1、电气工程及其自动化“卓越工程师”2012-2013 年度建设情况汇报西华大学电气工程及其自动化专业作为首批四川本科高等学校“卓越工程师”培养试点专业，在 2012 年 10 月启动了教育培养方案的工作。2013 年 9 月， 电气信息学院拟从电气工程及其自动化专业的学生中遴选出 60 名学生组建 2 个“卓越工程师教育培养计划”试点班，按“卓越工程师教育培养 计划”培养标准和培养方案进行培养。现就一年来本 专业“卓越工程师”建设情况 报告如下：、 卓越工程师专业培养方案的修订及建设、 教学改进根据西华大学电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划” ，本科生采用“3+1 ”培养模式。本科生
2、前三年主要在校内完成基 础课 及专业课程的学习；第七学期为专业拓展课程学习，课程内容设置主要针对专业工程技术；最后半年为论文阶段， 论文为企业毕业论 文（或设计）。 总体培养方案中工程训练贯穿整个学习过程，达到更好的工程 训练效果。具体的改革措施分理论教学和实践教学两部分：（1）理论教学改革措施1）开设多领域的专业选修课程，同时制定完整的选课指导手册，让学生了解每门选修课程开设的目的和在相应专业领域中的位置与作用；2）改进课堂教学方式，培养学生创新思维，提倡重 视互动式、研 讨式教学，提高学生在课堂上的参与性，促使学生 积极思考；3）配备优质师资，聘请企业中的优秀人才到课堂上讲学讲座，并排理论
3、课主讲教师到企业培训和进修；指派教学经验丰富的教授或研究 员讲授专业核心课程，鼓励教师将自身的工程经验、研发经验融入理论教学中；4）注重启发式教育，提高学生的自学能力，培养学生发现、分析和解决 实际问题的能力；5）改革课程考试方式，通过笔试、口 试、书面报告等多种方式，提高学生的综合表达能力。（2）实践教学环节1）充分利用学校实验室资源，加强综合性、 设计性实验的开发，在理 论课的基础上合理安排相应的实验课，提高学生 课程质量，增强学生动手能力、分析 问题、解决 问题的能力。2）继续加强与企业联合建立综合实验室，加强工程软件的实验教学课程，提高学生多种仿真软件应用能力。3）加强学生与企业之间的
4、联系，建立校外实习基地，使学生在实习基地中通过了解企业的组成过程，将 课堂学习的理论知识与生产实际联 系起来，加深对理论知识的了解和掌握。、 课程建设教育部 2012 年新颁布了普通高等学校本科专业目录(2012 年)和普通高等学校本科专业设置管理规定，取消了 电气工程与自动 化专业（专业代码：080608Y），并合并了电气工程及其自 动化（专业代 码：080601 ）、电气工程与自动（专业代码：080608Y）、 电 气信息工程（专业代码：080618W ）、电力工程与管理（专业代码：080620W）、 电气技术教育（专业代码：040316W ）、电机电器智能化（专业代码：080639S ）
5、六个专业， 统称电气工程及其自动化（专业 代码：080601）。根据相关文件的规定，需要对本“ 卓越工程师教育培养计划 ”进行相应的修改。原培养方案中的课程体系是针原专业中电力系统及其自动化、电气技术和自动化这三个方向进行设置的。而新 专业中的方向发生了 变化，仅包含了电力系统及其自动化和电气与控制技术两个方向。考 虑到“ 卓越工程师”培养的特殊性以及电力和电气两个专业方向的共通性，本 专业对“卓越工程 师教育培养计划”的课程进行了调整，具体的实践教学 计划如表 1 所示。表 1 实践教学计划属性课程名称学分 总学时实验学时 实习周 开课学期 完成学分电气工程及其自动化专业概论 1 16 1电
6、路原理(1) 4 64 2电路原理(2) 2 32 3电工与电子技术实验(1) 1.5 24 24 3电工与电子技术实验(2) 2 32 32 4模拟电子技术(电气) 4 64 3数字电子技术(电气) 4 64 4自动控制理论 3.5 56 8 5必修电机与拖动基础(1) 3 48 4 495（实践 52.5）电机与拖动基础(2) 3.5 56 8 5单片机系统设计技术 3.5 56 22 5检测与转换技术 2.5 40 8 5工程电磁场 2 32 4电力电子学 3 48 8 5电力系统分析 4 64 10 6发电厂电气部分 2.5 40 6电力系统继电保护 2.5 40 6 6高电压技术 2
