1、学科教学计划一本学期教学目标要求：阅读鉴赏模块：着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。口语交际模块：引导学生把握口语交际的基本要求，大胆开口，文明得体。表达交流模块：着重引导学生写出真情实感，掌握基本的写作技巧，提高写作素质。梳理探究模块：培养学生探究，探索精神，引导学生观察语言，文学和中外文化的现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和能力。名著导读模块：引导学生了解世界名著，接触文学大师，培养阅读兴趣。二学情分析：学生在初中掌握的知识，与高中还是有一定的差距，学生的学习方式也要有一定变革，才能在高中阶段较好地掌握基本知识和技能，高中语文学习更讲究
2、学生的自我感悟与积累，阅读上对学生的个性要求更高，写作上应把握写作的内部规律，从根本上提高写作能力。三教材结构和内容分析：阅读鉴赏：中国现代新诗先秦史传散文中国现当代记人散文新闻表达交流：写触动心灵的人和事记叙要选好角度写人要体现个性写事要有波澜梳理探究：优美的文字奇妙的对联新词新语与流行文化四教学措施及方法：1 利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。2 展开充分的合作探究，让学生走入课堂，爱上课堂。3 培养学生自主学习的热情。4 课外迁移，培养大语文观。五教学进度安排表周次 教学章节 教学内容 教学单元难点 课时1 第一单元 中国现代诗歌 情感与意象的关系2 一、二单元 古代叙事散
3、文 感知人物的形象与方 法3 第二单元 表达交流（四） 叙事情节的安排4 第三单元 现代记叙散文 描摩人物人性和作者 情感倾向5 国庆放假6 表达交流（一） （三） 学会选材，人物个性 化指导7 第四单元 新闻、报告文学 提炼有用信息把握作 者情感倾向8 表达交流（二） （五） 诗歌朗诵比赛9 检测10 二册第一单元 中外抒情散文 于写景状物体味情趣 理趣11 表达交流（一） 抓住特征写景12 古代诗歌 创作手法的独创性13 表达交流（二） 表现困境中人物的内 心和精神世界14 古代抒情散文 体味作者情感志趣15 表达交流（三） 抒情文字的特点与写 法16 演讲辞 把握说理的方法17 表达交流
4、及检测18 第一册梳理探究19 第二册梳理探究202122第一单元教学计划单元（章节）内容：中国现代新诗单元章节目标：1 知识与技能：了解掌握中国新诗的基本特点鼓励进行新诗的创作，表达自己的真情实感深入分析诗歌意象的象征手法2 过程与方法：在反复朗读的基础上品味，鉴赏诗歌学习从意象、意境、语境、情感等方面品味诗歌3 情感态度价值观：感受诗中人类最丰富的情感，体会人间最美好的真情单元重难点：分析意象，品味语言，感受作品的真情单元章节教材分析：在各种文学模式中，诗歌的思想感情是比较难把握的，因为诗歌以抒情为本，情感的抒发往往比较含蓄隐晦，因此在教学过程中要调动学生的生活经验，启发悟性和灵性。单元教
5、学措施：1 让学生通过诵读感知来分析语言。2 了解诗歌基本知识。3 用想象联想的方式教学生鉴赏诗歌。单元课时安排：起始课：1沁园春长沙 1诗两首 3大堰河我的保姆 2第二单元教学计划单元（章节）内容：古代记叙散文单元章节目标：1知识与技能：欣赏借鉴叙事的艺术学会概述文章叙事脉络的方法2过程与方法：反复朗读，悉心体会3情感态度价值观：领略古人的才华和品德学会知人论世单元重难点：反复诵读，学习知人论世的阅读方法单元章节教材分析：古代记叙散文都是千古流传的叙事名篇，学习这个单元，既可从上领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。单元教学措施：重视精粹篇目的诵读注重积累文言知识注重感悟单元课时
6、安排：烛之武退秦师 2荆轲刺秦王 2鸿门宴 2第三单元教学计划单元（章节）内容：写人记事散文单元章节目标：1 知识与技能：学会在人物描写中体现对人物品行的评价在叙事中表现或隐或显的情感倾向2 过程与方法：圈点批注，养成良好阅读习惯仔细揣摩，学会品味语言3 情感态度价值观：领悟时代精神和人生意义增长见闻，明辨是非单元重难点：培养学生对散文的理解和感悟能力了解散文的表现手法单元章节教材分析：写人叙事散文，描写的都是现实生活中真实的人物，作者描摩他们的音容笑貌，叙述行为事迹，这些文章可以帮助我们增长见闻，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。单元教学措施：通过人事的描写，揣摩人物言行心理，体察人物个性，
7、情操。单元课时安排：记念刘和珍君 2小狗包弟 2记梁任文先生的一次演讲 2第四单元教学计划单元（章节）内容：新闻和报告文学单元章节目标：1 知识与技能：分清新闻事实与新闻背景，客观叙述与主观评价学会叙事写人的技巧，联系背景，把握情感。2 过程与方法：去精取精，抓住有用信息。分析新闻结构多样化3 情感态度价值观：培养关注社会的意识。单元重难点：分清新闻事实与新闻背景，客观叙述和主观评价，把握作者情感倾向。单元章节教材分析：新闻具有及时性和真实性特点，它以消息通读，特写等样式，向我们提供各方面最新资讯，强调真实，又不同于新闻，作者可以对所涉及的事件和人物进行合理的艺术加工，也可充分表达感情。单元教学措施：1 去粗取精，教学生抓住有用信息。2 联系作品的时代背景，教学生把握作者情感倾向。单元课时安排：短新闻两篇 2包身工 2飞向太空的航程 1
