高中蜀道难导学案.doc

1、卉原中学语文导学案 使用时间 2010-6- 主备人 孟凡平 审核人 包科领导 组别 姓名 教师评价蜀道难导学案 教学目标 1、熟读课文，理清思路，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。用法说明 ：熟读课文，对照注释把握诗歌思路并完成练习。学习过程 一、新课导入：蜀道难是乐府旧题。本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地

2、区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。顾炎武日知录卷二十六说：“ 李白蜀道难之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。 ”蜀道难 是安史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。二、熟读课文，疏通文意完成基础练习1、 蜀道难从体裁上来说是一首 诗，作者李白，字 ，号 ，盛唐著名浪漫主义诗人。2、把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读 噫吁嚱（ ） （ ） （ ） 鱼凫（ ） 秦塞（ ） 石栈（ ）猿猱（ ） 扪参（ ） 巉岩（ ） 飞湍（ ） 喧豗（ ）砯崖（ ） 崔嵬（ ） 吮

3、血（ ） 咨嗟（ ） （ ）3、指出下面句子中加点的词语的意义和用法 危乎高哉！蜀道之难难于上青天！ 开国何茫然！ 上有六龙回日之高标 扪参历井仰胁息 但见悲鸟号古木 使人听此凋朱颜 连峰去天不盈尺 砯崖转石万壑雷 一夫当关，万夫莫开 所守或匪亲 三、深层探究（一） “蜀道之难，难于上青天”这句诗出现三次，有什么作用?答： （二）回答下面的问题，体会诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。1.诗的开头分几层叙述蜀道的来历?引用五丁开山的传说有什么作用?答： 2.细读“上有六龙回日坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些修辞手法来表现蜀道的雄奇险峻。答： 3.诗的第二节，诗人给这个“畏途”营造了怎样的气

4、氛?答： 四、背诵这首诗。拓展阅读剑阁为蜀之门户，写剑阁，正如胡震亨所说，是为了“著其戒” 。这涉及诗的寓意。 “一夫当关，万夫莫开”言剑阁有易守难攻的险要形势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而野心家可以据险发动叛乱， “化为狼与豺” ，搞地方割据。如果割据势力之间出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是“杀人如麻” 。诗人这番预言在十多年后就得到了证实：从上元二年（761 年）到大历初（766、767）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相继发动叛乱。 诗人的意图是要严防野心家发难。 卉原中学语文导学案 使用时间 2010-6- 主备人 孟凡平 审核人 包科领导 组别 姓名 教师评价蜀 道 难

5、 （ 一 ）一 、 课 文 悟 读 蜀 道 难 是 乐 府 相 和 歌 辞 瑟 调 曲 旧 题 ， 内 容 多 以 山 川 之 险 言 蜀 道 之 难 。 本 篇 诗 人 袭用 乐 府 古 题 而 推 陈 出 新 ， 以 丰 富 的 想 像 、 奔 放 的 语 言 、 雄 健 的 笔 调 生 动 地 描 绘 了 由 秦 入 蜀 道路 上 奇 丽 惊 险 的 山 川 景 色 。 既 写 了 蜀 道 的 艰 难 ， 又 写 了 人 生 旅 程 的 艰 难 ， 并 寄 予 了 对 国 事 的忧 虑 和 担 心 。 全 诗 以 强 烈 的 咏 叹 凭 空 起 事 ， 继 之 以 浩 渺 混 茫 的 古

6、 代 传 说 和 高 危 险 峻 的 山 水 景物 。 大 起 大 落 的 跳 跃 式 的 诗 歌 情 感 结 构 ， 给 人 以 奔 腾 回 旋 的 动 感 ； 流 走 于 其 中 的 气 吞 山 河 的宏 伟 气 魄 ， 给 人 以 涤 荡 心 灵 的 强 烈 震 撼 。 全 诗 气 势 磅 礴 ， 风 格 豪 放 ， 汪 洋 捭 阖 ， 变 幻 莫 测 ，处 处 险 中 见 奇 ， 展 现 了 诗 人 杰 出 的 艺 术 才 能 和 丰 富 的 想 像 力 。诗 的 开 首 4 句 是 全 篇 的 总 纲 ， 以 后 按 蜀 道 的 由 来 、 历 史 ， 蜀 道 沿 途 各 处 高 峻

