1、我的小发明教学目标：1、在活动的过程中感受科学家的故事及科学知识带给自己的乐趣，并逐渐形成爱科学、学科学的好习惯。2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。3、在活动过程中感受科学家善于思考，勤奋刻苦，孜孜不倦的好品质，并受到熏陶。教学过程：一、让学生填问卷调查后，十分钟后回收。 （便于了解学生最初的认识状况）二、揭示本月活动主题，布置阅读任务。1、搜集阅读科学家们的故事或者有关发明创造的故事。 （科学家自定）2、阅读相关故事后把自己的感想记录下来。 （内容不限、数量不限、记录方式不限）三、回堂反馈信息，将问题归类后筛选确定研究主题。 （师提供引导性帮助）课堂上指导思路：以个人
2、角度说说阅读的故事通过举例、比较，渗透思考角度初探学生内心的想法，用“牛顿故事”激发学生提问意识诱导提问引导将问题归类提同类问题者组成活动小组，筛选问题后确定研究主题师小结第二阶段：实际研究阶段目的：通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。过程：一、以活动小组为单位拟定研究计划。二、根据计划通过各种途径查找资料，可访问、可调查、可实验等等。（师随时关注各组资料储备情况，并随时提供点拨帮助）三、小组之间交流互动、资源共享，使资料查找途径及储备更完善。第三阶段：成果展示阶段目的：让同学通过各种形式展示研究成果，在研究性学习氛围享受成功的喜悦，激起再研究的愿望。过程
3、：一、导语引入。二、各小组自由上台展示研究成果（师生互动、点评穿插） 。三、师小结寄语。第四阶段：活动延伸阶段目的：让活动成为载体，使同学们领悟到科学家善于思考的品质，坚忍不拔的毅力，启迪自我智慧，并立志于今后为科学事业做出自己的贡献。设想：1、在今后的生活中多发现、多思考，勤于动脑和动手。2、在遇到困难的时候用科学家的精神鼓励自己克服苦难，勇往直前。附：第一阶段实施方案第一阶段：确定研究主题一、以个人为单位，说说在阅读故事时的感受。同学们，这几天你们都到科学王国里做客去了，是吗？在科学王国里，有什么发明创造的故事引起你的注意？（由生自由说，提醒不要重复）哪位科学家的故事又让你为之动容了呢？二
4、、通过举例，让学生学会找到思考的角度，渗透养成质疑解疑的能力。1大家真能干，通过读书知道了许多发明创造的故事，认识了许多对人类有重大贡献的科学家。老师和你们一样，也到科学王国做客去了，我也发现了很多有意思的发明故事，也认识了许多科学家。在这儿，我有一个疑问：他们是如何进行发明创造的呢？是他们的大脑特别发达吗？还是正好天上掉馅饼掉在他们的头上？2谁来说？（请生答）3其实你们刚才说的都很有道理，科学家的发明创造绝对不是一朝一夕的事情，在成功的背后渗透着他们无数的心血和汗水。每一个发明创造也绝对不是偶然，它蕴涵着人类无穷的智慧。跟你的同伴们说一说，隐藏在发明创造背后的故事。 （学习小组交流）4谁来说
5、说？（指名说）三、初探学生内心想法，用“牛顿故事”激发学生提问。1) 你们不管是看到的，还是听到的，在知道这么多故事后，心里有什么想法或问题吗？（请学生说内心想法，谈的角度可放宽）学生提问后即引出“牛顿故事”学生懂的让学生说，不懂则老师说。引导学生由现象提出疑问，并引导将问题归类。2) 同学们到科学王国做客后发现了那么多有趣的故事，都产生了哪些疑问？跟你的同伴说说吧。 （同组交流）3) 谁愿意把你的问题跟大家说说？（指名说）4) 请同学们拿起笔，把你最感兴趣的一个问题写在纸条上，写好后跟同学交流一下。5） 请大家将问题分门别类地贴在黑板上。6） 大家对问题的归类还有什么疑问吗？（进一步理顺问题
6、类型）四、引导提同类问题者组成活动小组，筛选问题后确定研究主题。7) 现在请提出同类问题的同学去寻找自己的合作伙伴。 （学生根据问题类型集中并形成若干活动小组）8) 现在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。请你们从这一系列问题中选择你们最感兴趣、最想弄明白的问题做为你们小组的研究主题。选择问题时注意它的可操作性，例如可否查到相关的资料，可否访问到相关的人员，可否有条件做实验等，这些大家一定要注意！好，现在开始讨论选题。 （师巡堂共研）9) 请各组代表汇报本组确定的研究主题。五、师小结很高兴同学们能自主发现并确定了研究主题，我希望同学们在研究的过程中积极参与、善于发现、勇于探究，最后，获得成功！下一
7、节课，我们将一起进入主题研究阶段。（四） 活动的结果与评价活动的结果1) 学生的收获：通过参与活动，学生对研究性学习已有了初步的认识，并在实际的操作中体现了研究兴趣的发展。2) 成果资料展示：i. 学生的研究计划ii. 制作的图册、实验表格iii. 相关的研究日记、报告iv. 成果展示会上的汇报小型风扇我的小发明 夏季已经来临，天气十分炎热，我想：如果有一架小型风扇机，可以随带随吹，那有多好呀。我想入非非，也想试着动手做一做。 我先找了一个外壳，然后找了三个小扇叶合在一起，又拿了一个细管，找来剪刀，剪去细管子的一大部分，只留下四分之一。最后我拿来一个马达，把细管子的一头插在马达的铁杆上，另外一头插在三个扇叶的相交点，这样就“大功告成”了。正当我高兴时，妈妈过来看了看，说：“你忘记了一个重要的零件”妈妈的话没有说完，我知道妈妈故意考考我。我绞尽脑汁的在想，终于有了眉目开关。我急忙从我的小火车上取下开关安在了上面，然后装上电池，我的小发明成功了！ 我把开关开开，躺在床上，享受着自己的劳动成果，我很高兴，也很开心，那是因为“只要付出，就有收获！” 我的小发明怎么样？精致吗？
