1、1山东省青岛市九中 2012-2013 学年高二语文 华美的哀伤 李商隐及其无题诗主题单元设计 鲁教版主题单元标题 华美的哀伤李商隐及其无题诗作者姓名 徐立群 所属单位 青岛九中联系地址 上海路 7 号 联系电话 828528838035电子邮箱 735497580qq.Com 邮政编码 266012学科领域 （在 内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德音乐 化学+ 信息技术劳动与技术 语文美术 生物 科学数学外语+ 历史社区服务体育 物理 地理+ 社会实践其他（请列出）：适用年级 高二所需时间 课内 3 课时+课外 6 课时主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的
2、思维导图)一 主题确立的背景作为一线的老师，在教学中如何让学生成为课堂的主人，让学生主动参与、有效参与课堂，让学生感到学习的快乐，是我一直努力的方向。在鲁教版唐诗宋词 （选修）第二单元“李商隐的无题 ”的教学中，我以文本教材为载体，以小组合作学习为展现形式，把课堂交给学生，指导学生走近诗人，走进诗作，走出文本，赋予课堂以生命和活力，让课堂成为学生生命成长的地方。李商隐是晚唐著名诗人，无论是他人生经历，还是他的诗歌，都值得深入学习，从中获得精神的成长。教材中选了他的两首无题诗，不管它们是爱的誓言，还是别有寄托，那感伤的情调，深婉的情致，加上富丽的文采，构成“华美的哀伤”。 二主题实施的构想通过对
3、教材的理解，体味李商隐对深爱的珍重，对生命的珍视。利用“小组合作式学习”学习模式，经过抽签，学习小组分别从“人生经历”“诗歌特点”“温故知新”“诵读赏析”“个人感悟 ”等几个环节入手，通过查找资料，制作课件，完成课前的学习，最后用两堂课做集中展示，让全班共享学习成果。三预期的成果是什么1. 默写与背诵两首词无题诗。 2.由人及诗对李商隐进行一个立体的了解和理解。 3. 理解“春蚕”“蜡烛”等意象的内涵。4.写一段“写给李商隐的话”，表达个人感悟。 2学习者特征分析 1.所教文科班学生对学习古典诗词兴趣浓厚；2.学生对唐诗有一定的积累，也很想有机会表达自己对诗歌的理解。主题学习目标 (描述该主题
4、学习所要达到的主要目标) 知识与技能：1. 了解李商隐的人生经历及其诗歌浓厚的伤感情调。 2. 反复诵读，品味华美的语言和朦胧的意境。 3. 学会真实地表达自己的感悟。 过程与方法：1. 通过网站和相关图书获取诗歌资源。2. 通过小组合作学习完成小组任务。3. 通过对李商隐的立体了解，表达自己对生命的感悟情感态度与价值观：1.对我国古典诗歌产生更浓厚的兴趣 2.养成爱读、会读古典诗词的习惯 对应课标 1.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想
5、感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。3. 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 主题单元问题设计1.李商隐有哪些丰富的人生经历？2.对李商隐的两首无题诗中的千古名句的个性解读？3.写下你对李商隐想要说的话。 3专题划分专题一：走近李商隐专题二：走近李商隐的两首无题诗专题三：感悟李商隐专题一 走近李商隐所需课时 课内 1 课时+课外 2 课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本专题由一个学习小组完成对丰富的人生经历的介绍，让学生认识到李商隐：生不逢盛世却
6、胸怀抱负，满腹才华却禄微位卑， “虚负凌云万丈才，一生襟袍未尝开” ， 偏偏又是情深意重的诗人， “咫尺天涯”的刻骨铭心的爱，对妻子始终不渝的爱，融化在诗作中，让人在唏嘘不已中获得心灵上的深沉慰藉。从而为理解深入李商隐的无题诗做好准备。本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)初步认识李商隐，明白他“虚负凌云万丈才，一生襟袍未尝开”的心怀。对应课标(本专题所达到的课程标准)1.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景
7、作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。本专题问题设计1. 李商隐的生命经历可以分为哪四个时期？2. 每一时期的重要经历是什么？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 投影、多媒体设备常规资源 教材教学支撑环境 多媒体教室其 他 无4学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1. 学习小组合作，搜集资料，小组讨论，整理完善。2. 小组交流，把学习成果做成课件，并派代表展示。3. 学生点评，教师评价并小结。教学评价 语文组教师为各小组的合作学习表现打分专题二 走近李商隐的两首无题诗所需课时 课内 1 课时+课外
8、 2 课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)先让学生通过专题网站搜索两首无题诗的资料，在整体理解诗歌基础上对两首无题诗的千古名句作精辟阐释，从而对李商隐的无题诗有一个清晰的认识。本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)1. 通过专题网站搜索两首无题诗的资料。2. 在整体理解诗歌基础上对两首无题诗的千古名句作精辟阐释。本专题问题设计1. 怎样理解“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的内含？ 2. 怎样理解“春蚕”和“蜡烛”这两个意象？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 电脑/网络/投影设备常规资源 教材教学支撑环境 多媒体教
9、室其 他 无5学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1. 学习小组合作，搜集资料，小组讨论，整理完善。2. 小组交流，把学习成果做成课件，并派代表展示。3. 学生点评，教师评价并小结。教学评价 语文组教师为各小组的合作学习表现打分专题三 感悟李商隐所需课时 课内 1 课时+课外 2 课时专题三概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)引导学生从专题网站中寻找资源，联系以往学过的诗歌，深入理解李商隐及其诗歌。走进诗作，再走出文本， ，写一段“写给李商隐的话” ， 真诚表达对李商隐的深沉感悟。本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)1. 学生从专题网站中寻找资源，
10、联系以往学过的诗歌，深入理解李商隐及其诗歌。2. 写一段“写给李商隐的话”，表达个人感悟。对应课标(本专题所达到的课程标准)1.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。3. 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。本专题问题设计了解了李商隐的人生经历，学习了他的的无题诗，你有哪些感悟？6所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 电脑/网络/投影设备、展板/展台常规资源 教材教学支撑环境 教室其 他 无学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1. 学生从专题网站中寻找资源，联系以往学过的诗歌，小组讨论，深入理解李商隐及其诗歌。2.走进诗作，再走出文本， ，写一段“写给李商隐的话” ， 真诚表达对李商隐的深沉感悟。3. 小组交流，把学习成果做成课件，并派代表展示。4. 学生点评，教师评价并小结。教学评价 语文组教师为各小组的合作学习表现打分
