1、稷下街道中心学校二年级语文学科集体备课过程记录时间 地点 中心发言人单元章节名称 第一单元集 体修 正学情分析学生经过一段时间的学习，能独立拼读课文，生字的书写也熟练了很多，规范了很多。课文的朗读能力有了很大的提高，为以后的学习打下了坚实的基础。单元知识架构本组教材的内容包括导语，找春天、古诗两首、笋芽儿、小鹿的玫瑰花春的消息五篇课文和语文园地一。认识 61 个生字（课文中 52 个，语文园地中 9 个），书写 42 个汉字。教学目标一、认识本单元的认读生字，偏旁，会写本单元田字格里的生字。二、正确、流利有感情的朗读课文。三、正确理解课文内容。四、借助图画读懂故事说出故事内容并能把想到的办法说
2、清楚。重点难点关键点重点:本单元的重点是认识本单元生字、偏旁和部首，会写田字格里的生字。难点：本单元的难点是正确规范的书写生字，养成良好的读写习惯。关键点：教会学生学习的方法。教学策略方法一、在教学中使用挂图和课件，提高学生学习语文的兴趣。二、在教学中引入游戏，让孩子在玩中学。三、让学习好的同学去帮助学习吃力的同学，互帮互学。课时划分找春天、古诗两首、笋芽儿、小鹿的玫瑰花春的消息每课 2 课时。语文园地一 3 课时。一共 13 课时。作业内容一、抄写本单元要求书写的生字。二、朗读本单元的课文。问题困惑课文中要求认读的生字太多，部分学生记不住。有什么好的办法能帮助学生识记？稷下街道中心学校二年级
3、语文学科集体备课过程记录时间 地点 中心发言人 永单元章节名称 第五单元集 体修 正学情分析学生经过一段时间的学习，能独立拼读课文，生字的书写也熟练了很多，规范了很多。课文的朗读能力有了很大的提高，为以后的学习打下了坚实的基础。单元知识架构单元内容：本组教材的内容包括导语，古诗两首、雷雨、最大的“书”、要是你在野外迷了路看浪花五篇课文和语文园地五。认识 59 个生字（课文中 49 个，语文园地中 10个），书写 47 个汉字。教学目标一、认识本单元的认读生字，偏旁，会写本单元田字格里的生字。二、正确、流利有感情的朗读课文。三、正确理解课文内容。四、借助图画读懂故事说出故事内容并能把想到的办法说
4、清楚。重点难点关键点重点:本单元的重点是认识本单元生字、偏旁和部首，会写田字格里的生字。难点：本单元的难点是正确规范的书写生字，养成良好的读写习惯。关键点：教会学生学习的方法。教学策略方法一、在教学中使用挂图和课件，提高学生学习语文的兴趣。二、在教学中引入游戏，让孩子在玩中学。三、让学习好的同学去帮助学习吃力的同学，互帮互学。课时划分古诗两首、雷雨、最大的“书”、要是你在野外迷了路看浪花每课 2 课时。语文园地一 3 课时。一共 13 课时。作业内容一、抄写本单元要求书写的生字。二、朗读本单元的课文。问题困惑怎么在整个教学过程中一直激发和调动孩子们的学习积极性，怎样让他们学这样常识性较强的课文也学得很有趣，很兴奋呢？
