1、1庆云一中课堂导学案（设计者：张秀兰 审核者：吕良燕、皮金文）年级:高一 学科：语文 编号：1 班级： 姓名：记叙文开头与结尾常见的几种方式学习目标：学会运用记叙文开头与结尾常见的几种方式自学指导：1.默读下面的理论知识2.10 分钟3.勾画重点实用的方法理论知识补充记叙文开头的方式（一）、开头：1、开门见山。“娘，您别送了，“ 我喉咙涩涩的， “天不早了，您回去吧！“文章开头单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。2、交代动机。特别征友的开头：“近日来，老班扣压笔友来信，为示抗议，全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示，
2、如下。“开篇交代写作动机，便捷入题，引出下文。3、描绘场面。“太阳火辣辣的，焦烤着大地，所有的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。“（蚊子和不等式 这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出英语课和蚊子叮人事件，具有铺陈之效。4、抒发感情。如水仙开头一段：“水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。“ 这个开头带有比兴作用，抒情色彩浓郁，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。5、奇句突起。如父亲的开头：“再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常
3、呆望和父亲一般年纪的老人“这种开头奇峰突起，出人意料，语言强烈而动人，能抓住2读者的心理。（二）、结尾：1、画龙点睛。（1）蝴蝶的金翅膀的结尾：“金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。“这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。（2）落红）一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（3）让我摔一跤，继续前行）当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。让我摔一跤，继续前行。（4）驿路梨花我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨
4、花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。2、引发联想。有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。（1）“我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，象深深的潭水“这是 唯一的听众 的结尾，它象一幅清幽而又美丽，感人而又意味深长的画面，令人陶醉、回味、品味（2） 【例一】题目季节冬季的智，冬季的爱，冬季的锐此季是漫长的，而此季给予的情意
5、，是绵绵的（3）淡笑无痕时光易逝，西湖之畔到底消逝了多少这般决绝的女子，到底封存了多少美丽的初次相见，到底埋葬了多少黯然的寂寞。当破晓的光晕驱散西湖之畔的水气，当混沌的晨晖又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。3淡笑无痕，只留一抹寂寞3、抒情议论法。（1）父亲的结尾：“不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！“此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染
6、了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。（2）沉默的父爱 ）今天。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱我很感激它。（3）蜡、粉笔、蚕 ）你正是鲁迅赞扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。 ”（4）故乡我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4、首尾呼应。（1）雪夜的结尾中这样写道：“谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来“与开头“ 雪花像无数白色的小精灵，
7、悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上“形成照应，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。（2）当记忆流经奥斯维辛）开头当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。结尾那天，奥斯维辛警钟长鸣；那天，犹太人民饱含热泪；那天，记忆流经这和平的世界；那天，和平在向那极端的功利者和道貌岸然的战争者宣判。胜利的钟声会在和平者的心中响彻整个胸膛。时间永远不会将奥斯维辛风化在记忆底层！4（3）母亲手中的稻草绳）开头就在昨晚，我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热
8、血流遍全身结尾我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颤一颤的手5、自然收束。（1）高尚的施舍以母亲和已成为董事长的当年的“乞丐“ 的对话结尾：“母亲笑一笑说：那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！“ 此结尾突出了母亲自强的性格特征，也使结尾清新自然，水到渠成，毫无造作之嫌。（2）季节今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的（3）季节 ）今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信，明年的夏天是
9、凉爽的，愉快的（4） 石榴树 ）今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路口，一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘，红星点点，生机盎然，我的童年的记忆之门在刹那间被打开。有外公慈祥的笑容，有小东西的成长，还有又红又大的石榴和我的眼泪，它们都化成了树上的红星，在微风吹拂下摇曳着、飞舞着，只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。6、以人物描写或景物描写结尾以人物描写或景物描写结尾，往往会在朴实中渲染一种或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境，表现出一种诗情画意。（1）题目必须跨过这道坎回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。（2）题目一步与一生枫竹林飘荡着幸福的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我毫不犹豫地走了上去，迎接我期待的黄金般的人生！当堂训练：试以“眼睛”为话题写一篇记叙文的开头和结尾
