1、201220131 第 1 册 三年级科学教学计划制定人：王成龙一、教材分析：科学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访 、观察活动”为 主线展开的。第一 单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“科学在我身 边” 、“我们怎么知道”“太阳与时间”“水的科学” 、“天气与我们的生活 ”等五个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。二、教学目标：1.培养学生的科学
2、兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感
3、。6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、教学重难点:（一）教学重点:1.培养学生的科学兴趣和思维方法。2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。3.培养小学生的科学素养（二）教学难点：1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。四、学生情况分析：1、整体情况：本学期三年级学生共 112 人，共三个班。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心
4、较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。2、学困生情况及转化措施：本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。五、教学措施：1.把科学课程的总目标落实到每一节课。2.把握小学生科学学习特
5、点，因势利导。3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4.让探究成为科学学习的主要方式。5.树立开放的教学观念。教学进度表周次 教学内容 备注1 1 科学在我们身边 2 课时2 2 玩具里的科学 2 课时3 3 我们周围的动植物 2 课时4 4 怎样认识物体 2 课时5 5 给文具分类 2 课时6 6 哪杯水更热 2 课时7 7 水温的变化 2 课时8 8 哪杯水多 2 课时9 9 有趣的不倒翁 2 课时10 10 认识太阳 1 课时10 11 太阳和影子 1 课时12 12 用太阳计时 2 课时13 13 制作计时器 2 课时14 14 认识水 2 课时15 15 有趣的浮沉现象 2 课时16
6、 16 改变浮和沉 2 课时17 17 水面的秘密 2 课时18 18 水往高处走 2 课时19 19 今天的天气 1 课时19 20 我的风向标 1 课时20 21 我的雨量器 1 课时20 22 一周的天气 1 课时三年级上册实验教学计划课题 实验名称 实验器材 类别1 科学在我们身边2 玩具里的科学3 我们周围的动植物4 怎样认识物体5 给文具分类6 哪杯水更热 水温的测量 1 温度计 烧杯 分组7 水温的变化 水温的测量 2 温度计 烧杯 铁架台 分组8 哪杯水多 液体体积的测量 量筒 锥形瓶 烧杯 平底烧瓶 广口瓶 量杯分组9 有趣的不倒翁10 认识太阳11 太阳和影子12 用太阳计时13 制作计时器14 认识水15 有趣的浮沉现象 物体在水中的沉浮 水槽 测力计 钩码 分组16 改变浮和沉 改变浮和沉 水槽 测力计 分组17 水面的秘密 水的表面张力 烧杯 滴管 分组18 水往高处走 毛细现象实验 铁架台 水槽 分组19 今天的天气20 我的风向标 制作风向仪 风向仪 演示21 我的雨量器 制作雨量器 雨量器 演示22 一周的天气
