1、路德會聖十架學校,日期：二零零六年一月十一日,優質全方位學習經歷研討會,學校經驗分享,陳愛玲老師,優質全方位學習經歷,一次優質的全方位學習經歷應該能夠使學生感到深刻和有意義，也會對學習者產生一種長久的影響力使引導他們將來能繼續終身學習。 教統局全方位學習網頁,目的：,優質全方位學習經歷,學校自2002年起進行全方位學習 以課程整合模式進行 以常識科為骨幹，配合中、英、數等學 科進行 施行班級：一至六年級,活動背景：,優質全方位學習經歷,本年度全方位學習：,以專題學習為本形式進行 學習主題：為我們服務的人 施行班級：一至六年級 涉及科目：以常識科為骨幹，配合中、英、 數等學科進行各項學習活動,優
2、質全方位學習經歷,本年度全方位學習：,參觀地點： 一至二年級：認識荃灣區（郵政局、圖書館 及購物商場內為我們服務的人） 三年級：九龍公園（公園內為我們服務的人） 四年級：大埔鐵路博物館、荃灣地鐵站 （鐵路服務） 六年級：香港歷史博物館（古今服務行業比較）,優質全方位學習經歷,本年度全方位學習：,參觀地點： 五年級：醫療輔助隊荃灣警署荃灣消防局路德會海濱花園綜合服務中心國際郵件中心,優質全方位學習經歷,本年度全方位學習：,參加全方位學習組種籽計劃（四至六年級） 計劃主題： 認識工作的世界：通過與工作有關的經驗 建立學生的個人潛能,優質全方位學習經歷,期望學生學會甚麼？,五年級,1.認識各參觀機構
3、人士的職責/工作2.學生從參與活動中，認識及體會執勤的精神、態度3.比較有關人士工作時所需的技能、性格特質及職業 操守4.培養應有的工作態度，如堅毅、尊重他人、責任感及承擔等精神,優質全方位學習經歷,學習的素質：導向性學習,學生能夠掌握清晰的目標及清楚的指示 向學生介紹種籽計劃目的（學生能對工作的世界有更多認識 ）介紹活動內容（參觀機構）給予時間，讓學生從書本及網上瀏覽資料,五年級,優質全方位學習經歷,學習的素質：擁有感,增加學生選擇機會 學生可因應自己的興趣及意願，填寫申請表，選擇 參觀機構，學會爭取機會及接受不被接納的結果） 讓學生分擔不同的職務 學生因應不同參觀地點進行分組，於參觀時記下
4、重點， 然後向同學匯報。,五年級,優質全方位學習經歷,學習的素質：協作學習,鼓勵及推動團隊合作 * 共同擬訂參觀時要注意的地方 * 於參觀後向同組同學匯報 * 分工合作，完成專題研習,五年級,優質全方位學習經歷,學習的素質：多官能學習,引導學生多聽、多看、多接觸,五年級,優質全方位學習經歷,學習的素質：學會怎樣學習,在真實環境中，容許學生試驗自己的學習模式及技巧 * 參觀時記錄資料的方式（圖表、筆記、拍攝等） * 專題研習匯報形式（簡報表、角色扮演等） 鼓勵學生反思、改善自己的學習 * 透過教師及同學的回饋，讓學生了解於學習時值得嘉許的地 方及可改善之處,五年級,優質全方位學習經歷,過程經歷的素質：有價值及愉快的經歷,五年級,有甚麼因素會令學生覺得愉快、具新鮮感？,提問紙,自由選擇的空間,因應自己的興趣,申請參觀的程序,暢態：享受學習,優質全方位學習經歷,學習成效與一般課堂不同之處,五年級,學生能於真實的環境下學習,親身經驗和感受是老師沒法給予同學的,多感官刺激的學習,接觸不同的社會人士,謝謝！,
