1、工作总结这学年对于将军三校全体师生来说一切都是全新的，在这新的教学楼里学习生活，将 军三校上上下下每个人的脸上都洋溢着喜悦，心里总是有说不出的开心。这 一年在刘校长的带领下，将军三校可以说有了翻天覆地的变化 。全新的办学思想，全新的教学理念，全新管理模式及全新的教学设备，无不让人精神振奋。一开学我就暗下决心：从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对近一年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训， 继往开来，以促
2、进教学工作更上一层楼。一、提高教学质量养成教育是前提，专研业务是关键。这学年由于工作需要，加之身体状况不是很好，校领导安排我担任二年二班的数学老师。由班主任转向科任，就好像由亲妈一下子成了后母，孩子会接受我这个数学老师吗？家长会认同我这位由语文改教数学的老教师吗？虽说心有顾虑，但是我总是告诫自己：只要处处为学生着想，事事为学生考虑，全心全意为学生服务，学生和家长会接受我这个后改行的老教师的。经过一年的磨合，还 是有一些可喜的收获，学生对学习数学有了较浓的兴趣，对学好数学充满信心，学习习惯也大有改进。刚接手这个班，开学初上课时学生溜号，开小差的很多，可以说学习习惯不是很好，一节课下来，我的功夫没
3、少下，可真正学明白的，真正有收获的不多，其原因就是课上听讲状态不好。白校长、李主任在上学期开学初来听推门课也指出这一现象。为了能使学生认识到所学知识是否能掌握的关键是课上要认真听讲， 动脑思考，积极跟进。要想做到这些，对于低年的孩子也不是一朝一夕就可以改过来的。于是我尽自己的所能把课上得尽量扎实有效、生动有趣，使学生对学习数学产生兴趣。还总是表扬认真听讲的学生，当学生有了点滴的进步我都会及时地给予鼓励，使学生明白课上只要认真学习，没有学不会的。这个班 级有名学生叫徐圣智，开学初课上总是溜号，性格内向的他很少主动举手发言，回家经常不完成作业，学习成绩不是很理想。针对这一现象，在课上我的目光总是多
4、投向他，时时关注他的动向，当问题抛出后，在他的目光中就可以品读出他小脑袋瓜里有没有答案，总是提问他，当他能把答案正确地表述出来，我总是及时地给予表扬与鼓励。慢慢的使他对学好数学有了信心，学习成绩也有显著提高，在这学期，徐圣智数学成绩在班级名列前茅，每次考试成绩都不低于 98 分 。由此可见学习习惯的养成对于学好知识至关重要。好多年不教数学了，心里还真是没有底，会不会教学理念滞后，教学方法陈旧而跟不上现在的教学步伐。但是在这一年的教学中，值得庆幸的是，自己还没有落多远，很快就可以和同事们共同进步了。我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。和同组的老师共同探讨教材中出现的
5、难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PPT 制作课件给学生创设各种生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生 动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。有幸这一学年上下两个学期的校内两节展示
6、课都没评为校级优秀课，还在下学期期初还上了一节校级汇报课，五月末代表数学组参加大学区低年数学“同课异构 ”的教研活动，上了一节一年级的统计，均受到同事们的好评。说句实话，我的点滴进步都离不开领导和同事们给予我的帮助，在此我要由衷地说一声：“谢谢 ”。二、口语训练扎实有效开展，学生语言表达能力稳步提高。这学期，刘校长提出打造“生本校园”的主题教育思想，并且在各学科推进培养学生口语表达能力的训练，我们数学学科也轰轰烈烈的开展起来。学生要学会与他人合作，并能用自己的语言有条理的、清晰地阐述自己的观点。这就要求学生必须具备一定的口头表达能力。 为了能提高学生的口语表达能力，我确实下了不少的功夫。首先为
7、学生创设一个良好发言环境，不让学生有心理压力，激发 他们敢讲、想讲、有 话可讲，有机会可讲，让学生学得有趣、有益、有效。在班级中表扬那些回答问题声音洪亮、语速适中、表述清楚的同学，在同学中树立可学习的榜样。对于有进步的学生及时表扬，帮其树立信心，如：班上的高源同学，声音小，语速慢， 经老师多次的鼓励表扬，消除了她胆小害怕的心理，老师还动员全班同学一起来关心她，通过一段时期的努力，这位同学，从小声说到大声说，由语速慢到语速适中，成为班级中的发言积极分子，又由于她的进步，激励了许多的同学，现在在班级里形成良好地氛围，同学们在回答问题时都能注意要声音洪亮、语速适中、表述清楚，同学们的口语表达能力等到