7、 、 阴 森 、 险 恶 和动 荡 不 定 的 社 会 情 况 等 内 容 次 第 写 来 ， 镜 头 一 组 比 一 组 惊 心 动 魄 。 “蜀 道 之 难 ， 难 于 上 青天 ”， 在 诗 中 反 复 叠 现 吟 唱 ， 作 者 以 酣 畅 淋 漓 的 笔 墨 ， 创 造 出 了 一 个 神 奇 惊 险 、 雄 健 开 阔 的高 远 境 界 ， 使 全 诗 的 情 感 始 终 处 于 高 昂 、 澎 湃 之 中 ， 回 旋 激 荡 ， 余 韵 悠 长 。二 、 亮 点 探 究1 全 诗 结 构 如 何 ？ 蜀 道 特 点 及 诗 歌 特 点 如 何 ？探 究 学 习 ：结 构 特 点

8、是 有 明 显 的 起 承 转 合 ， 但 大 开 大 合 ， 不 拘 传 统 。 蜀 道 特 点 用 一 个 表 达 ， 难 ； 用 四 个表 达 ， 雄 奇 险 峻 ； 用 更 多 的 字 表 达 ， 就 是 蜀 道 难 全 诗 。 诗 歌 特 点 是 散 文 化 的 语 言 ， 浪漫 主 义 的 手 法 （ 想 像 奇 特 丰 富 、 气 魄 宏 伟 豪 迈 ） ， 爱 国 主 义 的 感 情第 一 段 ： 蜀 道 开 辟 之 难 （ 一 叹 蜀 道 之 高 ） （ 开 篇 ： 主 旨 句 一 见 ） 想 像 奇 特 丰 富雄 奇 险 峻 第 二 段 ： 蜀 道 旅 途 之 难 （ 二

9、叹 蜀 道 之 险 ） （ 主 体 ： 主 旨 句 二 见 ） 气 魄 宏 伟豪 迈第 三 段 ： 蜀 道 人 事 之 难 （ 三 叹 蜀 中 战 祸 之 烈 ） （ 结 尾 ： 主 旨 句 三 见 ）2 诗 人 是 怎 样 来 表 现 蜀 道 的 雄 奇 险 峻 的 ?探 究 学 习 ：神 话 传 说 ： 五 丁 开 山 、 六 龙 回 日 写 出 历 史 上 蜀 道 不 可 逾 越 之 险 阻 。虚 写 映 衬 ： 黄 鹤 不 得 飞 渡 、 猿 猱 愁 于 攀 缘 映 衬 人 行 走 难 上 加 难 。摹 写 神 情 、 动 作 ： 手 扪 星 辰 、 呼 吸 紧 张 、 抚 胸 长 叹

10、 、 步 履 艰 难 、 神 情 惶 悚 困 危 之 状 如在 眼 前 。借 景 抒 情 ： 古 木 荒 凉 、 鸟 声 悲 凄 (悲 鸟 号 古 木 ， 子 规 啼 夜 月 )使 人 闻 声 失 色 ， 渲 染 了 旅愁 和 蜀 道 上 空 寂 苍 凉 的 环 境 氛 围 ， 有 力 地 烘 托 了 蜀 道 之 难 。运 用 夸 张 ： “连 峰 去 天 不 盈 尺 ”“枯 松 倒 挂 倚 绝 壁 ”极 言 山 峰 之 高 ， 绝 壁 之 险 ， 渲 染了 惊 险 的 气 氛 。李 白 正 是 以 变 幻 莫 测 的 笔 法 ， 淋 漓 尽 致 地 刻 画 了 蜀 道 之 难 ， 艺 术 地

11、 展 现 了 古 老 蜀 道 逶 迤 、 峥嵘 、 高 峻 、 崎 岖 的 面 貌 ， 描 绘 出 了 一 幅 色 彩 绚 丽 的 山 水 画 卷 。3 全 诗 出 色 的 描 写 有 哪 几 句 ， 好 在 哪 里 ？探 究 学 习 ：“连 峰 去 天 不 盈 尺 砯 崖 转 石 万 壑 雷 ”诗 人 先 托 出 山 势 的 高 险 ， 然 后 由 静 而 动 ， 写 出 水 石 激 荡 、 山 谷 轰 鸣 的 惊 险 场 景 。 诗 句 铺 展 的好 像 是 一 串 电 影 镜 头 ： 开 始 是 山 峦 起 伏 ， 连 峰 接 天 的 远 景 图 画 ； 接 着 平 缓 地 推 出 枯

