1、防灾减灾应急疏散演练预案 高岳中心学校二 0 一二年五月九日单位名称（盖章） 高岳中心学校演练时间 5 月 12 日 演练地点 校园演练预案名称 高岳中心学校防震减灾应急预案预案制定时间 2012 年 5 月 9 日 修订日期 5 月 10 日参加演练人员 全体教职员工、全校学生指导思想与原则 以人为本、生命第一、预防为主。演练目的保证地震应急工作高效、有序地进行，最大限度地减轻地震灾害，保障广大师生生命安全和校园财产安全。演练目标1、零伤亡2、快速反应，应对得当（2 分钟内全部安全疏散）3、消除负面社会影响，善后工作妥当，家长满意。灾害预设（情景说明。情景说明的主要作用是描述事故情景，告知演
2、练人员演练活动的初始条件和初始事件。）组织机构 （详见应急演练组织构成与职责分工表） 前期准备阶段1、演练前召开动员大会，让学生熟悉应急避震的正确方法，分析我校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。一、应急演练组织机构总指挥、总负责：校 长 况锋副指挥：张德领 主 任 副主任 副校长：负责意外事故处理
3、主 任：负责后勤保障 副主任：负责警报信号 安全员：负责演练进度控制 班主任负责本班避险指挥。场景模拟组组长：救护组组长：救援组组长：紧急疏散指挥组组长：联络组组长（发言人）：应急实战演练 详见演练程序表总结反思安全员对应急演练的记录和评价（见应急演练记录和评价附表） 备注 序 人员类别 角色饰演 具体任务 注意1 参演人员指在应急中承担具体任务，并在演练过程中尽可能对演练情景或模拟事件做出真实情景下可能采取的响应行动的人员全体教职员工和全体学生救护组-（校医和有救护经验的人）救援组-（应急预案的救援队伍）疏散指挥组-（每个教室、甬路口、疏散路线每个拐弯处有人负责）等等1.救助伤员或被困人员2
4、.保护财产或公众健康3.获取并管理班组内应有的各类应急资源4.与其他应急人员协同处理事故或紧急事件 在演练过程中所有人员都应该佩戴能表明身份的识别标志二、情景说明书单位名称 灾害预设时间灾害预设地点 2 控制人员指根据演练情景，控制演练时间和进度的人员应急演练的领导小组成员校 长总指挥、总负责 副校长负责意外事故处理主 任负责后勤保障 副主任负责警报信号 安全员负责演练进度控制 班主任负责本班避险指挥。1.确保规定的演练项目得到充分的演练，以利于评价工作的开展2.确保演练活动的任务量和挑战性质3.确保演练进度4.解答参演人员的疑问，解决演练过程中出现的问题5.保障演练过程的安全。3 模拟人员指
5、演练过程中扮演和代替某些应急组织和服务部门的人员，或模拟紧急事件、事态发展的人员学校部分成员或上级相关人员受伤人员-（学生或老师）场景模拟人员-（老师）扮演相关机构或服务部门-（例如上级教育部门、消防等）1.扮演、替代相关机构或服务部门2.模拟事故的发生过程，如释放烟雾、模拟气象条件、模拟泄露等3.模拟受害或者受影响的人员4 评价人员指负责观察演练进展情况并予以记录的人员安全员 学校安全主管领导或安全办主任1.观察参演人员的应急行动，并记录其观察结果2.在不干扰参演人员的工作情况下，协助控制人员确保演练按计划进行。5 观摩人员指来自有关部门、外部机构以及旁观演练过程的人员上级领导或其他班组成员
6、教育主管部门负责人、卫生部门、公安部门、消防部门、气象地震部门、兄弟单位等指导，观摩，学习，借鉴灾害预设情景 （灾害起因、发展和后果，涉及到得人、物、环境等）三、演练现场规则一、 确保安全原则、真实响应原则。二、 所有参加演习的学生，应听从各楼层负责人和各区域负责 同学的指挥。三、 严禁乱跑、乱喊；严禁打闹拥挤；严禁造谣起哄，对违纪者严肃处理，对造成伤害者追究其刑事责任。四、 上下楼梯一定要注意安全，避免扭伤脚，同学们要相互照应。五、 若遇同学扭伤脚，后面同学应立即止步，由负责人护送受伤者下楼后，演习再继续。六、 演习结束后，应立即回宿舍休息，及时让开各路通道四、应急演练的程序与说明班级应急演
7、习的步骤 1.成立演习领导小组，一般由校长和安全主任及有应急经验的老师组成，由安全主任作指导。2.确定演习时间，指定模拟报警人员和模拟受伤人员3.模拟报警4.报警后，校长立即启动本校级范围内的应急预案5.组织教职工模拟救人（若制作简易担架等），保护好现场，以便于今后的事故调查。6.沿指定逃生路线疏散7.到达指定紧急集合地点后，清点人数，看班组全体成员是否在规定时间内到达。8.组织大家评价演习过程中存在的问题，研究今后的整改措施9.演习结束，向上级汇报演习结果和改进意见。紧急疏散流程图发生紧急情况报警后立即行动切断电源，关掉所有机械设备全体人员沿最短线路到达指定集合地点确认有无人员仍留在现场指挥
8、集合处人员排队，通报点名情况检查有无人员失踪失踪 最新情况寻找失踪人员就下一步行动向控制人员报告向紧急协调员汇报急救处理，如有严重伤害转送医院报总部安全处转送医院演练程序说明(一)启动程序：各位领导、老师，各位同学，XX 学校地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。请班主任重申演练程序和演练要求。(5 分钟)(二)教室内应急避震演练1、信号员发出“地震警报”信号(三响短促哨声，下同)。2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包
