1、 西南石油大学学院本科教学工作评价指标体系（ 修订 ） 一级 指标 二级指标 观测点 权重 A 级标准（ 100.0） C级标准（ 60.0） 评价依据 1、教学中心地位 10% 1.1 工作思路 教学工作计划及总结 3 有切实可行的学年教学工作计划；有客观、全面的学年教学工作总结 有学年教学工作计划；有学年教学工作总结 根据学院相关计划、总结等资料 1.2 规章制度及实施 领导重视教学 2 有完善的规章制度；领导班子经常研究教学工作，及时解决教学工作中出现的问题 ， 重视教师教学能力提升。 定 期召开教学工作会议 ；班子成 员 每学期 听课达到 15次 及 以上 有较完善的规章制度；领导班子
2、能够解决教学工作中出现的问题，比较重视教师教学能力提升 。 班子成员 每学期 听课每人 7 8次 根据学院规章制度、工作情况记录、会议记录和相关事件的总结等 教授、副教授承担本科教学情况 3 教授、副教授均为本科生上课 教授、副教授为本科生上课的比例为 90%95% 根据课程表、教学情况记录及课程考核等相关资料 教研活动 2 有切实可行的教研活动计划， 各教研室每学期开展教研活动 7次及以上， 教研室主任经常组织观摩听课，均有详细记录，活动内容有利于提高 教学质量 有教研活动计划，有活动记录 根据检查教研活动计划及同行听课记录情况 2、教学建设 20% 2.1 人才培养方案 人才培养方案制定（
3、修订）及执行情况 3 符合学校人才培养的总体思路，遵循原则意见的要求；课程体系准确反映专业培养目标和专业特色；按期保质完成相关任务；培养方案执行情况好 基本符合学校人才培养的总体思路，体现了原则意见的要求；课程体系能反映专业培养目标和专业特色；基本按期完成相关任务； 培养方案执行情况较好 根据人才培养方案指定的相关工作开展情况评价 2.2 专业建设 专业规划及建设 3 专业建设规划科学合理，符合经济社会发展需要，专业结构总体合理；专业培养目标定位准确，建设研究思路清晰，人才培养模式改革与创新成效显著；师资队伍结构合理，教师能力培养措施强，效果好；教学资源建设及应用情况好，强化核心课程群建设；注
4、重特色专业的培育 专业建设有规划，专业结构总体基本合理；专业培养目标定位基本准确，有较清晰的建设研究思路；师资队伍基本满足专业建设要求，注重教师能力培养；教学资源建设及应用情况一般 根据专业建设规划、措施、年度实施计划、本年度建设情况及成效总结，专项检查情况及学生对专业满意度的 调查情况等评价。 2.3 课程建设 课程规划及建设 3 课程建设规划科学合理，建设标准及配套措施切合实际，建设成效突出；教学大纲符合人才培养需要，规范且严格执行；注重教学资源（含网络资源）的建设与有效使用；积极开展课程教学方式、方法及考核方式改革 课程建设有规划、有标准、有措施；教学大纲基本符合专业人才培养需要，执行较
5、好；教学资源建设及使用情况较好；各类教学资源基本满足教学需要 根据课程建设规划、措施、检查报告、本年度建设情况及成效总结等，学校专项检查评价情况，学生评教数据等评价。 双语教学 1 符合学校双语教学规定，规划合理，激励措施有效；教学大纲符合人才培养目标需要，选用外文原版教材，外文教学资源（含网络资源）丰富，使用效果好；注重课程教学方式、方法改革，教学效果好，学生满意 符合学校双语教学课程的规定；教学大纲基本符合专业人才培养需要；有一定的外文教学资源的建设与使用； 根据课程建设规划、措施、检查报告、本年度建设情况及成效总结等，学校专项检查评价情况，学生评教数据等评价。 2.4 教材建设与选用 教