12、松 倒 挂 绝壁 的 特 写 ； 而 后 ， 跟 踪 而 来 的 是 一 组 快 镜 头 飞 湍 、 瀑 流 、 悬 崖 、 转 石 ， 配 合 着 万 壑 雷鸣 的 音 响 ， 飞 快 地 从 眼 前 闪 过 ， 惊 险 万 状 ， 目 不 暇 接 ， 从 而 造 成 一 种 势 若 排 山 倒 海 的 强 烈 艺术 效 果 ， 使 蜀 道 之 难 的 描 写 ， 简 直 达 到 了 登 峰 造 极 的 地 步 。 如 果 说 上 面 山 势 的 高 危 已 使 人 望而 生 畏 ， 那 么 此 处 山 川 的 险 要 更 令 人 惊 心 动 魄 了 。4 “蜀 道 难 ”这 样 一 个 难

13、 以 表 述 的 事 物 ， 李 白 为 什 么 描 绘 得 如 此 动 人 ?探 究 学 习 ：李 白 之 所 以 描 绘 得 如 此 动 人 ， 还 在 于 他 融 贯 其 间 的 浪 漫 主 义 激 情 。 诗 人 寄 情 山 水 ， 放 浪 形 骸 ，他 对 自 然 景 物 不 是 冷 漠 地 观 赏 ， 而 是 热 情 地 赞 叹 ， 借 以 抒 发 自 己 的 理 想 、 感 受 。 那 飞 流 惊 湍 ，奇 峰 险 壑 ， 赋 予 了 诗 人 的 丰 富 而 浪 漫 的 情 感 气 质 ， 因 而 才 呈 现 出 飞 动 的 灵 魂 和 瑰 伟 的 姿 态 。诗 人 善 于 把

14、想 像 、 夸 张 和 神 话 传 说 融 为 一 体 写 景 抒 情 。 言 山 之 高 峻 ， 则 曰 “上 有 六 龙 回 日之 高 标 ”； 状 道 之 险 阻 ， 则 曰 “地 崩 山 摧 壮 士 死 ， 然 后 天 梯 石 栈 相 钩 连 ”诗 人 “驰 走风 云 ， 鞭 挞 海 岳 ”， 从 蚕 丛 开 国 说 到 五 丁 开 山 ， 由 六 龙 回 日 写 到 子 规 夜 啼 ， 天 马 行 空 般 地 驰骋 想 像 ， 创 造 出 博 大 浩 渺 的 艺 术 境 界 ， 充 满 了 浪 漫 主 义 色 彩 ， 让 我 们 透 过 奇 丽 峭 拔 的 山 川 景物 ， 仿 佛

15、看 到 诗 人 那 “落 笔 摇 五 岳 ， 笑 傲 凌 沧 州 ”的 高 大 形 象 。唐 以 前 的 蜀 道 难 作 品 简 短 单 薄 ， 李 白 对 这 一 乐 府 古 题 有 所 创 新 和 发 展 ， 他 运 用 了 三 言 、四 言 、 五 言 、 七 言 ， 直 到 十 一 言 等 参 差 错 落 ， 长 短 不 齐 的 句 式 ， 形 成 极 为 奔 放 的 语 言 风 格 ；韵 脚 也 不 断 变 化 ， 适 合 表 现 自 由 不 羁 的 气 魄 ， 描 写 蜀 中 险 要 环 境 ， 一 连 三 换 韵 脚 ， 极 尽 变 化之 能 事 。 这 对 他 表 现 丰 富

16、奇 特 的 想 像 和 笑 傲 现 实 的 浪 漫 主 义 精 神 也 起 到 了 相 辅 相 成 、 相 得 益彰 的 作 用 。5 在 表 现 手 法 上 你 最 欣 赏 的 是 哪 一 点 ？ 为 什 么 ？探 究 学 习 ：这 一 环 节 的 设 计 是 让 学 生 在 理 解 课 文 的 基 础 上 寻 找 美 点 。 教 师 不 要 越 俎 代 庖 ， 因 为 鉴 赏 能 力的 提 高 是 学 生 在 实 践 中 潜 移 默 化 得 到 的 。 所 以 ， 教 师 要 放 开 手 ， 让 学 生 说 ， 同 时 要 多 肯 定 学生 ， 让 他 们 尝 到 鉴 赏 的 甜 头 ，