9、保护头部；最后一排同学面向墙，蹲在墙角处。演练时间为 1 分钟。3、1 分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号(一声长哨)。4、学生复位，老师告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。(三)紧急疏散演练1、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。2、演练各班撤离路线如下：一楼学生直接跑向操场，到操场指定位置集中，并蹲下。二楼学生经楼梯下楼到操场指定点集中，并蹲下。3、5 分钟后，一声长哨，结束演练，解散回教室。4、恢复站队，进入自救互救演练环节。(四)自救互救演练1、内容：(1)止血 (2)固定 (3)搬运 (4)心肺复苏2、指导
10、和讲解上述四类问题的救护方法。心肺复苏意义及方法介绍：一个人脑组织缺氧 4-6 分钟就要损伤，超过 1 O 分钟就会发生不可逆转的损害。因此在 4-6 分钟内立即进行心肺复苏是挽救生命的关键。心肺复苏是口对口人工吹气和胸外心脏挤压术的结合，抢救所需的只是一张口和一双手。在 120未来之前，当发现患者已无自主呼吸，抢救者立即将左手掌根放于按压部位，双手叠加，肩部、肘部、腕部垂直，利用上半身的力量，垂直下压 4-5 厘米。连续按压 1 5 次后，再进行口对口人工吹气。示意图：乒乓台宿舍楼办公楼 教学楼 （安全点） 厕所 3、演练心肺复苏的救护方法：请两位男生为全体同学做示范。4、自救互救演练结束，
11、恢复站队，进入演练总结环节。五、演练控制指南一、警报信号：应急避险和疏散以警报声作为启动信号。危险发生的信号：三次长警报声；代表发生危险，学生进行应急避险。危险发生后，组织疏散的信号：连续长警报声。代表危险结束，学生进行疏散（距发生地震约 2 分钟后）。听到警报声后按预订方案进行演练，全过程要求在 6 分钟内完成。二、管理人员职责应急避险演练要有组织、有计划的开展。班主任及管理人员在演练中起着重要的作用，学校领导和老师要预先做好部署，做好分工，亲临指挥，既要确保演练顺利进行，通过演练来提高学生的自救自护能力，使学生得到锻炼，也要防止在演练中发生意外的事故。管理人员及老师应做到：1、明确职责，负
12、起责任，演练开始前要到达所负责的岗位，甬路口、疏散路线每个拐弯处等，都要有人负责。校 长总指挥、总负责 副校长负责意外事故处理主 任负责后勤保障副主任负责警报信号班主任负责本班避险指挥。2、要严肃，要当作是真的危险发生，而不是一种游戏。3、及时纠正学生不正当的动作。4、当发生意外事故时，要及时作出处理。5、集合后及时清点人数。三、地震发生时的应急避震从你意识到这是一次地震，到地震结束，一般只有十几秒钟的时间，很少会持续一分钟以上。要把握好最早的几秒钟，赶紧躲到最近的安全地方。躲避到地面停止摇动，再也没有东西落下来为止。当听到地震发生的信号后，学生们立即开始演练，应该做到：1、要保持镇定，切莫惊
13、慌失措。尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。2、在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。4、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。5、在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。6、老师要按预先的分工，迅速到每个教室
14、检查避震的情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。四、防踩踏应急措施1、发生踩踏事故时，应及时送受伤者到医院诊治。2、及时向学校、家庭教育局及有关部门报告。3、注意事故现场保护，调查事故发生原因，并做好有关材料。4、妥善处理事故。五、疏散的集中地点和路线等到危险结束后，为了防止有次生的危险发生，应该立即进行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避危险。疏散的集中地应选择坚实、平坦的开阔地，远离高大建筑物的场地。当听到疏散的信号后，按预定的路线和集中地、有秩序地进行疏散。（一）、疏散路线和集中地一年级各班、三年级各班、六年级各班从东面外楼梯疏散撤离到楼东操场；其余班级从中间楼梯疏散撤离到楼前草坪的空旷
15、地集合。（二）、疏散注意事项1、要有顺序地疏散，在出教室门时，不准学生互相拥挤，避免跌倒，出现踩踏事故。2、老师指挥学生有秩序疏散。具体安排如下：3、疏散过程中，以双手护头，以防被砸。4、疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。5、疏散途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。6、各班学生到达集中地后，学生要蹲下，保护头部。等到演练结束后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。六、自救互救演练1、内容：(1)止血 (2)固定 (3)搬运 (4)心肺复苏2、指导和讲解上述四类问题的救护方法。心肺复苏意义及方法介绍：一个人脑组织缺氧 4-6 分钟就要损伤，超过 1 O 分钟就会发生不可逆转的损害。因此在 4-6 分钟内立即进行心肺复苏是挽救生命的关键。心肺复苏是口对口人工吹气和胸外心脏挤压术的结合，抢救所需的只是一张口和一双手。在 120未来之前，当发现患者已无自主呼吸，抢救者立即将左手掌根放于按压部位，双手叠加，肩部、肘部、腕部垂直，利用上半身的力量，垂直下压 4-5 厘米。连续按压 1 5 次后，再进行口对口人工吹气。示意图：乒乓台宿舍楼办公楼 教学楼
