 复 习 ， 力 争 在 考 核 中 取 得 好 成 绩 。体 育 教 师 要 加 强 学 生 球 类 项 目 的 训 练 ， 力 争 在 五 月 份 全 县 小 学 生 球 类运 动 会 中 取 得 佳 绩 。 打 造 书 香 校 园 ， 各 班 要 在 开 学 后 立 即 办 起 班 级 图书 角 ， 语 文 教 师 要 组 织 学 生 上 课 外 阅 读 课 ， 学 校 规 定 各 年 级 必 背 诗 词和 美 文 ， 六 月 份 举 行 背 诵 比 赛 。5、 强 化 教 育 细 节 ， 有 效 抓 质 量 。 继 续 严 把 教 学 常 规 “五

17、个 关 ”， 一 是 备 课 关 ： 在 备 课 方 面 ， 要 备 教 学 目 标 (知 识 技 能 、 过 程 方 法 、情 感 态 度 ） 、 教 学 重 点 、 教 学 方 法 ， 并 注 重 教 后 反 思 ， 及 时 捕 捉 教 学中 的 成 功 与 失 败 ， 逐 步 提 高 反 思 能 力 ， 形 成 反 思 习 惯 。 教 案 检 查 做到 教 研 组 周 查 ， 学 校 月 查 。 二 是 严 把 课 堂 教 学 关 ： 强 化 以 学 生 为 主 体的 自 主 、 合 作 、 探 究 ， 坚 持 面 向 全 体 ， 建 立 课 堂 教 学 监 控 机 制 。 三 是严 把

18、 作 业 批 改 关 ： 作 业 批 改 要 认 真 及 时 ， 抓 实 学 生 的 错 题 订 正 ， 规范 批 改 符 号 。 作 业 教 导 处 要 月 查 。 四 是 严 把 辅 导 关 ： 要 求 教 师 在 晚自 习 上 要 精 心 辅 导 ， 解 决 共 性 和 个 性 问 题 ， 坚 持 “抓 两 头 促 中 间 ”的辅 导 策 略 ， 加 强 对 学 困 生 的 辅 导 和 特 长 生 的 指 导 工 作 。 午 自 习 留 给学 生 自 习 ， 解 决 做 作 业 时 间 不 足 的 问 题 。 五 是 把 好 质 量 评 价 关 ， 任课 教 师 要 在 每 单 元 或

19、每 月 进 行 一 次 质 量 检 测 ， 尤 其 要 加 强 薄 弱 学 科的 质 量 检 测 ， 对 检 测 结 果 认 真 分 析 ， 科 学 调 控 。（ 三 ） 注 重 师 资 ， 促 进 专 业 化 发 展1、 培 养 骨 干 教 师 。 本 学 期 学 校 要 拟 定 一 批 骨 干 培 养 对 象 ， 一要 他 们 承 担 学 校 公 开 课 、 示 范 课 ， 对 自 身 是 锻 炼 提 高 ， 对 他 人 是 传帮 带 。 二 要 尽 量 安 排 他 们 出 外 培 训 学 习 。 三 要 为 他 们 尽 量 提 供 创 造 硬件 条 件 的 机 会 ， 力 争 县 级 骨

20、 干 增 加 4 人 ， 市 级 骨 干 增 加 1 人 。2、 培 养 新 教 师 ， 尽 快 胜 任 教 育 教 学 工 作 。 三 月 份 组 织 新 教 师 培 训 ，熟 悉 备 课 、 上 课 、 作 业 批 改 环 节 要 求 ， 围 绕 如 何 上 好 一 节 课 为 课 题 ，听 骨 干 教 师 课 ， 听 同 头 教 师 课 ， 看 优 秀 课 堂 案 例 ， 三 月 底 上 一 节 汇 报课 ， 五 月 份 组 织 过 关 活 动 。3、 切 实 加 强 班 主 任 队 伍 建 设 ， 重 视 班 主 任 培 训 工 作 ， 实 施 动 态 管理 ， 建 立 和 完 善 对

