1、怎样开头 1.开门见山，直入正题 如桂林山水的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 2.提出问题，引导思路 如海底世界的形状：你可知道，大海的深处是怎样的吗？3.描写环境，渲染气氛 如大雪山的形状：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。 4.回忆联想 倒叙开头 如爷爷永远活在我心中的开头：每当我拿起那张已经焦黄的照片时，总会情不自禁地想起在十年动乱中惨遭迫害致死的爸爸来。 5.布下疑团，引人入胜 如大力士小蚂蚁的开头：小蚂蚁
2、，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁划等号，你说不是怪事吗？ 6.揭示矛盾，引出故事 如两个中队委员的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是个冤家。唉，只怪六一节下午那件事 其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。但是，对于小学生来，学一点作文开头的基本知识，拓展一下作文开头的思路，也是十分必要的。开头要吸引人 高尔基说：“开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的，战争与和平的开头，他先后经过次的反复修改，才感到满意
3、。安娜卡列尼娜的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。 开头，有各种各样的方法。但你无论使用什么方法，最基本的一条，就是要达到让文章一开始就吸引住读者的目的。 古人认为文章的结构应该是：“凤头、猪肚、豹尾”。那意思是说，开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美；中间的主干部份，要像猪的肚子那样，充实饱满；而文章的结尾，则应该像豹子的尾巴，很有力量。 这是很有道理的。 文章的开头要做到三条：一是开门见山，一针见血；二是形象引人，抓住读者；三是定好调子，引出下文。 一般的开头大致有：交代起因的开头；描写环境的开头；概括全文的开头；议论抒情的开头；介绍描写对象的开头；提出问题的开头；用人物语言
4、来开头；引语式的开头；倒叙式的开头，等等。 好的开头，可以用开门见山的方法。文章的一开头就紧扣题目，点明与题目有关的人、事、物。用开门见山的方法入题快，符合读者心理，又节省篇幅。 怎样写好作文的开头同学们，这节课我们来学习怎样写好作文的开头和结尾。上课之前，我想问大家一个问题：谁可以告诉我一条鱼可以分成几部分？ 我想大家都能明白无误的告诉我说分成三部分，即头、身、尾，相应的我们可以把作文分成开头、中间、结尾三个部分来写，就是人们通常所说的三段式，那么三段式是否意味着三足鼎立呢？（解释：像鼎的三条腿那样站立着，比喻三方面势力均衡）。答案是否定的，正象鱼的头尾小而中间大一样，一篇文章的开头、中间、
5、结尾也是有祥有略有轻有重的。在这个问题上，我国元朝作家乔梦符有个著名的比喻。他认为一篇文章的开头应像凤头小巧玲珑，精美好看；中间应像猪肚内容繁多，丰富饱满；结尾则应像豹尾短小精悍，收束有力。我们都知道，文章的正文部分也就是猪肚应该是最重要的，但正因为如此，却往往忽略了开头和结尾。试想一下，如果你是中考批作文试卷的老师，一天批几百份卷子，那一份卷子最多阅读四五分钟，在这样快速阅读的情况下，可能老师最注意的恰恰是平时学生忽略的开头和结尾，所以作为初中生想要中考语文得高分作文是重点，写好开头和结尾则是重中之重，下面我们先解决第一个问题：怎样写好作文的开头。 怎样写好开头。 1，我们常说：“良好的开端
6、是成功的一半” ，因此，文章如果头开的好，不仅会使全篇生色，而且会有引人入胜的效果，文思就会犹如茧抽丝绵绵不绝，高山流水潺潺而至。那么，如何把开头写的能让人精神为之一振呢？一般来说，无论采取什么形式起笔，入题快，切题准，应该是最起码的要求。所谓入题快即简洁性。要起笔直奔主题，一下子就接触到叙述的人或事，而不是瞻前顾后绕圈子，说废话。不能笔下千言，离题万里。同学们的作文，在开篇上大致存在以下几种毛病：拐弯抹角，离题太远。 有的同学在作文时，往往愿意在开头多写几笔，似乎不多说几句就说不透，或记叙或议论，或写景或抒情，不管与中心思想有没有关系，就像没牙老太太拉家常，不厌其烦，写一大堆结果满是空话废话
7、，饶很大圈子才绕到正题上来。 这个开头就是本来要写的是我最尊敬的人，可开篇却不厌其烦的做了一大堆说明，绕了很大圈子，才引出我最尊敬的人。交代过多，偏离主题 打个比方，甲问乙“你吃早饭了吗” ？正确的答案应该是“吃了” 或者“没吃 ”。可有的人不是这样他先把早起的活动一一叙述了一遍，然后才说“吃了”或“没吃”。这不是多余吗？写文章也是这样，有的人不是就题写题就事论事，直插中心，而是罗罗嗦嗦的交代一些不必要的过程，然后才慢慢腾腾的转到正题上来。 这个开头泛泛的花了许多笔墨交代了去公园买票的过程，可谓不厌其烦，然而与中心有什么联系呢？假如起笔从游艇上写起，岂不简洁利落的多吗？ 2，同学们看，这些毛病
