1、 教学目标：朗读课文，学习课文第 1、4 自然段中的生字。教学过 程：一、激趣导入。我们每位同学在生活中，都或多或少地有一些玩具，它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友，快乐时的玩伴，它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。今天，我们也要学习一篇与玩具有关的课文被子的大地 。齐读课题。学习“被”字。指出它的偏旁是“衣字旁” ，学过的字还有“初” 。它不同于“示字旁”的生字，请你在生字表中找到。学习“神、视 ”二、朗读课文1、教师范读。想一想“被子的大地”指的是什么？（指的是 “我”用被褥枕头铺成的玩玩具的场地。 ）2、学生借助拼音试读。3、指名读。4、小组分自然段练读。三、学习第一自
2、然节1、读第一自然节。同学们，我们也一定生过病，生病时，你 会在哪儿，做些什么？文中的小作者在哪儿，在做什么呢？重点体会“我”在生病时以苦为乐的心情，感受玩具给“我”带来的快乐，它使生病的孩子忘却了病痛和寂寞。2、学习“一件件玩具” ，比较“一件玩具”在意思上有何不同。照样子再说一些这样的词组：一座座城市、一座座高山、一本本作业等。3、学习量词“件” ，还可以与哪些词语搭配？一件衣服、一件事等。4、学习“具” ，可以组词：文 具、玩具、餐具、学具 、茶具、道具、具体、用具等。理解“具” 是“物件”的意思。5、再读第一自然节。四、学习第四自然段。1、在生病时、玩耍时、睡觉前，你有过在床上用被子、
3、褥子和枕头当玩具的经历吗？联系生活实际，帮助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇。凝视着前面的山谷和平原” ，知道文中的“山上、山谷和平原” ，都是“我”用被褥和枕头铺设成的。2、这是一个玩耍的天地，虽然它只是一张并不大的床，虽然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它却是一片广阔的天地，所以称为“被子的大地” 。3、学习“谷” 。4、理解“凝视”的意思是认真看。与它意思相近的词语还有注视、看、望、瞧等。与这些比较，你觉得哪个更能体现“我”对被子的大地的喜爱？5、带着无比喜爱的感情来读第 4 自然节，注意体会玩玩具时的快乐心情。五、布置作业。1、分组玩一玩喜欢的玩具，体会玩玩具的快乐心情。2、朗读
4、课文。第一课时一、回忆谈话导入：3 分请同学们回忆一下，当我们生病时时怎么度过的？（生汇报，揭题）想：什么时被子大地？二、学文识字：25 30 分1、读文理解（第 1、4 节）范读 1 节，正音，生初读感知，再读、自由读并说说自己对读懂了什么？ 用“谁因为什么 在什么地方做什么”归纳第一节 出示“一件件玩具”和“一件玩具”比较说明，再举例朗读学习第四节范读正音，想： 生病的我此时做什么呢？生自由读汇报到底什么时被子大地呢？理解“山上、山谷、平原等词”理解“凝视”并举例说明有“看”意思的词语朗读2、识字：被、件、具、神、视、谷采用多种方式识字（注重扩词的训练）注意在词语，文中识字3、写字：件、具
5、、谷重点示范“谷” ，提醒“具”里三横，窄写三、巩固训练：10 分1、识字练习2、写字比赛3、朗读诗歌第 1、4 节四、作业、小结：1 分1、师启发总结2、朗读课文3、写字第二课时一、复习：3 分1、识字、认词2、读文， “我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢？我们来学习课文的第 2、3 节二、读文、识字、写字教学：25 分1、学习第二 节，生自由读勾画生字读懂了什么？理解“足足一个钟头 ”识字指导读、赛读2、学习第三节，生自由读勾画生字“我”在玩什么 游戏？识字（注意座坐的区别）朗读3、有感情第朗读全文4、写字（指导写“军、穿）三、巩固训练：11 分1、完成课后练习2、识字、写字训练3、朗读全 文四、总结、作业1、以苦为乐的品质2、如果生病的是你，会怎么做