8、了很好的训练与提高。二年级学生由于受年龄限制，知识浅薄，往往在表达数量关系时，不能语言简练，精确，为了使学生逐步具有用数学语言表达数量关系的能力，我的示范作用很关键，因此在教学中，我的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、 逻辑性强。我就把图意、想法、列式一步一步的分解讲述，在学生完全理解听懂的基础上模仿老师来讲。例如这个班有个特殊的孩子叫王思琪，平时交流都有困难，对于所学知识更是少之又少，课堂上不能融入班级学习中来，成绩一直都很不理想。在课上，有时候听到王思琪也能在我的提示下把计算过程说出来心里有说不出的高兴，(说实话其他的孩子都可以独立、完整、条理清晰地讲述出来)但是对于王思琪却
9、是质的飞跃。随着 课堂的深入学习，王思琪后来也可以看图获得相关信息正确列式计算了，看到她的点滴进步我清楚地知道学生的潜能是可以挖掘出来的，只是早晚的问题。作为教师要有耐心，有爱心，有恒心，关注每个孩子的健康成长，都会有收获的。三、协助班主任管理班级，爱学生，关注孩子健康成长。这一学年我辅助张雪梅老师一起管理二年二班，我们两个可以说是老搭档了，我做班主任的时候她做我的副班，这回我又成为她的助手，协助张老师把这个班级管理得井井有条。上学期操场没有建好， 学校要求副班主任在大课间时间带领学生在教室搞活动。我就利用这一段时间带领学生们在教室里练习nobody舞蹈 ，不厌其烦的一个动作一个 动作地纠正、
10、指导、 练习，每个学生都不放弃，就连班级里的王思琪也没有嫌弃她，就这样日复一日，功夫不负有心人，全班同学都可以把动作很准确地做到位。没想到这学期在学校开展“迎六一综合素 质展演 ”活动中竟然派上了用 场。我和张老师共同努力把队形又重新编排，并且更细致的进行排练，在活动那天，同学们的精彩表现，给在场的每一位领导、老师、学生、家 长带来视觉 上的冲击，取得了文艺类团体总分第一名的好成绩。这学期我校还开展了“情满校园、心手相牵”主题活动，每位教师和一名行困生或学困生结一帮一对子。班级一个叫姚东良的男孩课堂上学习状态很是不好，总是不能专心听讲，从不主动举手回答问题，即使被老师叫到名字站起来发言，声音也
11、是小得很。课后写作业、做 练习错误频出，成绩不理想。课间活动时总是一个人蹲在操场玩，不能和同学和谐融洽地相处。大课间做操更是看出与其他同学的差距，动作不协调，跟不上节拍。总而言之就是做什么都和一般的孩子存在着很大的差异。和班主任交谈后得知这个孩子是班级的行困生，所有任课老师都没有什么好的办法能使其很好地融入集体活动中来，真的是班级中的老大难。针对这样的学生，一开始我也是没有什么特效的方法，看到他身上的不足总是一味地批评，但是在姚东良的身上并没有起到丝毫的效果，好不到三分钟又恢复原样，和家长沟通，效果也不是很明显。然而，一次不经意的一件事对我启发很大，使我找到了改变他的方法。记得有一天放学铃响后
12、，同学们都忙着收拾自己的书包，快速到走廊里站排准备回家，姚东良又是最后一个走出教室，班主任又一次批评了他。看到这一情景，我笑着对他说：“ 姚东良，老师希望明天你不是最后一个，最起码能超过一个人就好。你能做到吗？” 姚东良目不转睛地看着我点点头。第二天放学的时候，同学们还像往常一样陆陆续续来到走廊站排，让我欣喜的看到姚东良没有最后一个出来，而且在他后边还有好多同学没有走出教室。我及时地表扬了他。他的小脸上也露出了灿烂的笑容。从那以后，每到放学的时候，姚东良再不是最后一个了，笔直的站立在自己的位子上，有一天竟然排名第三。每次我都在班级里表扬他，全班同学站在走廊里等他的现象再没有发生过。随着我对姚东
13、良的不断关注，在他身上也发生着微妙的变化。由此我想到批评学生不如信任学生，有的时候老师殷切的希望、和蔼的话语胜过严厉的批评。 每个学生都愿意把最好的一面展现给大家，希望得到老师、家人、同学的认可，只是不同的孩子存在着不同的差异。因此作为老师不要总是把问题学生和班里优秀的学生做比较，那样总是觉得问题学生身上存在问题。我 们要用发展的眼光去观察孩子，有点滴的进步就要及时给予表扬，使其体验到成就感，他就会越发的朝着好的方向去努力，最终改掉缺点，问题就会不再是问题了。总之，在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本学年，我在工作中虽然取得了一定的成绩， 但是我在平时工作中 还有许多需要改进的地方。自己有信心在今后的工作中继续总结经验，向其他老师学习，在各方面展开竞争意识，不仅做好各项工作，而且还要使各项工作干得很出色，做到有一份热发一份光，勤奋钻研新的信息，树立新的观念，教出跨世纪的学生。决心做到不仅是一个传授知识的“ 经师” ，而且必须要做一个关注学生健康成长，又能成为学生精神需求示范者的“ 人师” 。
