1、南京市板桥第二小学读书节活动方案一活动目的 为了积极营造“书香校园” ，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，学校决定举办校园读书节。 二活动宗旨：通过读书节活动，旨在激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯, 并在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进学生个性特长的和谐发展。三活动目标： 1通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 2通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。 3通过活动，
2、促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 4通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。四活动主题：我们乐读、会读、多读，让书香伴我们共同成长。五活动口号： 益智明理我们爱读书 良师益友我们读好书 行万里路我们多读书 学海无涯我们勤读书 六活动安排： 活动时间：2009 年 4 月七活动步骤：第一阶段：启动阶段(4 月 7 日 9 日) 1启动仪式（1）举行“读书节” 开幕式，各班宣读倡议书。（2）明确本届读书活动主题，活动口号。（3）倡导师生、亲子共读。2做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。 校园挂条幅，出宣传窗。 班级出黑板报、墙报，让班级充
3、满浓浓的书香。 完善班级图书角的建设。 第二阶段：活动阶段(4 月 10 日4 月 25 日) 1一次好书交换活动 4 月 10 日 红领巾跳蚤书市（可提高闲置书籍利用价值，丰富阅读资源） 。精心设计摊位形象、摊位名称、宣传标语。可培养学生的策划能力、组织管理能力等。要求学生带来的图书内容要健康，不能太破损，也不能是新购的。交流时，采用以书易书的形式。交流会中未交换出去的图书，同样本着自主、自愿的原则，各班可号召同学留下，建立班级图书角。2一次好书推荐会 好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，各班举办一次好书推荐会，在班级交流的基础上，学校于 4 月 18 日（周五）班队课，各年级段进行
4、“好书推荐”活动。每班选派一名代表作为“ 好书代言人”，到同年级各班巡回对精心选出的书的梗概、推荐原因等内容进行介绍，形成好书共享活动。3一次书签制作活动 4 月 25 日 指导学生把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐 710 张（36 年级） ，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。4一次手抄报展评活动36 年级，每位学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等） ，4 月 27 日前每班上交 3 份优秀作品。5一次诗歌朗诵、故事演讲活动 12 年级在全班参与的基础上，以年级段为单位举行诗歌朗诵或故事演讲比赛。 第三阶段，评比总结
5、、闭幕式(4 月 30 日 )。 1评比班、校两级“读书之星”（各班在班级读书之星中推选 1 名校级“读书之星”，学校进行嘉奖。 ） 2表彰优秀书签设计者、优秀朗诵者、优秀手抄报编辑者等。 3表彰 “书香班级” 。八阅读时间规定（建议）：（1）学生“一日两读” ，总时间为 30 分钟左右。课前 2 分钟诵读：巩固、熟记“每周一诗”；晚上回家与家人共读 30 分钟左右。（2）利用美文诵读活动时间进行阅读指导和交流。（3）每个月安排一次年级性的读书展示交流活动。（4）利用课余时间，由语文教师指导学生在阅览室阅读，并指导学生做好读书笔记，写好读后感，学校阅览室进行学生的阅读数据统计。九活动要求1请校
6、大队部报道组及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。2教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。3语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。4要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，让我们的校园书香四溢 .5活动节结束后应提出新的读书要求，培养学生良好的读书习惯。 附 1：1 “读书明星”上交相关评选材料：推荐表，该学生的读书摘记、小作文、发表文章复印件、获奖证书复印件、背诵及默写古诗文
7、目录等所有能反映该生读书质量的材料。 （发表文章、获奖证书同时上交原件）2 “书香班级” （见附表）学年结束评比。3推荐名额分配：（以班级为单位）“读书明星”：各年级 1-2 名；“书香之班” ：各年级 1 个。4评选出的“阅读之星” 和“ 书香之班 ”由学校颁发证书。附 2：“读书明星” 评选条件1有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。2积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。3坚持诵读课程标准推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵 30 首以上，默写 10 首；
8、中年段学生能背诵 50 首以上，默写 20 首；高年段学生能背诵 70 首以上，默写30 首。4读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于 1 万字，中年级一学期课外阅读总量不少于 10 万字，高年级一学期课外阅读总量不少于 25 万字；做好“读书摘记”；积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有 12 篇作文能在市级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。附 3：各年级举办专题读书活动举例低年级：1评选“故事大王” ：在班级选拔的基础上，推选代表，在年级内进行“故事大王”评选活动。2评选“我是小小朗诵家” ：在班级选拔的基础上，推选代表，在年级内进行“我是小小朗诵家”评选活动。3亲子读书
9、会：提议家长和孩子共读一本书，在读书会上请家长到校和孩子共同进行多样性的读书展示活动。中年级：1查字典比赛（内容年级自定） 。2精彩片段朗诵会：在班级选拔的基础上，推选代表，在年级内进行“精彩片段朗诵会”活动。3 “优秀手抄小报” 评比活动：学生全体参与制作手抄小报，通过展示、进行投票，选出“优秀手抄小报”。4 “优秀读书笔记” 评比活动：将读书笔记统一进行展示，年级间互相欣赏，评出“优秀读书笔记”。高年级：1 “优秀手抄小报” 评比活动：学生全体参与制作手抄小报，通过展示、进行投票，选出“优秀手抄小报”。2演讲比赛：在班级选拔的基础上，推选代表，在年级内进行专题演讲比赛。3 “优秀读书笔记” 评比活动：将读书笔记统一进行展示，年级间互相欣赏、评出“优秀读书笔记”。4 “读整本的书” 读后感写作大赛。 2009 年 3 月 30 日