6、材建设 2 学院重视教材建设工作，有本院 “十二五 ”教材建设规划；有国家级、省级、校级规划 教材立项，出版完成好；与课程配套的实验实习课程设计指导书使用率达 100%；积极开展教材评价效果好，整改得力。有客观、全面的学年教材工作总结 有石油规划教材和校级规划教材立项，完成出版一般；与课程配套的实验实习课程设计指导书使用率达 90%；有教材评价；有学年教学工作总结 根据相关资料和学院教材规划、教辅发放资料、总结等 教材选用 3 选用优秀重点教材比例超过 40%，选用近三年出版新教材比例超过 60% 选用优秀重点教材比例达到 30%，选用近三年出版新教材比例达到 50% 根据各学院学期教材选用计
7、划评价 2.5 实践条件建设 实验室建设 2 有满足本科人才培养需要的实验室建设规划，管理制度健全落实，实验室条件及设施满足教学要求 有实验室建设规划，管理制度较健全，实验室条件及设施基本满足教学要求 根据实验室建设规划及学校实验教学专项检查评定 实习基地建设与利用 3 按照学院本科人才培养方案需要，有基地建设规划且执行良好，每个专业建设有满足培养目标要求且稳定的校内外实习基地；管理制度健全落实，实习基地利用充分，效果好 有实习基地建设规划且执行较好；每个专业建设有相对稳定且基本满足培养目标要求的校内外实习基 地；管理制度较健全，实习基地利用效果一般 根据实习基地建设计划和年度使用计划与总结，
8、学校实习专项调研检查材料，学生对实习教学的评价等综合评定 3、教学组织与实施 30% 3.1 课堂教学 教学安排 3 遵循教学规律，按期落实教学任务相关工作 遵循教学规律，基本能按期落实教学任务相关工作。教学安排 有重大 错误 根据平时记录评价 选课管理 1 按照学校要求组织学生完成选课、重修报名 基本能按照学校要求组织学生完成选课、重修报名，学生补选课、重修补报名记录条数占本学院学生选课总记录条数的比例为1.5% 2%； 基本能按期完成重修报名工作 根据统计数据、平时记录评价 调课、教室借用情况 2 教学秩序正常，调课及更换主讲教师次数占本学院开课总门次数的比例不高于 10%；教室借用符合学
9、校相关规定 教学秩序基本正常，调课及更换主讲教师次数占本学院开课总门次数的比例为 15%20%；违规使用教室次数不高于 2次 根据统计数据、平时记录评价 3.2 实践教学 计划安排 1 按时提交实验课表、实习计划、毕业设计（论文）答辩（开题答辩）安排 基本按时提交实验课表、实习计划、毕业设计（论文）答辩（开题答辩）安排 根据学 院提交情况评定 实验教学 2 开出培养方案所有实验项目，严格按课表安排行课，实验分组合理，教师指导到位，学生实验报告符合要求 未开实验项目不超过 2个，基本按课表安排行课，调停课有备案，实验分组基本合理，教师指导基本到位，学生实验报告基本符合要求 根据学院实验课表、实验
10、教学检查、学生评教及实验报告综合评定 实习教学 2 实习指导教师配备合理，实习地点的选择能满足实习大纲的要求，按进度完成实习大纲与计划规定的各项任务，学生日志、实习报告规范 实习指导教师配备基本合理，实习地点的选择基本能满足实习大纲 的要求，完成实习大纲与计划规定的主要任务，基本按时提交实习总结，学生日志、实习报告基本规范 根据实习队工作总结、学校实习教学专项检查、学生评教等评价 毕业设计（论文） 2 按照毕业设计（论文）条例要求组织毕业设计（论文）教学，按时完成毕业设计（论文）各阶段任务并提交相关材料。指导教师指导人数符合要求，任务书填写规范，评语意见有针对性，答辩组织规范，成员组成合理 能
11、完成毕业设计（论文）各阶段任务，基本按时提交材料。指导教师指导人数基本符合要求，任务书填写基本规范，评语意见基本符合实际，答辩组织比较规范， 成员组成基本合理 根据毕业设计（论文）各阶段任务完成情况，毕业设计（论文）专项检查情况评价 3.3 考试管理 试题命制 2 严格按照教学大纲命制试卷，试题难易适中，分量适当；试卷符合命制规范，无错误。 严格按照教学大纲命制试卷，试卷符合命制规范，卷面无错误。 根据平时记录评价 考试安排 2 考前按时提交准确的考试数据及试卷，严格按要求安排考试，并将考试信息发布，通知考生；考前认真培训监考人员，加强考生的考风考纪教育 考前提交准确的考试数据 及试卷，按要求