7、.5 40 4 6电子技术课程设计 2 2 4电子工艺实习 2 2 4电气工程及其自动化专业认识实习1 1 4电气应用系统设计 3 3 6电气工程及其自动化专业生产实习3 3 7电力系统分析课程设计 2 2 7继电保护课程设计 2 2 7发电厂电气部分课程设计 2 2 7电气工程综合训练 14 14 7电气工程及其自动化专业毕业实习/毕业设计13 13 8、 教材建设拟编写电机学、工程实用型软件、 电气信息类工程实践专题、科技 论文写作，已与出版社达成了初步意向。、 调研和教研活动西华大学电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划” 实施一年以来，本专业 分别到山东大学、 东南大学、济南大
8、学、南京工程学院、华南理工大学、广东工业大学、 华立德科技公司等高校和相关企 业进行了 调研，详细了解了不同层次的高校在实施本专业“卓越工程师” 计划时采用的方式，吸取了大量的 经验，为本校顺利实施“卓越工程师” 培养计划奠定了基础 。本专业教师每周四下午会进行教研活动，讨论关于“ 卓越工程师”教育和培养过程中所遇到的问题并交流经验；同时还会进行新教师观 摩课和老教师示范课，以提高教师的职业水平。、 项目实施方案及执行情况、 项目实施方案项目的实施方案包括了专业培养标准、人才培养模式、体系重构、校内外师资队伍、校内外实践基地、企 业学习阶段、教学评价和改革与 创新八个方面。、1、 专业培养标准
9、按照行业专业标准的基本要求，结合西华大学特色、办学理念和人才培养定位，制定本校电气工程及其自 动化专业的“卓越电气工程 师”培养标准。具体培养表示为：1、 具有并能应用与本专业相关的工程科学基础知识；2、 具有分析、解决本专业领域问题的业务能力和专业素质；3、 具有团队合作及交流的能力；4、 具备一定的企业和社会环境下的综合工程实践经验。、2、 人才培养模式电气工程及其自动化专业“卓越电气工程师” 本科采用 “3+1”培养模式，即累计有 3 年时间在校学习，1 年时间在企业学习。、3、 体系重构培养计划在原有本科培养方案的基础上主要做如下调整：1、 加强工程背景的实践教学，强调在本行业优秀企业
10、学习实习，时间 1年。2、 调整理论教学，减少本科生第七学期的理论教学，第八学期完全进行企业毕业实习与设计。3、 实验教学搬到实际生产现场去完成，生产实习和毕业实习、毕业设计均伴随企业实际生产进行。具体的实践教学计划如表 1 所示。、4、 校内外师资队伍“卓越计划”的核心是加强 工程实践能力和创新能力的培养，其实施对师资队伍的建设提出了较高的要求，其中工程实践能力的培养首先要求教师具有深厚的工程背景。加强师资队伍的建设包括“1、 加强工程型教师团队建设；2、 加强工程型教师的培养；3、 企业教师的聘用计划。师资队伍具体建设情况见第三部分。、5、 校内外实践基地本培养计划的实践部分主要包括学校培
11、养的实践环节和企业联合培养的实践环节。1、 校内实践基地包括各类专业实验室、高校与企业联合实验室和创新实验室。2、 校外实践基地分为学生到企业现场参观和实际操作的培训和企业选聘的兼职教授在学生实践、设计和论文环节中的指导。、6、 企业学习阶段“卓越工程师 教育培养计划 ”将通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景，以工程技 术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素 质和工程实践能力，培养造就一大批 创新能力强、适 应企业发 展需要的多种类型优秀工程师。在 “卓越工程师教育培养计划”中，企业学习阶段是培养体系的核心环节。1、 企业学习阶段的培养目标：立足西南地区电气工程行业的特色及
12、优势产业资源，将对学生专业技术知识的训练与各类典型企业中的生产实践训练融合起来；使学生了解行业对人才的定位和需求，更好地规划自己的职业方向；了解工程师的行为规范，明确工程师的责任和义务，具备工程师的基本素质；并通过企业岗前培训和顶岗实践，强化专业技能训练，增强工程意识。2、 企业学习阶段的主要任务：通过电气工程相关电力生产、输送、电力电子及电气设备生产、设计以及科研等企业学习阶段的实践，一方面可以使学生熟悉各类电气项目工程规范，熟悉企业项目设计、开发和生产、运行、实施的过程与规范；另一方面结合企业项目，培养学生灵活运用专业基础知识、解决实际领域工程问题能力，从而使学生具有较强的创新型产品（或任