17、坚 定 地 走 下 去 。 当 然 在 学 生 不 知 从 何 说 起 时 ， 教 师 可 抛 砖 引 玉 。6 全 诗 最 后 一 段 写 剑 阁 ， 对 天 宝 初 年 的 唐 朝 社 会 有 什 么 现 实 意 义 ?探 究 学 习 ：在 风 云 变 幻 ， 险 象 丛 生 的 惊 险 氛 围 中 ， 最 后 写 到 了 蜀 中 要 塞 剑 阁 。 在 大 剑 山 和 小 剑 山 之 间 有一 条 30 里 长 的 栈 道 ， 群 峰 如 剑 ， 连 山 耸 立 ， 削 壁 中 断 如 门 ， 形 成 天 然 要 塞 。 因 其 地 势 险要 ， 易 守 难 攻 ， 历 史 上 在 此

18、割 据 称 王 者 不 乏 其 人 。 诗 人 从 剑 阁 的 险 要 引 出 对 政 治 形 势 的 描 写 。他 化 用 西 晋 张 载 剑 阁 铭 中 “形 胜 之 地 ， 匪 亲 勿 居 ”的 语 句 ， 目 的 在 于 劝 人 引 以 为 鉴 戒 ，警 惕 战 乱 的 发 生 ， 并 联 系 当 时 的 社 会 背 景 ， 揭 露 了 蜀 中 豺 狼 的 “磨 牙 吮 血 ， 杀 人 如 麻 ”，卉原中学语文导学案 使用时间 2010-6- 主备人 孟凡平 审核人 包科领导 组别 姓名 教师评价这 既 是 描 写 蜀 道 猛 兽 ， 又 是 影 射 政 治 黑 暗 的 双 关 语 句

19、 ， 表 达 了 对 国 事 的 忧 虑 与 关 切 ， 为 诗 篇增 加 了 现 实 的 内 涵 、 深 厚 的 意 蕴 。三 、 选 题 设 计1 太 白 风 采 与 盛 唐 气 象 之 间 有 何 联 系 ?研 究 方 法 ：(1)查 阅 相 关 的 书 籍 ， 收 集 有 关 资 料 。 (2)整 理 李 白 诗 词 中 最 能 表 现 其 风 采 的 诗 句 和 盛 唐历 史 文 化 方 面 的 史 料 。 (3)在 上 面 准 备 的 基 础 上 ， 分 组 探 究 ， 仔 细 分 析 ， 找 出 二 者 之 间 的联 系 。参 读 书 目 ：(1) 唐 诗 鉴 赏 辞 典 。 (

20、2)王 运 熙 李 白 研 究 ， 作 家 出 版 社 1962 年 版 。 (3)茆 家 培 中 国 李 白 研 究 ， 人 民 文 学 出 版 社 。 (4)林 庾 诗 人 李 白 ， 上 海 文 艺 联 合 出 版 社1954 年 版 。 (5)马 鞍 山 市 李 白 研 究 会 编 中 日 李 白 研 究 论 文 集 ， 中 国 展 望 出 版 社 。 (6)胥 树 人 李 白 和 他 的 诗 歌 。 (7)汪 静 之 李 白 研 究 。 (8)王 瑶 李 白 ， 华 东人 民 出 版 社 1954 年 版 。 (9) 古 代 文 学 家 传 记 (上 )， 中 华 书 局 出 版 。

21、2 蜀 道 难 主 题 思 想 探 源 。研 究 方 法 ：(1)分 小 组 探 究 ， 然 后 综 合 。 (2)查 阅 资 料 ， 整 理 不 同 说 法 。 (3)小 组 讨 论 ， 确 定 比 较合 适 的 观 点 。 (4)上 网 查 询 ， 多 方 求 证 。参 读 书 目 ：(1) 唐 诗 别 裁 。 (2) 唐 宋 诗 醇 ， 作 家 出 版 社 1986 年 版 。 (3) 中 华 活 页 文 选 (成 人 版 )， 1998 年 第 24 期 。 (4)顾 炎 武 日 知 录 。 3 我 心 中 的 诗 仙 李 白 。研 究 方 法 ：(1)广 泛 阅 读 李 白 的 作

