1、“心肺复苏”培训计划与考核方案为做好我院“心肺复苏”培训与考核工作，不断提高医务人员“心肺复苏”技能操作水平，强化医院急诊急救能力建设，保障医疗质量与安全，更好地为患者提供服务，特制订本方案。 一、培训目标 ：通过培训，强化全院医务人员 2015 年版心肺复苏指南理论知识，人人熟练掌握心肺复苏技能操作技术。在全院营造“人人学急救，个个会急救”的良好氛围，为保障患者生命安全打下坚实基础。 二、培训对象：全院医务人员。 （不含护理人员）三、培训师资：*为组长，*为副组长；各科室选一名带教老师为组员配合副组长开展培训工作。四、实施步骤 （一）准备工作 医务科组织相关人员制定培训课件、考核试题、操作流
2、程及评分标准等，准备培训和考核所需物资。 （二）培训方法：分为理论培训和实践技能培训。 1、理论培训：采用医（技）师自学与科室集中学习、训练相结合的方式。通过下发培训课件、考核试题及心肺复苏操作视频等科室组织培训考核。 2、实践技能培训： （1）培训分组：分为临床组、医技组、药房组。（2）培训内容：双人心肺复苏技能操作流程。 （3）培训安排：根据医院实际情况制定培训时间安排，各科室科主任根据培训安排，提前做好人员安排，按要求组织医护人员参加培训。（三） 、考核办法 1、理论考核：理论培训结束后，即时发放试卷进行理论考核。考试后专人负责收卷、阅卷及成绩统计。 2、技能考核：技能培训全部结束后，按
3、照培训分组情况，分三组进行考核，每人每年至少完成 2 个周期的心肺复苏技能操作。由医务科、及考核教师依据“心肺复苏操作流程及评分标准”公平、客观地逐项评分。 （四）考核结果认定1、理论考核、实践技能考核各为 100 分，理论知识及技能考核85分则视为考核合格。2、考核不合格者在考核周期内给予一次补考机会，补考合格者则视为本考核周期业务考核合格，补考仍不合格者则视作本考核周期内业务考核不合格。3、无正当理由擅自不参加考核者，则视为本考核周期业务考核不合格。4、考核结果直接与医师定期考核中年度考核、职称晋升和岗位聘用等挂钩。五、 考核管理1、考核工作结束后，由科教科通过院内平台通报考核结果。2、科
4、教科负责将考试结果如实录入医师个人医疗档案，作为职称晋升、岗位聘用的依据。3、医院把“心肺复苏 ”培训工作纳入基础医疗质量管理，与科室质控挂钩；对培训工作做得好的给予表彰，对成绩突出的科室和个人给予奖励；对不重视培训工作，教育培训管理混乱，缺乏规范的原始记录，考试考核不合格者，给予通报批评、限期整改，根据情节轻重，扣罚科室质控分及个人绩效工资。 附件：2015 版心肺复苏术操作评分标准2015 版心肺复苏术操作评分标准所在科室： 考生姓名： 主考老师： 考核日期： 考核内容 评分标准 分值 得分操作准备 着装整洁，动作迅速。 3环境评估判断意识和呼吸环境评估动作：首先轻拍其肩膀呼叫“你怎么啦”
5、判断：有无运动和反应、有无呼吸224呼救，启动急救系统“来人啦”！或“救人呀”呼叫人去取急救物品、仪器等记录时间22复苏体位 硬地板或床板，去枕,摆正体位、躯体成一直线，松解上衣 3判断脉搏一手食指和中指并拢，以喉结为标志，沿甲状软骨向靠近急救人员一侧滑行到胸锁乳突肌凹陷处，用力不能太大、时间10 秒4胸外按压定位：（1）在胸骨下1/2处，即两乳头连线中点（2）以一手掌根部放在病者胸骨中下1/3交界处（3）沿肋弓下缘摸至剑突，上二横指旁方法：两手手指交锁，手指离开胸壁,保持肘关节伸直，按压时双臂垂直向下深度：成人5CM，6 CM,对儿童及婴儿则至少胸部前后径的 13 （儿童5cm，婴儿4cm）
6、 频率： 100-120次/分 按压30次 比例：按压和放松时间 1:1，胸廓完全回弹，按压呼吸比 30：288888清除气道 头偏一侧,用手指（婴儿用小指）清除口咽部异物，注意速度要快。取下义齿 3开放气道 用一只手轻抬其下颌，另一手将头后仰（下颌角与耳垂连线应与患者身体轴线垂直） 4人工呼吸保持气道开放在患者口鼻覆盖纱布捏紧患者鼻翼，深吸一口气，屏气，双唇包住患者口唇，吹气，时间大于一秒，松手，观察胸廓起伏情况，频率 10-12 次/分如用简易呼吸气囊，将简易呼吸器连接氧气，氧流量 8-10 升/分（有氧源的情况下）一手以“EC”法固定面罩,一手挤压球囊 13, 潮气量（有氧 400600
7、ml，无氧 700-1000ml）/次频率：成人 12 次/分，儿童 16 次/分，婴儿 20 次/分操作要点按压与人工呼吸比例为 30：2，持续进行 5 周期 2 分钟 CPR （心脏按压开始、送气结束） ，再次判断，时间不超过 10 秒4410可扪及颈动脉搏动(口述)瞳孔由大缩小，口唇、甲床由紫绀变红润，肢端回暖，自主呼吸恢复有效指征判断如未恢复继续 5 个循环后在判断，直至高级生命支持22患者侧卧位或平卧头偏一侧复苏后体位，观察 口述：进行进一步生命支持，注意观察患者意识状态、生命体征及尿量变化11操作后整理用物标准七步洗手法洗手、记录、签字23整体评估操作规范，熟练，反应敏捷，呼叫内容清楚流畅关心体贴病人，注意保暖2