12、安排考试，并将考试信息发布，通知考生；考前培训监考人员，完成考生的考风考纪教育 根据平时记录评价 考试过程管理 2 学院领导严格按照考试安排巡考，监考人员认真履行监考职责，考试过程规范有序，考试正常进行，考风考纪良好 学院领导基本按照考试安排巡考，监考人员认真履行监考职责，考试过程基本规范，考试基本正常进行，考风考纪正常 根据平时记录评价 试卷批阅及成绩登录 3 按时批阅试卷，评分客观公正，无漏阅、错阅。按时、准确录完成绩，修改已录入成绩课程的学生成绩门次数不超过开课总门次的 5% 基本按时批阅试卷，评分客观公正，无错阅。基本按时、准确录完成绩，无大面积修改已录入成绩课程的学生成绩 根据平时记
13、录评价 3.4 学籍管理 学籍处理 2 按时准确完成学生报到、注册工作 ； 按时准确上报学籍 清理 数据，按时 完成 学籍 处理相关工作 ；按时组织完成新生 学信网 学籍 注册信息 核查 基本能按时准确完成学生报到、注册工作 ；基本按时准确上报学籍 清理 数据，基本按时完成 学籍 处理相关工作 ；基本按时组织完成新生学信网学籍注册信息核查 根据平时记录评价 毕业审查 2 按时准确按毕业、授位要求上报毕业审查数据 基本 能 按时 准确按毕业、授位要求上报毕业审查数据 根据统计数据评价 3.5 教材准备 教材使用计划 2 准确按时提交学期教材（含实验、实习、课程设计指导书）选用计划，教材、教辅选用
14、与开课课程相符率超过 98% 教材、教辅选用与开课课程相符率达 90% 学期使用教材申报表及教材到位率 3.6 教学档案 归档情况 2 教学档案（含学生考试试卷、学生成绩记录单、毕业论文、学年工作计划和总结等）归档齐全，保存完整、规范，质量符合要求 教学档案（含学生考试试卷、学生成绩记录单、毕业论文、学年工作计划和总结等）归档齐全，保存完 整 根据试卷、论文、成绩单等专项检查情况评价 4、教学改革 10% 4.1 申报及建设 申报立项 2 获批国家级建设项目 申报了省级以上项目，或获批校级建设项目 根据当年本科教学工程数据统计 建设管理 4 按照项目的建设内涵，科学合理制定项目建设任务书；管理
15、措施能有效促进项目的开展，项目建设任务进展顺利，经费开支符合相关规定，阶段成果明显；经评审，本单位全部项目合格，且 “优秀 ”项目达 50%以上 基本符合项目建设内涵要求； 项目建设任务、经费预算基本按期完成； 经评审，无 “优秀 ”项目，但所有项目 “合 格 ” 根据当年各项本科教学工程检查结果等评价 4.2 成果及应用 应用情况 2 项目建设实施效果好，有效促进人才培养质量的提高，示范性强 项目应用情况一般 根据当年各项本科教学工程检查结果等评价 成果情况 2 标志性成果突出，省级以上项目每年有一篇核心及以上期刊教改论文，校级项目每年有一篇公开发表的教改论文 取得的成果一般；每个项目有公开
16、发表的教改论文 根据当年各项本科教学工程检查结果等评价 5、教学质量25% 5.1 质量监控 各教学环节质量标准 2 质量标准完善、合理，体现本学院的特色、水平和地位，执行严格 质量标准基本建立，并能执行制度 根据各教学环节质量标准文档资料及实施情况评价 教学督导 1 学院教学督导制度健全，积极开展工作，信息收集与反馈及时；工作总结客观、全面 学院教学督导制度比较健全，努力开展工作，信息收集与反馈较及时，工作总结较客观、全面 根据教学质量监控制度、工作情况记录、工作总结等资料（包括听课制度、督导制度、评教评学制度等） 教学检查 2 计划周密细致，严格执行，效果显著；总结客观、全面 有计划，按计