22、品 ， 不 仅 仅 限 于 诗 歌 。 (2)查 阅 李 白 的 传 记 。 (3)在 广 泛 占 有 材料 的 基 础 上 ， 梳 理 对 李 白 的 独 特 感 悟 。参 读 书 目 ：(1) 古 代 文 学 家 传 记 (上 )， 中 华 书 局 出 版 。 (2)汪 静 之 李 白 研 究 。 (3) 河 岳英 灵 集 。 (4) 唐 诗 鉴 赏 辞 典 。 (5)胥 树 人 李 白 和 他 的 诗 歌 。蜀 道 难 （ 二 ）一 、 作 家 作 品 。李 白 是 我 国 历 史 上 伟 大 的 浪 漫 主 义 诗 人 ， 生 于 公 元 701 年 ， 卒 于 公 元 762 年 ，

23、 字 太 白 ， 祖籍 陇 西 附 近 ） 。 先 祖 流 寓 中 亚 。 他 诞 生 于 中 亚 碎 叶 （ 原 苏 联 境 内 的 托 克 马 克 ， 唐 时 属 安 西 都护 府 ） ， 5 岁 时 随 父 迁 居 绵 阳 彰 明 县 （ 今 四 川 江 油 县 ） 青 莲 乡 。 他 在 少 年 时 期 即 “观 百 家 ”， 作 诗 赋 ， 学 剑 术 ， 好 游 侠 。 25 岁 时 ， 抱 着 “四 方 之 志 ”， 出 川 东 游 ， “南 穷 苍 梧 ， 东 涉溟 海 ”足 迹 遍 及 大 半 个 中 国 。 他 历 览 了 无 数 名 山 大 川 ， 结 识 了 不 少 文

24、 人 志 士 ， 体 察 到 社 会 各方 面 的 情 况 ， 产 生 了 “安 黎 元 ， 济 苍 生 ”的 崇 高 理 想 ， 但 一 直 未 能 如 愿 。 直 到 42 岁 时 ，才 被 人 推 荐 ， 奉 召 入 京 ， 供 奉 翰 林 。 唐 玄 宗 虽 对 他 恩 礼 有 加 ， 但 只 不 过 希 望 他 充 当 一 个 御 用文 人 而 已 。 加 之 他 个 性 傲 岸 不 羁 ， 常 受 到 权 贵 的 排 斥 、 诋 毁 ， 理 想 仍 无 法 实 现 ， 于 是 上 疏“乞 归 ”。 3 年 的 官 场 生 涯 ， 使 他 对 上 层 统 治 集 团 的 荒 淫 腐

25、朽 和 现 实 政 治 的 黑 暗 有 了 清 醒 的认 识 ， 对 他 以 后 的 诗 歌 创 作 产 生 了 极 大 的 影 响 。 李 白 的 思 想 中 结 合 了 儒 家 的 政 治 理 想 ， 道 家的 愤 世 嫉 俗 和 游 侠 思 想 中 反 抗 强 暴 、 扶 危 济 困 的 精 神 。 他 创 作 的 诗 歌 表 达 了 对 祖 国 的 热 爱 ，对 劳 动 人 民 的 同 情 ， 对 黑 暗 现 实 的 愤 恨 和 对 封 建 权 贵 的 蔑 视 ， 以 及 对 个 人 自 由 和 个 性 解 放 的追 求 。 蜀 道 难 是 李 白 的 代 表 作 ， 也 是 我 国

26、文 学 宝 库 中 具 有 历 史 价 值 和 文 学 价 值 的 不 朽 杰 作 。 蜀 道 难 本 为 乐 府 相 和 歌 辞 瑟 调 曲 旧 题 ， 李 白 此 诗 是 对 传 统 题 材 的 再 发 挥 。 诗 歌 创作 于 天 宝 初 年 ， 即 李 白 第 一 次 入 长 安 的 时 候 ， 当 时 表 面 繁 荣 的 唐 朝 隐 伏 和 酝 酿 着 衰 败 、 变 乱的 危 机 。 藩 镇 割 据 ， 怀 觊 觎 之 心 者 ， 非 徒 安 史 。 诗 末 抒 发 的 感 慨 ， 当 是 针 对 时 局 而 发 ， 寄 寓着 诗 人 的 隐 忧 ， 诗 歌 借 助 神 话 传 说

27、 和 民 谚 ， 驰 骋 丰 富 奇 特 的 想 像 ， 运 用 夸 张 手 法 ， 近 乎 完 美地 描 写 出 蜀 道 的 奇 和 险 。 相 传 贺 知 章 读 罢 蜀 道 难 ， “称 赞 者 数 四 ， 号 为 谪 仙 ”。二 、 基 础 知 识 。 、 给 下 面 加 点 字 注 音 。噫 吁 ( )（ ） 鱼 凫 （ ） 石 栈 （ ） 猿 猱 （ ）巉 岩 （ ） 喧 豗 （ ） 扪 参 （ ） （ ）砯 崖 （ ） 崔 嵬 （ ） 吮 血 （ ） 咨 嗟 （ ）yx,f,zhn, no,chn,hu,mnshn,png,wi,shn,z. 、 解 释 下 面 加 点 词 。（