8、大家是不是也犯过，那么，什么样的开头才符合要求呢？要向主题靠拢：就是说文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在，这样才能在第一时间抓住读者的心，从而感染读者。要短小精悍：例如.茅盾的海南杂忆开头：“我们到了那有名的 天涯海角。”仅 12 个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。陈国凯雾开头“清晨，大雾。”仅四字白描，既交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义特别深刻。要有文采：青春的开头，青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历久弥香 。 3，那么，怎样才能改掉我们的毛病，写出符合要求的好开头呢？下面老师就给你们介绍几种记叙文的开头方法：、开门见山：这是最常见的
9、方法，不绕弯子，开门见山，起笔就直截了当的把要写的人或事展现在读者面前，使人一目了然。简洁、明快、亮明观点。先看下面几个文章的开头：（课件）例 1. 十一月二十一日，我到北京工艺美术研究所，去访问郎绍安同志，我的心情是兴奋的。 “面人郎”访问记例 2. 秋收，秋耕，秋种，都要忙完了。正是大好打猎的季节。我们到红石崖去访问打豹英雄董昆。 猎户例 3. 我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。 背影（以上三例都用简洁的文字，对文章的有关内容作了扼要的交待。提问：例一交代了哪几个记叙要素（明确：时间地点人物事件。如果没人回答可用“我们讲过记叙文的六要素”），为下文的展开作了有力的铺垫；
10、例二同样是交代记叙要素：时间（秋季）、地点（红石崖）、人物（董昆）、事件（访问打猎英雄），但作者匠心独运，读起来更有韵味一些；与前两例不同，例三先交代事情的起因：“我与父亲不相见已二年有余”，然后借助于深深留在作者心中的父亲的“背影”艺术地托出了父子之间的深厚情谊。这种交代式的开头，是记叙文中最为常见的写法。） 老师再给大家读几个开头，仔细品位一下，例如： 我的老师一文的开头：“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”大家看，一个“难忘 ”使作者怀念老师的感情笼罩全篇。 我爱故乡的山和水一文的开头：“我的故乡在江南，我爱那里的名山，更爱那里的秀水。”一个爱字，生动真切的表达了作者热爱故
11、乡的真情实感，使人深受感动。我的好朋友的开头：“我的好朋友郑小川，矮矮的个子，圆圆的脸，那双水灵灵的大眼睛，闪烁着快乐机灵的光芒。”朱德的回忆我的母亲：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”、运用修辞：设问、反问、比喻、排比等.（这一块需要提问学生这些开头都用了哪些修辞）、悬念入题： 评论： 一起笔就将一个出人意料的结果和盘托出，利用人们意欲寻根究底的急切期待心理来吸引读者，是悬念式开头的优越性。开篇就提到鲜血和人群，显得特别恐怖，究竟发生了什么事呢？吸引着读者往下看。 评论：提问：读第一句你有什么感觉？想不想探个究竟？明确：吸引读者，让人
12、产生丰富联想。评论：一看开头，一股好奇、关心、揣测的诱惑力就紧紧地抓住了读者的心。为什么会出现这样的怪事？陈伊玲到底是一个怎么样的人？最终结果将怎么样？这一个个悬念，将读者本来的随便浏览顷刻间便化为追根究底的认真阅读了。值得一提的是，用在文章开头的“悬念”，一是要简洁，二是要合理，故弄玄虚、画蛇添足都会直接影响设置悬念的效果和文章的质量。、引用名言：就是说直接将最能表现人物性格和思想品质的语言或含义深刻的名言警句作为文章的开头，让读者一开始就扣准人物的内心世界，把握文章的中心，这就是引语式开头的基本特征。（先看课件）找学生读 再给大家读几个例子。例 1鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘
13、为孺子牛 ”。这是他自己的写照，也是他作为伟大作家的全部人格的体现。 琐忆 例 2“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 闻一多先生的说和做 （ 例一 作者巧妙地引用鲁迅自己的诗句，将鲁迅先生闪光的一生做了精确而简要的评价，并以此作为纲贯穿全文，可谓言简意丰。例二那富有哲理意义的语言，正是闻一多先生最简要的自我概括，作者以之来作为文章的开头，那亲切感人、严谨治学的革命形象已跃然纸上；而对待“说”和“做”的态度所体现出来的精神品质却成了一条贯穿于全文的线索。这种引语式的开头，一般用于记人叙事的文章。作用就是有强大的说服力） 、抒发情感：鲁迅先生说过：“能爱
14、能憎才成文。”可见，文章贵在情真，以情感人，以抒发内心的真情实感，撼动读者的心灵。如别了，我爱的中国一文的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”在这里，作者满腔的爱国深情，就好象奔腾不息的江水滚滚而至，扣人心璇。这样，起笔就激越，对赞美的形象先进行讴歌，顶下了感情基调。（还有个例子，看屏幕，课件学生朗读） 大家回想一下，提问：我们今天一共讲了几种开头方法？我们来一起回顾一下。（用课件）老师归纳的这些方法，并不是绝对的，只是起抛砖引玉的作用，因此大家要灵活运用，不能死记硬背。 下面我们就练习写几个开头。任选一题，马上思考，马上动笔。老师点评。 如果剩的时间还很多，就仿写句子“我梦想”。如果没时间就总结。 总结：我们写文章要求言简意赅，开头更应当 “先声夺人”简洁明快，要言不烦，关于这一点，中学语文课本中的许多作品都是我们学习的典范。所以希望大家把作文与学习课文有机的联系起来，这样才会事半功倍。作文呢，说难也难，说不难也不难，因此，在写之前我们还要树立这样的信念，那就是我能写，我敢写，我会写，千万不要惧怕作文，只要有信心，讲究方法，我相信你们都可以写出好文章。