13、务）的提出、设计、开发及实现能力。3、 培养体系和模式：在企业进行现场教学；学生参与工程项目实践；学生参加企业产品（广义的）研发、技术攻关及关键技术、核心技术科研实践的培养体系。4、 企业学习阶段的主要内容：针对本科生包括电气制造行业校企联合技能培训、电气生产运行企业学习和实习和校企联合毕业设计三个部分；针对研究生包括电气生产企业实践与研究和校企联合毕业设计两部分。5、 企业学习阶段具体流程安排：学院选择合适的企业作为实习单位；采用双向选择方式确定学生实习单位；学校、企业、学生、校内 导师、企业导师签订五方实习协议；企业安排实习前教育；企业需提供多个不同的学习岗位；采用双导师制。6、 企业学习
14、阶段培养方案实施保障措施包括：强化面向工程的双导师制，强化务实的校企业合作制，优先和充足的经费投入和细化管理模式和质量保障体系四点。、7、 教学评价教学评估的核心需做到主观评价与客观评价结合、过程评价与结果评价结合、学校评价、企业评价与社会评价结合的方式进行；并由效果评价、素 质评价和职责评价三个方面组成。、8、 改革与创新针对本科生的“ 3+1”培养模式，提出了五点改革和 创新：1、 为每位本科生确定校内导师，不定期与学生沟通，安排学生参与自己的科研项目工作，并对学生学习和研究中遇到的问题给予指导。2、 不定期举办学术沙龙，邀请高年级研究生、本专业教师进行经验交流和学术指教。3、 邀请本专业
15、的专家、学者、企业家定期或不定期来校做报告，以提升学生的技术前瞻性、拓展视野；4、 积极开展各种课外实践活动，提高学生的创新实践能力，丰富学生的专业知识结构；5、 聘请产业界专家及港澳、海外专家讲授部分专业课程，提升学生的英语专业交流能力，了解技术发展前沿。、 项目执行情况由于本培养计划刚实施不到一年，且参与该计划培训的学生今年 9 月份刚入学，培训也不到一月，因此大部分的培训计划并没有实施，只 进行了一些前期的工作，具体执行情况主要有：、1、 学院积极建立校内实验基地，建设了电工电子专业实验中心、电气信息专业实验中心，能够为学生提供各种专业课程的实验；与企业联合建立了西华大学-中国凌阳单片机
16、联合实验室”、 “西华大学-西昌电业局共建高压技术实验室”、 “西华大学-北京亚控科技发展有限公司共建实验”、 “西华大学-上海科创色谱仪有限公司共建实验室”等多个实验室；并建立了创新实验室，为学生提供了良好的锻炼创新能力、 动手能力的平台。、2、 学院和一大批企业建立了校外实习基地，主要有成都唐源电气有限责任公司、启明星银海科技有限公司、四川电力职业基础学院青峰岭教学电厂、四川东风电机厂有限公司、四川省紫坪铺开发有限责任公司、四川简阳供电公司、四川英杰电气股份有限公司等。、3、 由具有丰富专业工程背景的教授担任工程型教师团队负责人，组成了一个由 20 多人组成的专职专业教师团队，并有 11
17、名教师具有教授、副教授或高级工程师的职称。、4、 全面开始师资培训工作，仅培养计划实施后的一年中，参加各类培训、 辅导以及到各高校、工厂参观、 实践和学习的教师就有 10 多人次。、 师资培训情况“卓越计划”的核心是加强 工程实践能力和创新能力的培养，其实施对师资队伍的建设提出了较高的要求，其中工程 实践能力的培养首先要求教 师具有深厚的工程背景。为了建设符合要求的师资队伍，从 2012 年“卓越工程 师教育培养计划”正式实施以后，我院针对性地进 行了多次师资培训和考察。2013 年 5 月 12 日到 2013年 5 月 17 日雷霞副院长和张彼德系主任到山东大学、东 南大学、济南大学和南京
18、工程学院进行了调研，重点 针对“卓越工程师”计划的建设和实施情况进行了考察。2013 年 5 月 14 日到 2013 年 5 月 18 日，曹太强 副教授、方勇老 师、任晓老师、孙章老师参加了欧特艾远东（南京）计算机技术有限公司在南京航空航天大学 举办的“ETAP 电力系统分析计算综合软件” 第二十四届培 训班的学习。2013 年 5月 19 日至 5 月 22 日董秀成书记、魏金成副院 长、 张 力老 师到华南理工大学、广东工业大学、 华立德科技公司 针对“卓越工程师”培养计划进行了调研。2013 年 7月初，张 彼德和任晓到扬州鑫源 电气有限公司调研建立卓越工程 师实践基地事宜。通过这些
