1、2017 - 2018 学年度第一学期七年级英语上册教案学校： 教师： 时间： 1七年级上册英语教案课题 Starter Unit 1 Good morning! 课时 1 授课日期课型 新课 主备教师 使用教师学习内容 学习目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读 Aa-Hh八个字母。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。情感态度与价值观：培养正确的交际观念。 重点难点重点： 1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cin
2、dy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握 。难点： 1.A-H 八个字母的学习，能认读，会书写。学具准备 录音机、磁带、课本，教案 学 习 形 式 教 师 教 ， 学 生 小 组 合 作 学 习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习提纲：1.观看课本插图，听一听，读一读课本 1a 。2.小组练习打招呼，教师巡回指导。A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母 Aa Bb Cc
3、Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg / Hh / /4.正确书写字母。2、明确目标 学案教学 生 自 读 目 标教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与补充内容板书课题：23、自主学习 合作探究1.小组训练早上见面打招呼。2.小组表演比赛。3.熟悉人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。5.完成句子。 _(早上好，He
4、len！)_（嗨，Bob，早上好！）4、展示提炼 拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。A_ b_ C_ D_E_ f_ G_ h_2.写出下列字母相邻的字母。_Bb_ _Cc_ Ee_Gg Ff_Hh_ 3._ _ (早上好)，Mr. Wang!4. Good morning, Mary._.A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello五、课后反思：每节课堂五分钟，英语口语带回家，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的
5、快乐没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力七年级上册英语教案学生学案 教师导案Starter Unit1 Good morning!第二课时（SectionA 2c-4c）一学习目标:（1）知识与技能: 1.学会正确朗读和书写 Aa-Hh八个字母。2.了解一些常用缩略字的含义。 3.巩固所学的八个人名。4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。5.学会不同时段打招呼的用语。（2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。4（3）情感态度价值观:培养正确的交际观念。
6、二、学习重点、难点1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。 2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：录音机、磁带、课本，教案 五学习过程：一、回顾反馈 预习提纲：1. 正确朗读和书写 Aa-Hh八个字母。2. 巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。3. 听读课本 2c完成 2c练习。2、明确目标 学案教学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分3、自主学习 合作探究1. 看图片上的时钟让学生清楚地认识 morning, afternoon and evening.这三个单词的区别，学会
7、在不同时段来使用它们。通过图片的场景进一步加深对 Good morning. Good afternoon. Good evening.这三个句子的理解和应用。2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。1）Good morning / afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说 Good morning / afternoon /evening!例如：A：Good morning，Miss wang早晨好，王老师。B：Good morning，Mrzhang早晨好，张老师。2）Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3）Hello：是最广泛
8、、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：A：Hello，Dale你好，戴尔。B：Hero，Helen你好，海伦。4）Hi：在现代英语中，Hi 比 Hello用得更多，显得更随和。例如：A：Hi，Han Meimei你好，韩梅梅。B：Hi，Lucy你好，露西。4、展示提炼 拓展延伸1. 小组练习对话，教师巡回指导。-Good morning, Helen! - Good morning, Bob!-Good afternoon, Eric! -Good afternoon, Grace!-Good evening, Helen! -Good evening, Dale!-Hi, Alice! -
9、Hi, Cindy!-Hello, Frank! -Hello, Dale!2.各小组展示对话五课后反思：从本堂课收获中，我觉得现在的英语教学要以学生为主体，教师为5引导。多鼓励差生开口说英语，并能及时地表扬他们。教师要有课堂效益意识。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。七年级上册英语教案学生学案 教师导案Starter Unit1 Good morning!第三课时（section B）一学习目标:（1）知识与技能: 1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。2.巩固本单元所学字母，单词及句型。3.学习将相同元音音
10、素的字母和单词归类（A/ei/, /, E/i:/, /e/）（2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。（3）情感态度价值观:培养正确的交际观念。 二、学习重点、难点1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。2.掌握元音字母 A和 E在单词中的发音。3. 熟练掌握 8个字母和基本的问候用语。三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：录音机、磁带、课本，教案 五学习过程：回顾反馈 预习提纲：1. 小组看图片讨论引出对话。-How are you? -Im
11、fine, thanks. -How are you? -Im OK.2.小组练习。 Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you?Im fine/OK, thanks. 3语言学教。1） good ， fine ， 都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别： good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。6如： Helen is a good children海伦是一个好孩子。 2）fine 侧重于表示“质量精细” 、 “身体健康” ，还可以表示“天气晴”等意，语气比 good重。如：How are you？你身体好
12、吗？ Fine，thank you很好，谢谢你。 It is a fine day today今天天气晴朗。明确目标 学案教学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分自主学习 合作探究1.小组合作完成课本 P5上 3b的大小写字母搭配题。读一读 4表格内的单词，找出字母发音规律。教师巡回指导。展示提炼 拓展延伸1.听录音连线 3a。听录音学唱英语歌曲。2. 听录音读一读 4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /, E/i:/, /e/） 。课后反思：英语课程是一门思想性很强的学科,英语能直接反映人们的思想感情和传播科学文化知识，并体现出中西方文化的差异.因此,英语教
