八年级语文培优辅差计划.doc

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1、八年级(3)(4)班语文培优辅差计划杜如青一、指导思想:提高优异生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。二、学生分析:八年级(3) (4)班各有学生 42 名,从前半学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如(3)班吴康宁、吴

2、洁等, (4)班崔宏寿,张希娟等。两班中部分学生由于平时学习不够努力,对学习没有信心,有很多不良的习惯,加上基础知识掌握的较差。有的差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上,而大多数差在厌学上。因此,转化后进生的工作重点应放在转化学生的自信心的培养上。班内学困生情况如下:成绩较差的:八(3)班,陆保国、张希岚、丁得堃、高玉蓉、顾兆龙,马成斌等。八(4)班,杨雪,郭述奇,刘银刚,刘金刚,张世福,丁浩,吴剑平等。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。三、转化目标:1、树立信心和决心,

3、能够战胜困难。2、养成良好的语文学习习惯。3、对语文有一定的兴趣。4、成绩有所提高。三、部分后进生学习困难的原因分析1、由于基础较差或习惯较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住,如张希岚。2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩厌学,上课不注意听讲,如顾兆龙,刘银刚,刘金刚等。3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。如郭述奇等。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。部分学生是单亲家庭,学生长期和爷爷或奶奶抚养,家庭教育缺失,如孟庆龄。四、辅导方式:1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。2、学校教育与家庭教育联系起来,充分

4、利用家庭教育的力量,家校结合。3、开展“一帮一 ”手拉手活动,利用同桌的优势,促进后进生的转化。4、和后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化。5、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。五、方法措施1、认真准备,努力做好辅导过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流,了解后进生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。4、沟通思想,切实解决中等生在学习上的困难。5、采用一优异生带一后进生的一帮一行动。6、请优生介绍学习经验,差生加以学习。7课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。8对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。9采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。10充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩11定期找后进生谈心,交流思想,以真诚的态度感化差生,鼓励他们战胜自卑,使其能够自尊、自重、自强。“十年树木,百年树人” ,我相信在培优辅差的过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。

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