28、 ） 尔 来 四 万 八 千 岁 ：（ ） 上 有 六 龙 回 日 之 高 标 ：（ ） 百 步 九 折 萦 岩 峦 ：（ ） 扪 参 历 井 仰 胁 息 ：（ ） 连 峰 去 天 不 盈 尺 ：（ ） 所 守 或 匪 亲 ： （ ） 侧 身 西 望 长 咨 嗟 ： 那 ； 可 作 一 方 标 志 的 最 高 峰 ； 绕 着 ； 摸 ； 去 ， 距 离 ； 盈 ， 满 ； 非 （ 如 ： 获 益 匪 浅 ） ； 叹 息 。三 、 内 容 分 析 。（ 一 ） 整 体 把 握 。课 文 分 作 三 个 自 然 段 ， 其 根 据 是 什 么 ？答 ： 分 作 三 个 自 然 段 ， 其 根 据

29、有 两 个 ， 一 是 内 容 ， 二 是 形 式 。 就 内 容 来 说 ， 先 写 蜀 道 开 辟 之难 ， 再 写 蜀 道 旅 途 之 难 ， 后 写 蜀 道 人 事 之 难 。 就 形 式 来 说 ， 各 个 层 次 描 写 都 有 一 句 抒 情 语 句 ：“蜀 道 之 难 ， 难 于 上 青 天 。 ”（ 二 ） 段 落 分 析 。 、 第 一 自 然 段 ： 蜀 道 开 辟 之 难卉原中学语文导学案 使用时间 2010-6- 主备人 孟凡平 审核人 包科领导 组别 姓名 教师评价（ ） 诗 歌 开 篇 把 三 个 叹 词 相 叠 ， 两 个 形 容 词 各 带 一 个 语 气 词

30、 并 列 ， 另 用 一 个 比 喻 ， 诗 句 气势 磅 礴 ， 目 的 是 要 来 突 出 什 么 呢 ？答 ： 蜀 道 之 难 。 让 读 者 在 心 目 中 对 蜀 道 留 下 了 深 刻 的 印 象 。（ ） 诗 歌 夸 张 地 说 自 蜀 开 国 四 万 八 千 年 以 来 ， 一 直 “不 与 秦 塞 通 人 烟 ”， 后 来 五 丁 力 士拽 蛇 导 致 地 崩 山 摧 身 死 才 促 成 了 蜀 道 的 修 建 。 这 个 悲 壮 的 神 话 故 事 有 什 么 作 用 ？答 ： 这 个 悲 壮 的 神 话 故 事 为 蜀 道 开 辟 之 难 增 添 了 许 多 神 奇 色

31、彩 ， 也 表 现 了 古 代 劳 动 人 民 的 智慧 和 力 量 。（ ） 文 中 以 “六 龙 回 日 ”的 神 话 ， 用 黄 鹤 飞 不 过 、 猿 猱 愁 攀 援 来 衬 托 什 么 ？答 ： 衬 托 蜀 道 高 山 险 峻 。 、 第 二 自 然 段 ： 蜀 道 旅 途 之 难 。（ ） “但 见 悲 鸟 号 古 木 ， 雄 飞 雌 从 绕 林 间 。 又 闻 子 规 啼 夜 月 ， 愁 空 山 。 ”这 两 句 写 旅 途之 难 ， 难 在 哪 里 ？答 ： 旅 途 奇 险 。（ ） “连 峰 去 天 不 盈 尺 砯 崖 转 石 万 壑 雷 。 ”这 几 句 描 写 好 在 哪

32、 里 ？这 段 描 写 ， 先 由 远 而 近 ， 后 由 静 而 动 ， 写 出 水 石 激 荡 ， 山 谷 轰 鸣 的 惊 险 场 景 ， 好 像 一 串 电 影镜 头 ： 开 始 是 山 峦 起 伏 ， 连 峰 接 天 的 远 景 图 画 ； 接 着 平 缓 地 推 出 枯 松 倒 挂 绝 壁 的 特 写 ； 而 后 ，跟 踪 而 来 的 是 一 组 快 镜 头 ： 飞 湍 、 瀑 流 、 悬 崖 、 转 石 ， 配 合 着 万 壑 雷 鸣 的 音 响 ， 飞 快 地 从 眼前 闪 过 ， 惊 险 万 状 ， 目 不 暇 接 ， 从 而 造 成 一 种 势 若 排 山 倒 海 的 强 烈

