1、2012年IEET工程及科技教育認證說明會工程教育認證EAC,1,IEET認證領域範疇,* IEET 已為會員。,2,IEET 認證：Student Outcomes-based,熟悉IEET 認證規範解說(節錄),將以往實地訪評佐證文件清單併入解說版中。,能滿足規範的具體佐證內容。,4,5,認證規範 1：教育目標,本規範評量學程之教育目標及其執行成效：1.1 須具備公開且明確之教育目標，展現學程之功 能與特色，且符合時代潮流與社會需求。1.2 須說明教育目標與學校願景/教育目標之關聯性 及形成之流程。1.3 須說明課程設計如何達成教育目標。1.4 須具備有效的評估方式，以確保教育目標之達 成
2、。,6,定義：教育目標,7,多元評估教育目標是否達成,校友問卷調查,雇主問卷調查,校友訪談,校友流向調查,諮詢委員會議意見回饋,8,認證規範 1：教育目標,9,本規範評量學生的教育與畢業生的品質與能力：2.1 須訂有配合達成教育目標合理可行之規章。2.2 須訂有鼓勵學生交流與學習的措施及辦法。 2.3 須確切說明如何能持續並有效執行學生之指導與 評量。2.4 須能要求學生在畢業前完成所有的要求。,認證規範 2：學生,10,認證規範 2：學生,11,認證規範3：教學成效及評量,本規範評量學程之教學成效及其自我評量、發展及改善的計畫：3.1 學生在畢業時須具備下述核心能力：3.1.1 運用數學、科
3、學及工程知識的能力。3.1.2 設計與執行實驗，以及分析與解釋數據的能力。3.1.3 執行工程實務所需技術、技巧及使用工具之能力。3.1.4 設計工程系統、元件或製程之能力。3.1.5 計畫管理、有效溝通與團隊合作的能力。3.1.6 發掘、分析及處理問題的能力。 3.1.7 認識時事議題，瞭解工程技術對環境、社會及全球的影 響，並培養持續學習的習慣與能力。3.1.8 理解專業倫理及社會責任。3.2 學程須提供自我評量過程及具體成果，以及持續改善的計畫和落實的成果。,EAC 2010,界定核心能力,12,13,定義：核心能力,學生學習成果,14,界定：核心能力達成指標及評量,15,學程展現自我功
4、能與特色,16,定義：核心能力達成指標,使用評分量表(Rubrics)檢驗學生核心能力,17,或用:*須加強、具備、典範*低、中、高；*不及格、及格；*不符合、勉強符合、符合、非常符合；*,定義量表內容,18,19,認證規範 3：教學成效及評量,20,認證規範 3：教學成效及評量,21,認證規範4：課程之組成,本規範評量學程之課程規劃及組成：4.1 學程課程設計與內容須與教育目標一致，且至少應包含數 學及基礎科學、工程專業課程及通識課程三大要素，其中：4.1.1 數學及基礎科學課程須佔最低畢業學分之四分之一以上。4.1.2 工程專業課程須佔最低畢業學分之八分之三以上。4.1.3 通識課程須與專
5、業領域均衡，並與學系教育目標一致。4.2 課程規劃與教學須考量產業需求，並能培養學生將所學應 用在工程實務的能力。,EAC 2010,檢視課程能否涵蓋所有核心能力,22,23,認證並非要求：每年評量每一門課的每位學生的每項核心能力,以系所為主體，規劃評量學生核心能力的週期,24,畢業生成績單分析,25,26,認證規範 4：課程之組成,27,認證規範 4：課程之組成,28,認證規範 5：教師,本規範評量學程教師下列各項的執行情形：5.1 學程應有足夠的專任教師人數。5.2 教師須參與學程目標的制定與執行。 5.3 教師的專長應能涵蓋其相關領域所需的專業知識。5.4 教師與學生間的互動與輔導學生的
6、成效。5.5 教師與業界交流的執行成效。 5.6 教師專業持續成長的管道與鼓勵措施。5.7 教師參與相關學術及專業組織以及其活動。,29,認證規範 5：教師,30,認證規範 5：教師,31,認證規範6：設備及空間,本規範評量學程教學相關軟硬體設備、設施及空間：6.1 須能促成良性的師生互動。 6.2 須能營造一個有利於學生發展專業能力的環境。 6.3 須能提供學生使用相關專業設備與工具的學習環境。6.4 須能提供足夠的資訊設備供師生進行與教育目標相符之教學活動。6.5 須有合適之維護及管理制度。,32,認證規範 6：設備及空間,33,認證規範 7：行政支援與經費,本規範評量學校及學程行政支援與
7、經費：7.1 須提供足以確保學程品質及賡續發展之行政支援及經費，並具備有效的領導及管理制度。7.2 須提供足以支援教師專業成長之經費。 7.3 須提供足夠的行政支援與技術人力。7.4 須提供足夠的經費支應教學、實驗及實習設備之取得、保養與運轉。,34,認證規範 7：行政支援與經費,35,認證規範8：學系認證規範,本規範評量各學程領域之認證規範：各學程的課程與師資須與其名稱所指之領域名實相符，若該學程屬整合性領域，則須分別滿足各相關領域的認證規範。,36,認證規範8：領域認證規範,37,研究所教育為學士教育之延伸，且以專、精為教育重點。,38,9.0須具有適當的入學評量方式。9.1符合規範1教育
8、目標之要求。 9.2具備規範2學生之要求，但須強調研究生與指導教授間之互動。9.3具備規範3之要求，及具有：9.3.1 特定領域之專業知識9.3.2 策劃及執行專題研究之能力9.3.3 撰寫專業論文之能力9.3.4 創新思考及獨立解決問題之能力9.3.5 與不同領域人員協調整合之能力9.3.6 良好的國際觀9.3.7 領導、管理及規劃之能力9.3.8 終身自我學習成長之能力,規範9: 研究所認證之基本要求 (1/2),39,9.4須提供適當之課程規劃，以滿足專業領域發展之需求。9.5具備規範5教師之要求，且教師須重視學術或實務研究、發表相關研究成果並參與國內外學術活動。9.6具備規範6設備及空間之要求，且須能滿足研究之需要。9.7具備規範7行政支援與經費之要求。9.8符合規範8領域認證規範之要求。,規範9: 研究所認證之基本要求(2/2),40,規範9：研究所認證之基本要求 (1/2),41,規範9：研究所認證之基本要求 (2/2),總結：EAC, TAC, CAC, AAC差異,42,NOTE：四大領域因欲培育的專業人才方向不同，在規範要求上自然不同，但四大領域無高低之分。各學程依其特色、課程規劃、欲培養的專業人才等面向，參考IEET認證規範內容，自行選擇欲進行的教育認證。,謝謝聆聽ieet.org.tw,44,