17、划实施；有总结 根据工作计划、执行情况记录、总结及相应的支 撑材料 教学事故情况 2 无教学事故 无二级以上教学事故，且三级教学事故不超过两次 根据相关文件统计 学生到课率 1 抽查学生平均到课率大于 95% 抽查学生平均到课率在 85% 90%之间 根据教学检查抽样统计数据 学生评教参评率 1 学生参评率大于 95% 学生参评率在 85% 90%之间 根据学生评教统计数据 5.2 教学效果 专家评教 2 专家评价结果为优秀 专家评价结果为合格 根据专家抽样评教统计数据 学生评教 1 学生评价真实反映教师教学情况，评价结果好 学生评价真实反映教师 教学情况，评价结果一般 根据学生评教统计数据
18、获奖情况 2 有省级及以上课堂教学竞赛二等奖及以上，或校级 “课堂教学优秀奖 ”一等奖、 “一堂课 ”教学竞赛一等奖获得者 有校级 “课堂教学优秀奖 ”三等奖及 “一堂课 ”教学竞赛有三等奖获得者 根据获奖文件统计 毕业设计（论文）质量 2 毕业设计（论文）选题符合培养目标，难度、分量适当，学生得到综合训练，论文总体质量高；检测的论文文字重合百分比 30%，学生评价效果好 毕业设计（论文）选题基本符合培养目标，难度、分量基本适当，论文质量基本符合要求；检测的论文文字 重合百分比在 30%50%之间的不超过检测论文总数的 30%，学生评价效果一般 根据专项检查情况、论文检测、学生评价等综合评定
19、外语等级考试 2 四级最终通过率高，当年毕业生通过率达到85% 四级最终通过率低，当年毕业生通过率低于75% 根据外语等级考试成绩统计；且可根据进步率、六级通过率适当调整评定等级（标准不同者单独评定）。 毕业、授位率 2 按时毕业率、授位率综合排名居全校前列（前3名） 按时毕业率、授位率综合排名居全校末位（后 3名） 根据统计数据评价；且可根据进步率适当调整评定等级。 第二课堂 （含学科竞赛） 2 第 二 课堂 组织完成情况好， 受益学生多；学科竞赛 获奖级别高、数量多 组织完成情况较好 ；学 科竞赛 至少有校级项目 按照 第 二课堂组织开展情况，学科竞赛 立项及获得奖励级别 等 综合评价 大
20、学生体质健康标准合格率 1 大于或等于 97% 居于 95% 96% 根据体育学院对大学生体质健康标准合格情况统计数据评价；若进步率排名处于全校前三名，适当加分 应届毕业生考研情况 2 考研通过人数（含推荐免试）占毕业生总数比例达到 15% 考研通过人数（含推荐免试）占毕业生总数比例较高，达到 8%-10% 毕业生考研成绩统计； 若进步率排名处于全校前三名，适当加分 6、 考核专项 教师课堂教学质量考核 5 学院考核指标体系科学合理，适应学院特色，经学院教代会通过，并已公布；年度实施方案切实可行，且相关工作已基本完成。 有学院考核指标体系；有年度实施方案且大部分工作已完成。 根据学院指标体系、年度实施方案和开展的工作情况评定 大学生体质健康与促进考核 5 按 照 西南石油大学学生体质健康与促进考核办法 执行 7、 特色项目 5% 特色是指在教学、教学管理各个环节积淀形成的独特优质风貌，处于领先地位。主要体 现在对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。如教学工作思路，科学有效的教学管理制度与运行机制，提升中青年教师教学水平的制度及实施效果，课程体系、教学内容、手段与方法改革等。特色应提炼为有思路、有过程、有效果、有总结 其 它 考 核 1 学院获得国家级教学成果奖，且教学工作评价在良好以上，实行一票肯定 2 学院出现重大教学事故（ I 级教学事故），实行一票否定
