1、“过新年”主题活动方案一、课程目标：学习：第 1 条用各种感官感知周围的事物特征。第 2 条尝试多途径收集信息物品等。第 7 条欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化。第 8 条学用普通话大胆与人交流，注意倾听，理解日常用语，爱看图书、认字。第 9 条接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解他人表达方式。生活：第 2 条学习保护自己，体验健康安全生活的重要。第 3 条适应集体生活，感受共同的生活乐趣。第 4 条学做自己的事情，积累自理生活的经验。运动：第 1 条用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。二、
2、主题总目标：1、乐意参与新年的各项活动，通过观察、体验、制作等活动，感受节日的喜庆气氛，体验和大家一起过节的快乐。2、知道过了新年自己长大一岁了，体验长大的快乐和自豪感。3、乐于通过表演、游戏、绘画、制作等活动表达自己的快乐心情和祝福。（一）认知方面：1、知道今年的属相及过新年的主要方式。2、知道过新年，自己长大一岁了。3、能察觉新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等，尝试对物品进行对应、分类、排序。（二）情感与社会性方面：1、喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真高兴” 。2、在和同伴、家长一起过新年的情境中，体会大家一起过节的快乐。（三）动作与技能方面 ：1、尝试运用多种材料、工具，运用多
3、种方法进行制作等表现，增强小肌肉动作的灵活、协调、精细。（四）表现与表达：1、尝试用多种材料和工具，运用点画、拼合、挂窜、搓印、粘贴等方法，自由想象、表现新年物品，体验乐趣。2、感受音乐活动的乐趣，乐意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、表达过新年的快乐。三、主题实施建议：1、教师可以选择在元旦至春节后开展该主题活动，时间跨越寒假。从元旦的环境布置感受迎新年的氛围。新学期开学，通过拜年、挂彩灯、送祝福等活动让幼儿感受、体验节日的快乐。2、分析孩子的经验点和关注点以及主题的核心价值。本主题的切入可以从迎新环境布置入手。例如新年树、心愿树、新年老人等环境，让幼儿在周围环境变化中感受到过新年的气
4、氛，体验过新年的欢乐。3、充分发挥家长优势，让家长带孩子到节日氛围比较浓的地方参观，感受节日的快乐。利用照片等方式帮孩子收集有关春节的资料，带到幼儿园来和同伴分享交流。4、过新年不是一个感念，而是特指某项事物，主题中尽量采用真实的情境去贴近幼儿生活，让幼儿活动的真实的体验。四、活动线索：通过元旦环境渲染（灯笼、新年树等） ，让孩子感受迎新的氛围。通过倾听故事、音乐表演、亲子制作，进一步激发孩子体验过新年的快乐和长大一岁的自豪感。通过新学期开学拜年、送祝福、做元宵灯活动，引导幼儿感受新年的传统民俗和情感。五、主题内容（活动方式）及进程推进（幼儿经验点的推进）小大家来过年预计 2 周目标通过环境、
5、活动感受元旦和迎新年的热闹景象，体会过新年的快乐。乐于用表演、绘画、语言祝福等方式，表达过新年的喜悦心情。活动进程推荐观察新年的环境感受新年的氛围用音乐、美术、语言等不同形式表达过新年快乐。活动中的关注点关注孩子对新年的理解。关注孩子对新年习俗的了解。关注孩子在活动中是否愉悦。集体活动推荐语言：欢欢喜喜过新年 新编幼儿园系列教材教师用书 小班上 P133美工：布置新年树 学习P99音乐：卷爆竹学习P94计算：宝宝装糖果 学习P93语言：干干净净过新年多元整合幼儿园活动课程小班上 P186美术：新年树 多元整合幼儿园活动课程小班上 P189计算：新年礼物多元整合幼儿园活动课程小班上 P191音乐
6、：秧歌步学习P92语言：糖和盘学习P94区域活动娃娃家过新年、买新衣服、买彩链等装饰娃娃家小手真能干制作新年的礼物、制作新年的装饰物哈哈剧场表演新年的歌舞新年好 、 恭喜恭喜 、 好娃娃等环境创设装饰教师新年环境：新年树、新年老人、彩带装饰等。其他相关活动家长资源的充分利用：建议家长带孩子到外面感受新年的气氛，了解新年的风俗习惯等。长大一岁了预计 1 周目标知道过了新年自己又长大一岁了，有长大和进步的愿望。体验自己长大、进步的快乐。活动进程说说自己的年龄和弟弟妹妹一起玩做些力所能及的事情体验长大的喜悦活动关注点结合新年让孩子感受自己长大一岁了。家园共同配合，让孩子体验长大一岁本领变大了。激发幼
7、儿长大一岁的自豪感。集体活动推荐内容语言：大一岁了新编幼儿园系列教材教师用书 小班上 P132歌曲：自己的事情自己做 教育活动设计P70计算：糖果项链 数学优化P53美术：我会做的事 （自编）区域活动娃娃家我会折衣服语言区自制成长手册环境创设“我能自己做”展示板（左栏为幼儿头像，右栏为生活技能项目）其他相关活动引导鼓励孩子自己的事情自己做，体验长大的自豪感。引导家长在家让孩子做些力所能及的事情。过元宵看彩灯预计 1 周目标1、尝试用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮的情景，感受春节热闹的节日气氛。3、愿意运用粘贴、剪贴、团纸、棉签画，印染等各种不同的技能来表现烟花的美丽。4、能用棉签沿着物体的周围有序
8、地点画彩灯。活动进程过元宵敲锣打鼓放炮仗挂彩灯活动关注喜欢用多种方式表达新年的喜庆与美好。集体活动推荐内容语言：闹元宵新编幼儿园系列教材教师用书 小班上 P21社会：做元宵 学习P97音乐：敲锣打鼓放鞭炮学习P98美术：彩灯亮了学习P92计算：挂彩灯 （自编）幼 09 上区域活动美工类：做彩灯 （废纸盒、亮片、细铅丝、小珠子和流苏）彩灯亮了 （操作材料包“看彩灯” ）益智类：看彩灯 （操作材料包“过新年” ）语言类：吃火锅（故事吃火锅 ）角色类：汤圆店表演类：交换彩灯玩一玩（各人手提彩灯随着秧歌步的音乐，四散地走动，其中每四小节为走步，四小节为自由地做晃动彩灯的动作，不断交替，音乐结束时两人交换彩灯。 ）敲锣打鼓 （咚咚锵的歌曲 歌曲锣和鼓 ）环境创设心愿树、红包祝福其他相关活动和孩子一起收集新年资料，带到幼儿园分享。与孩子一起参加元宵灯谜活动。协助幼儿一起收集各种燃烟花爆竹的照片，回忆它们的燃放效果。真诚的向身边的人说祝福语。