13、学要充分发挥起思想情感的教育作用,挖掘教材内在的思想教育因素,使学生在思想上、价值观上受到很好的教育和熏陶. 充分调动和发挥学生的主体作用,让学生乐于开口,勇于实践,让每个层次的学生都有所收获,以达到实施素质教育的目的.七年级上册英语教案Starter Unit 2 Whats this in English? 第三课时（section B）一学习目标:（1）知识与技能: 1. 掌握下列重点单词： spell, please,2. 掌握下列重点句子：Whats this in English? Its a key. Spell it, please. K-E-Y.3.会大、小写字母 Aa-Rr
14、 .4.掌握元音字母 I和 O的发音（2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3）情感态度价值观:培养与人合作的精神。 7二、学习重点、难点1.会大、小写字母 Aa-Rr .2.熟记单词 spell， please .3.掌握元音字母 I，O 的发音三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：录音机、磁带、课本，教案 五学习过程：回顾反馈 预习提纲1.按顺序默写出所学大、小写字母 。2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案 。明确目标 学案教学 生
15、自 读 目 标 完 成 预 习 部 分自主学习 合作探究1.猜句意 Spell it, please.2.学生听并跟读，同时老师板书 Spell it,please. K-E-Y.3.学习单词 spell, please .4.练习：用所学物品两人一组，练习 1a对话 .5.表演 1a（用老师所示物品问答）.展示提炼 拓展延伸1.听 1b，小组检查、核对 .2.比一比：看图 2a每组参加 1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。3.听录音做 3a -3b .4.总结前 4个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分类老师适当提示。教学反思实践证明，拼图法，数字游戏，单词接龙游戏，小歌诀，顺口
16、溜等传统教学方法并不过时，教师再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯片，动漫等手段，真正达到重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而达到学以致用的效果。七年级上册英语教案8课题 Starter Unit 3 what color is it ? 课时 1 授课日期课型 新课 主备教师 使用教师学习内容 Starter Unit 3 what color is it ? section a 1a2a学习目标知识与技能：1.掌握字母 S- Z以及词汇 blue, green, red, yellow, black, white,
17、color, and.2.复习字母 A-R。3.学会用“-What color is it ? -Its red. / Its black and white.”句型对颜色进行提问并回答。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。情感态度与价值观：培养乐于助人的精神。 重点难点重、难点：1.掌握字母 S- Z以及词汇 blue, green, red, yellow, black, white, color, and.2.学会用“-What color is it ? -Its red. / Its b
18、lack and white.”句型对颜色进行提问并回答。学具准备 录音机、磁带、课本，教案学 习 形 式 教 师 教 ， 学 生 小 组 合 作 学 习学 习 过 程学生学案回顾反馈 预习提纲：复习字母 A-R、小组合作归纳总结 1-2单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、What. How 引导的特殊疑问句的掌握。明确目标 学案教学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分自主学习 合作探究1. 小组看图讨论本课时要学习什么？观察图片学习字母：Ss/Tt/ Uu/ Vv / Ww/ Xx/ Yy/ Zz/2. 正确朗读、书写字母 Ss-Z
19、z的大小写。3. 看图学习六个表示颜色的词 blue, green, red, yellow, black, white.4. 学习询问颜色的句型。-What color is it ? -Its red. / Its black and white.5. 小组互动：- Whats this ?- Its V.-What color is it ? -Its red.6. 看图学习六个表示颜色的词 blue, green, red, 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与补充内容板书课题：。9yellow, black, white.7
20、. 学习询问颜色的句型。-What color is it ? -Its red. / Its black and white.8. 小组互动：- Whats this ?- Its V.-What color is it ? - -Its red.课后反思：如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不理想。七年级上册英语教案课题 Starter Unit 3 what color is it ? 课时 2 授课日期课型 预习+展示+反
21、馈 主备教师 使用教师学习内容 Starter Unit 3 what color is it ? 第二课时 sectionA 2b5学习目标知识与技能：1.复习巩固 26个字母、6 个表示颜色的词 blue, green, red, yellow, black, white及询问颜色的句型 -What color is it ? -Its red. / Its black and white。2.灵活应用句型 - Whats this in English ? - Its _.-Spell it , please.-Its_.-What color is it ? - -Its _.3.缩略
22、词的了解掌握。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。情感态度与价值观：培养正确的交际观念。 重点难点重、难点：灵活应用句型，巩固掌握表示颜色的词和询问颜色的句型。 学具准备 录音机、磁带、课本，教案学 习 形 式 教 师 教 ， 学 生 小 组 合 作 学 习学 习 过 程学生学案回顾反馈 预习提纲：复习巩固 26个字母、6 个表示颜色的词 blue, green, red, 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 补充内容板书课题：10yellow, black, white及询问颜色的句型-Wha
23、t color is it ? -Its red. / Its black and white.明确目标 学案教学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分自主学习 合作探究1. 听读字母完成 P14 2b2d.2. 学习缩略词：S/M/L UFO CCTV UN 并复习拓展生活中常见的缩略词。3. 图色巩固完成 P15第 4题。4. 小组互动灵活应用句型（教师示范）- Whats this in English ? - Its _.-Spell it , please.-Its_.-What color is it ? - -Its _.教学反思本节课采用了“以旧带新，当堂训练”的教学模式
24、，打破了以往在复习新的语法项目时一味的灌输式，采用了让学生通过自己听说训练初步掌握新的语法内容的方式，教师的主导作用体现在揭示教学目标，有针对性的进行点拨上，学生一直是在教师的引导下主动的去学习、去归纳、去总结。生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与。七年级上册英语教案课题 Starter Unit 3 what color is it ? 课时 3 授课日期课型 预习+展示+反馈 主备教师 使用教师学习内容 Starter Unit 3 what color is it ? 第三课时 sectionB 1a3a 学习目标知识与技能：1.继续巩固学习表示颜色的词。2.把 26个字母按读音分类，学习元音字母，Aa Ee Ii Oo Uu 。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。情感态度与价值观：培养与人合作的观念。重点难点重、难点：26个字母分类。学具准备 录音机、磁带、课本，教案学 习 形 式 教 师 教 ， 学 生 小 组 合 作 学 习学 习 过 程学生学案回顾反馈 预习提纲：小组互动归纳总结 26个字母的读音规律。明确目标 学案教学 生 自 读 目 标 完 成 预 习 部 分教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 补充内容板书课题：