19、学习和调研，无论从教学和科研方面，老 师都学习到了一些经验，对“卓越工程 师” 师资团建的建 设具有很高的价值，对本专业“卓越工程师” 的学科建设也有一定的启发。老师们对整体课程体系有了更深刻的认识，为实施“ 卓越工程师教育培养方案” 奠定了基 础。、 与企业联合培养人才情况西华大学电气工程及其自动化“卓越工程师教育培养计划” 中，与企业联合培养采用了“企 业订单式培养 ”模式。 现已建立的校外实践基地主如表 2 所示。表 2 合作企业及工程实践基地一览表序号 合作企业名称企业所在地建立合作时间是否签订合作协议是否建立基地受益学生人数1 成都唐源电气有限责任公司 四川成都 否 是 402 启明
20、星银海科技有限公司 四川成都 否 是 503 大陆希望集团 四川成都 2010.9 是 是 504 重庆长安汽车股份有限公司 重庆 2010.12 是 是 505 四川电力职业基础学院青峰岭教学电厂四川成都 2006.5 是 是 506 四川东风电机厂有限公司 四川乐山 2007.7 是 是 507 四川省紫坪铺开发有限责任公司 四川成都 2011.11 是 是 408 四川简阳供电有限责任公司 四川简阳 2010 是 是 409 四川江安供电有限责任公司 四川江安 2012.3 是 是 5010 四川明珠集团有限公司 四川遂宁 2012.3 是 是 4011 珙县弘利电力有限公司 四川宜宾
21、2010.3 是 是 4012 四川广安爱众电力工程有限公司 四川广安 2010.12 是 是 4013 桂林电力电容器有限责任公司 广西桂林 2010.12 是 是 2014 成都德浩科技有限公司 四川成都 2010.12 是 是 5015 成都天亚电气设备有限责任公司 四川成都 2010.4 是 是 5016 四川英杰电气股份有限公司 四川德阳 2011.11 是 是 3017 四川长虹欣锐科技有限公司 四川绵阳 2011.11 是 是 5018 四川华立德科技有限公司 四川成都 2011.10 是 是 4019 香港万莱华国际有限公司 香港 2010.3 是 1020 四川铁路集团水泥有
22、限责任公司 四川广安 2010.4 是 是 2021 四川其亚铝业集团公司 四川峨眉 山 2012.3 是 是 3022 凉山矿业股份公司 四川凉山 2011.3 是 是 2023 二重集团（德阳）重型装备有限公司 四川德阳 2007.7 是 是 5024 长虹电器股份有限公司培训中心 四川绵阳 2011.2 是 是 5025 四川华迪信息技术有限公司 四川成都 是 是 30、 学生实践能力提高的手段及表现提高学生的实践能力主要通过实践环节来实现。而实践活动主要体现为建立校内、外的各式实验场所以及制定相关政策，包括 实验 室、 实践基地、聘请企业中的兼职教授等。由于参加“卓越工程 师教育培养
23、计划” 的学生今年 9 月份刚入学，因此现在还没有能够显示学生实践能力提高的数据。、 目前取得的经验成效由于本培养计划刚实施不到一年，且参与该计划培训的学生也到校不足一月，因此目前还没有可取的 经验和成效。、 存在的问题及下阶段建设计划“卓越工程师 教育培养计划 ”是教育部贯彻国家中 长期教育改革和发展规划纲要精神，率先启动的一 项重大改革计划，是一个全新的人才培养模式。目前学校的实施工作刚刚开始， 实 践过程中肯定存在一些困难 和问题，需要教育部、省教育厅和学校一起研究和完善相关配套政策。需要解决的问题有：1. 政策问题。相关部门应抓紧研究和制定相关的政策，鼓励企业参与到高校工程型人才的教育
24、和培训中来；并出台一系列关于学生到企业实习的安全、经济等问题的保障措施。2. 研究生保送问题。随着“卓越工程师”试验班课程实施力度的增大，试验班的学生相对于普通班学生而言，会接触更多的工程实际问题，掌握更多工程型人才所必须的素质。然而相对而言， 试验班的学生对于理论知识的掌握程度会略逊于普通版的学生。这会导致试验班学生在保送研究生的问题上存在一定的劣势。学校的保送名额能否向试验班的学生进行一定的倾斜，以提高学生加入试点专业改革的积极性。3. 经费问题。由于学科的特殊性，工科学生的教育投入远远超过其他专业。随着试验规模的进一步扩大，卓越工程师试验班学生的实习实训、出国深造、英文原版教材引进、设备购置等各环节所需经费都十分庞大。高校从本科业务费中单独划拨部分经费支持相关改革和建设外，迫切需要各级教育主管部门安排专项经费和奖学金以支持该项目的持续开展。