33、 艺 术 效 果 ， 使 蜀 道 旅 途 之难 的 描 写 ， 简 直 达 到 了 登 峰 造 极 的 地 步 。 、 第 三 自 然 段 ： 蜀 道 人 事 之 难 。剑 阁 位 置 险 要 ， 易 守 难 攻 ， 历 史 上 不 乏 据 险 作 乱 的 先 例 。 写 蜀 道 人 事 之 难 ， 主 要 表 现 诗 人 怎样 的 思 想 感 情 ？答 ： 怀 着 对 国 事 的 担 忧 、 对 人 民 的 关 切 之 情 ， 警 告 当 局 要 吸 取 历 史 教 训 ， 防 止 地 方 军 阀 据 险作 乱 ， 残 害 人 民 。练 习 答 案一 这 是 一 首 乐 府 诗 ， 以 七

34、言 为 主 ， 又 有 不 少 杂 言 句 ， 节 奏 多 变 化 ， 与 散 文 句 法 相 似 。 试 给下 面 的 诗 句 划 分 节 奏 ， 说 说 它 们 对 本 诗 的 风 格 起 什 么 作 用 。1 噫 吁 嚱 ， /危 乎 /高 哉 ！ 蜀 道 /之 难 ， 难 于 /上 青 天 ！ （ “噫 吁 嚱 ”是 复 合 叹 词 ， 须 一 气 读出 ， 中 间 不 得 停 顿 。 “危 乎 高 哉 ”亦 当 一 气 读 ， “乎 ”有 延 长 音 。 “之 ”“于 ”皆 当 轻 读 。）2 上 有 /六 龙 回 日 /之 高 标 ， 下 有 /冲 波 逆 折 /之 回 川 。 “

35、”表 示 极 短 停 顿 。 “有 ”有 余 音 。 “之 ”轻 读 。 ）3 其 险 也 /如 此 ， 嗟 尔 /远 道 之 人 /胡 为 乎 /来 哉 ！ （ “也 ”后 声 断 气 不 断 。 “/”表 较 长停 顿 。 ）4 剑 阁 /峥 嵘 /而 崔 嵬 ， 一 夫 /当 关 ， 万 夫 /莫 开 。 （ “而 ”轻 读 。 ）这 些 诗 句 都 仿 佛 是 诗 人 在 炽 烈 感 情 的 驱 动 下 ， 不 能 自 已 ， 脱 口 而 出 ， 生 动 地 表 现 了 诗 人 奔 放豪 迈 的 风 格 。二 “蜀 道 之 难 ， 难 于 上 青 天 ”这 句 诗 有 什 么 含 义

36、？ 它 出 现 三 次 ， 有 什 么 作 用 ？极 言 蜀 道 之 险 ， 由 秦 入 蜀 之 难 ， 须 严 防 野 心 家 据 险 而 叛 。 此 句 重 复 出 现 三 次 ， 由 此 形 成 一 个以 主 旨 句 贯 穿 全 诗 始 终 、 内 容 层 层 深 入 的 格 局 ， 有 一 唱 三 叹 之 效 。 三 叹 者 ， 一 叹 蜀 道 之 高 ，二 叹 蜀 道 之 险 ， 三 叹 蜀 中 战 祸 之 烈 。三 回 答 下 面 的 问 题 ， 体 会 诗 人 热 烈 奔 放 的 感 情 和 豪 放 飘 逸 的 艺 术 风 格 。1 诗 的 开 头 分 几 层 叙 述 蜀 道 的

37、 来 历 ？ 引 用 五 丁 开 山 的 传 说 有 什 么 作 用 ？分 三 层 ： 第 一 层 叙 述 蜀 国 长 期 闭 塞 的 状 况 ， 已 寓 高 山 阻 隔 之 意 ， “四 万 八 千 岁 ”为 夸 张 叙述 ； 第 二 层 描 述 秦 蜀 之 间 重 山 叠 岭 的 地 貌 ， “有 鸟 道 ”寓 无 人 行 之 意 。 第 三 层 叙 述 蜀 道 来由 。表 现 人 和 自 然 间 的 斗 争 以 及 劳 动 人 民 改 造 自 然 的 强 烈 愿 望 ， 赞 扬 了 神 力 和 开 路 者 的 勇 力 。2 细 读 “上 有 六 龙 回 日 坐 长 叹 ”这 几 句 ，