21、 班 主 任 工 作 的 考 评 奖 励 制 度 。 对 新 班 主 任 要 加 强指 导 ， 尽 快 熟 悉 班 主 任 工 作 的 基 本 内 容 ， 基 本 方 法 。4、 按 上 级 要 求 ， 逐 步 推 行 教 师 择 优 带 班 任 课 制 ， 克 服 平 均 分 担 工作 的 现 状 ， 按 教 学 能 力 、 业 绩 进 行 教 学 人 员 和 后 勤 人 员 的 优 化 组 合 。5、 教 研 组 长 要 精 心 安 排 教 研 组 活 动 ， 为 教 师 负 责 ， 促 进 教 师 专业 成 长 ， 避 免 无 计 划 教 研 活 动 、 闲 聊 式 的 教 研 活 动

22、。 本 学 期 要 组 织部 分 数 学 教 师 做 好 省 级 教 研 课 题 成 果 申 报 工 作 。 每 位 教 师 要 勤 于 教 学研 究 ， 本 学 期 至 少 为 自 身 创 一 个 硬 件 条 件 。（ 四 ） 突 出 安 全 ， 创 建 平 安 和 谐 的 校 园 环 境 。1、 牢 固 树 立 “安 全 第 一 ”的 观 念 ， 落 实 安 全 责 任 制 ， 增 强 师 生 的安 全 防 范 意 识 和 自 我 保 护 意 识 ， 健 全 学 校 安 全 检 查 制 度 ， 监 督 制 度 。校 长 是 安 全 工 作 的 第 一 责 任 人 ， 各 班 的 班 主 任

23、 是 各 班 安 全 工 作 的 第 一责 任 人 ， 要 强 化 门 卫 的 管 理 ， 确 保 学 生 、 学 校 的 安 全 。2、 进 一 步 完 善 各 项 安 全 制 度 ， 开 展 好 安 全 演 练 和 安 全 知 识 教 育活 动 ， 加 强 安 全 教 育 课 的 管 理 与 教 学 力 度 ， 使 学 生 能 够 做 到 “高 高兴 高 地 上 学 来 ， 平 平 安 安 回 家 去 ”。3、 形 成 安 全 工 作 管 理 的 制 度 化 ， 确 定 好 相 关 责 任 人 ， 明 确 职 责 分工 ， 做 到 事 事 有 人 管 ， 人 人 有 责 任 的 局 面 。

24、 层 层 签 订 责 任 状 ， 落 实 好相 关 的 责 任 与 义 务 ， 从 而 提 高 学 校 的 安 全 水 平 。4、 本 学 期 开 展 5 次 以 上 的 安 全 教 育 专 题 讲 座 ， 经 常 性 地 对 师 生进 行 消 防 、 地 震 、 交 通 、 饮 食 等 方 面 的 安 全 教 育 ， 提 高 师 生 自 我 保 护能 力 和 安 全 防 范 意 识 。（ 五 ） 强 化 后 勤 ， 保 障 学 校 各 项 工 作 正 常 运 转1、 总 务 处 要 进 一 步 树 立 服 务 意 识 ， 提 高 服 务 质 量 和 效 率 ， 督促 总 务 人 员 各 司

25、其 职 ， 分 工 明 确 ， 保 障 学 校 日 常 维 护 、 财 务 管 理 、宿 舍 管 理 、 灶 务 管 理 等 各 项 工 作 正 常 运 转 。2、 抓 好 食 堂 工 作 ， 严 把 卫 生 质 量 关 ， 健 全 各 项 档 案 。 总 务 处 要 定时 或 不 定 时 调 查 师 生 对 饭 菜 的 意 见 ， 最 大 限 度 地 为 师 生 提 供 可 口 饭 菜 。3、 加 强 资 金 和 财 产 管 理 ， 提 高 使 用 效 益 。4、 有 计 划 地 做 好 平 整 好 操 场 、 校 园 内 打 一 眼 机 井 、 校 园 美 化 绿 化 、宿 舍 规 范 化 等 工 作 ， 进 一 步 改 善 学 校 硬 件 条 件 。本 学 期 的 教 育 教 学 工 作 要 努 力 实 现 以 科 学 的 管 理 实 现 教 学 质 量 的最 优 化 ， 以 完 善 的 制 度 实 现 教 育 管 理 的 制 度 化 ， 以 人 文 化 的 理 念 实 现学 校 发 展 的 最 佳 化 ， 为 学 校 的 持 续 健 康 发 展 奠 定 基 础 。二 0 一 0 年 三 月 二 日