1、1鼎湖山听泉巩固案班级_姓名_一基础知识及运用。1、根据拼音写字。 （8 分）怅 wng（ ） 污 gu（ ） 安 xing（ ） 古 ch （ ） xi 想（ ） 童 zh（ ） yng 联（ ） 万 li 俱寂 （ ）2、下面的句子中每句都有两个错别字，找出并填入表中，然后改正。 （4 分）园中繁花似景，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃慕气氛迥然相异。闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀悦之心，身不由己，寻声而去错别字改 正3、阅读下面的材料内容，谈谈它们告诉我们什么共同道理？（4分） 材料一：而如今，大约是佛法失灵的缘故吧，同一个庆云寺，却由于引来大批旅游者，反给自然保护区带来潜在的
2、威胁。 （谢大光鼎湖山听泉 ）材料二：从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为在同一个蓝天下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。 （舒乙都市精灵 ） 材料三：“上帝创造了乡村，人类创造了城市。 ”这是英国诗人库柏的诗句。但愿城市化不会把地球上的乡村消灭掉，因为那将意味着消灭了上帝最宝贵的创造。 （周国平人应当敬畏自然 ） 答：_4、你听过音乐会吗,听过大自然的某种声音吗?请选择一种声音进行描摹,并说出你听时的感受。(用一到两种修辞手法)（4 分）答：_二、阅读课文第 8 节回答问题。入夜，山中万籁俱
3、寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着水光，听来格外清晰。白日里浑然一片泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这2万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、生长、繁殖、死亡，新陈代谢的声部由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听，分辨着，心神
4、犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。说什么“山不在高，有仙则名” ，我却道，“山不在名，有泉则灵” 。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。5、 这一节主要写了哪三个内容? （5 分）_6、选段首句说“入夜，山中万籁俱寂” ，下文又说“泉声浸着月光，听来格外清晰。 ”这样说是否矛盾，为什么？（5 分）_ 7、为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？ （5 分）_8、 “又好像泉水汩汩滤过心田”中的“滤”字换成“流” 、 “渗”好不好？请说明理由。 （5分） _9、赏析“白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出
5、许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 ”这句话.（5 分）_10、作者由听泉而产生了哪些人生感悟？（5 分）_3鼎湖山听泉巩固案答案2、锦 穆 跃 循3、欣赏大自然的同时，要保护好大自然。4 淅淅沥沥的雨声，犹如贝多芬的曲子般清脆美妙，我好像进入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。雨是大自然孕育的小精灵，你听，滴滴嗒嗒的雨声，汇成一曲奇妙的钢琴曲，在这曲子之中，灵魂得到洗礼，得到升华，清新柔美的感觉遍布全身。5 鼎湖山多层次的泉声，作者在听泉时所产生的人生感悟，对鼎湖山泉水的由衷的赞美。6 都写静，第一句是直接写静，第二句是以声衬静。7 是鼎湖山的泉水，滋润了葱茏的树木，给了鼎湖山以生命的活力；是鼎湖山的泉水，孕育了鼎湖山悠久的历史文化，使之成为著名的佛教福地；是鼎湖山的泉水，让人感受到生命演进的旋律；是鼎湖山的泉水，让人有一种心灵洗涤的感悟。8 “滤”字写出了泉水对作者心灵的净化：荡涤灵魂，冲走污垢，带来洗礼。而“流” 、“渗”都没有这样的效果。9 写得好。作者采用了比喻与排比相结合的修辞手法，既借比喻形象地描绘出泉鸣的种种层次及声响的特点，又用排比句增强了句式的气势，写出了泉声的层次感。10 可从生命的美好、岁月的流逝等角度谈.