38、说 说 诗 人 用 了 哪 些 写 法 来 表 现 蜀 道 的 雄 奇 险峻 。“上 有 ”四 句 写 的 是 “面 ”， 即 蜀 道 的 整 体 形 象 ； “青 泥 ”四 句 写 的 是 “点 ”， 即 青 泥 岭的 情 况 ， 这 是 点 面 结 合 。“六 龙 回 日 ”、 “扪 参 历 井 ”是 诗 人 的 想 像 。3 诗 人 给 这 个 “畏 途 ”营 造 了 怎 样 的 气 氛 ？“但 见 ”四 句 渲 染 了 凄 清 的 气 氛 ； “连 峰 ”四 句 渲 染 了 惊 险 的 气 氛 。4 写 剑 阁 的 那 一 段 包 含 哪 些 内 容 ？ 联 系 当 时 的 背 景 说

39、 说 诗 人 这 样 写 的 意 图 。“一 夫 当 关 ， 万 夫 莫 开 ”言 剑 阁 有 易 守 难 攻 的 险 要 形 势 ， 暗 示 中 央 朝 廷 的 部 队 很 不 容 易 打 进来 ， 因 而 野 心 家 可 以 据 险 发 动 叛 乱 ， “化 为 狼 与 豺 ”， 搞 地 方 割 据 。 如 果 割 据 势 力 之 间 出现 矛 盾 冲 突 ， 难 免 要 发 生 混 战 ， 结 果 必 定 是 “杀 人 如 麻 ”。 诗 人 这 番 预 言 在 十 多 年 就 得 到了 证 实 ： 从 上 元 二 年 （ 761 年 ） 到 大 历 初 （ 766、 767） 即 有 段

40、 子 璋 、 徐 知 道 、 崔 旰 等 人 相 继发 动 叛 乱 。四 背 诵 这 首 诗 。蜀 道 难李 白噫 吁 嚱 ， 危 乎 高 哉 ！ 蜀 道 之 难 ， 难 于 上 青 天 ！ 蚕 丛 及 鱼 凫 ， 开 国 何 茫 然 ！ 尔 来 四 万 八 千 岁 ，不 与 秦 塞 通 人 烟 。 西 当 太 白 有 鸟 道 ， 可 以 横 绝 峨 眉 巅 。 地 崩 山 摧 壮 士 死 ， 然 后 天 梯 石 栈 相 钩连 。 上 有 六 龙 回 日 之 高 标 ， 下 有 冲 波 逆 折 之 回 川 。 黄 鹤 之 飞 尚 不 得 过 ， 猿 猱 欲 度 愁 攀 援 。 青泥 何 盘 盘

41、 ， 百 步 九 折 萦 岩 峦 。 扪 参 历 井 仰 胁 息 ， 以 手 抚 膺 坐 长 叹 。问 君 西 游 何 时 还 ？ 畏 途 巉 岩 不 可 攀 ！ 但 见 悲 鸟 号 古 木 ， 雄 飞 雌 从 绕 林 间 。 又 闻 子 规 啼 夜 月 ，卉原中学语文导学案 使用时间 2010-6- 主备人 孟凡平 审核人 包科领导 组别 姓名 教师评价愁 空 山 。 蜀 道 之 难 ， 难 于 上 青 天 ！ 使 人 听 此 凋 朱 颜 ！ 连 峰 去 天 不 盈 尺 ， 枯 松 倒 挂 倚 绝 壁 。 飞湍 瀑 流 争 喧 豗 ， 砯 崖 转 石 万 壑 雷 。 其 险 也 如 此 ， 嗟 尔 远 道 之 人 胡 为 乎 来 哉 ！剑 阁 峥 嵘 而 崔 嵬 ， 一 夫 当 关 ， 万 夫 莫 开 。 所 守 或 匪 亲 ， 化 为 狼 与 豺 。 朝 避 猛 虎 ， 夕 避 长 蛇 ；磨 牙 吮 血 ， 杀 人 如 麻 。 锦 城 虽 云 乐 ， 不 如 早 还 家 。 蜀 道 之 难 ， 难 于 上 青 天 ， 侧 身 西 望 常 咨 嗟 ！