1、1,2012香港教育改革 廿一世纪的新进人才,吴克俭太平绅士 香港人力资源管理学会国际委员会主席香港考试及评核局主席,全球化和全球金融危机早期测试,这些对 peoplework 有什么形响？,上班地点将不规限于办公室 员工表现和生产力的量度不可或缺 成功关系关键推动力 需要积极主动的人 企业社会责任，道德观念和风险关键商业推動者非核心业务将全面被外判,peoplework背后的原因,X世代及Y世代的心态 - 工作与生活之间取得平衡现今的新媒体促使富弹性的工作模式婴儿潮世代的员工追求较长的劳动关系 跟精神及身体的健康、长寿有直接关系年长及女性员工寻求精简或兼职的工作,Dave Ulrich Wh
2、y of Work : Purpose,Dave Ulrich Business ProfessorWendy Ulrich Psychologist Dave + Wendy = The Why of Work How Great Leaders build Abundant Organizations that win.Why of Work,未来人才 成功要诀*道德与诚信*软技能和通识 *独立和自信*多元技能组合*学习能力及使命感*回到基础*,9,配合二十一世纪的需要,主导原则及信念：1.所有学生都有学习能力及不同的潜能2.掌握广阔的知识基础及终身学习所需的能力 3.多元化的人才及社会，
3、以提升香港的人力资源及竞争力 4.世界性的人力及学生的流动东西方相遇在亚洲 5.社会、国家和全球层面的公民意识，及全人发展的价值观,10,学生的学习目标及期望,逹到两文三语能力掌握广阔的知识基础，理解现今有关个人日常生活、社区、国家和全球性的问题成为一个有知情权和负责感的公民，以及有国际和国家的意识及身份尊重对多元化的文化及观点，成为一个具批判、分析能力及能独立思考的人掌握信息科技及其它技能，成为一个终身学习者理解个人对职业或学术抱负，对工作和学习建立积极的态度建立健康的生活模式，积极参与艺术及体育活动,11,自2001年为基础教育提供宽广而均衡的课程学会学习,12,(information
4、from UN),两文三语的优势,有大量華語人口的地區,13,13,新学制：延续基础教育的改革,新学制,中一,2012年第一届香港中学文凭考试(新旧学制并存学年),2016年,第一届毕业生,2009年9月,中二,中三,中四,中五,中六,高中,现行学制,香港中学会考(2010年最后一屈),中一,中二,中三,中四,中五,中六,中七,三年学士学位课程,香港高级程度会考(2012年最后一屈),其他出路,其他出路,14,14,从旧制到新制：提升所有学生的学习机会,15,45-55% 20-30% 15-35%,高中课程：改变学生的视野 多元化课程 促进全人发展,*学校会因应实际情况及学生需要，决定提供哪
5、些选修科目。部份学校会提供应用学习课程或其它语言课程。,4个核心科目中国语文英国语文数学通识教育,2-3个选修科目从高中选修科目、应用学习课程或其它语言课程中选择2-3个科目*,其它学习经历德育及公民教育社会服务 艺术发展体育发展与工作有关的经验,16,核心科目: 基要的学习能力及知识基础,17,利用现代的议题去引发学生学习扩阔学习领域 联系不同的知识范畴及发展多方面思考 建立批判性思考，创意，良好的价值观及学习态度 独立调查研究培育学生自主学习的能力,新学制教育改革通识,18,科目选择:照顾不同能力及发挥潜能,19,19,应用学习配合香港社会的需要，六个学习范畴包括： 创意学习 （如：形象设
6、计、珠宝艺术与设计、戏剧艺术入门） 媒体及传意（如：电影及录像、电台主持与节目制作） 商业、管理及法律（如：国际商贸市场拓展、中小企实用计算机会计） 服务（如：酒店服务营运、幼儿成长教育、西式食品制作） 应用科学（如：基础健康护理、运动管理与教练法） 工程及生产（如：汽车科技、航空学）,科目选择:照顾不同能力及发挥潜能,20,其它学习经历(OLE),l不少于15%的课时 l促进学生全人发展及培养终身学习的能力 l学校会为学生提供多种不同的机会，鼓励他们参与五个范畴的其它学习经历: 德育及公民教育 社会服务 艺术发展 体育发展 与工作有关的经验,21,学生学习概览(SLP),让每个学生讲出自己的
7、学习经历,22,对学生的选科有为甚么影响？,72%的学生所修读的科目横跨2至3个学习领域 55%学生修读多于1个理科科目 少于10%学生只修读理科科目 按学生兴趣提供选择 超过1000科目组合供学生选择 学生所修读科目已打破文、理、商分流的格局 学生选科基于兴趣，有志投身的事业更多元化，例：生物医疗科学、新闻工作、演艺等,23,香港中学文凭：肯定不同学生的潜能, 一次公开考试 香港中学文凭考试取代香港中学会考学及香港高级程度会考 强调高阶思维及知识的应用 策略性引入校本评核，全面评核学生的学习表现，并与纸笔测试互相补足 水准参照模式汇报成绩 等级描述，明有关等级的典型表现，反映考生的知识和技能
8、 让各持分者了解考生的能力 分为1-5个等级 5*及5*标示最佳表现者,24,水平参照成绩汇报(类别甲24个新高中课程),25,国际认可,为确保香港中学文凭考试获国际认可，考评局已和不少国际机构会面，商讨有关与香港中学文凭考试成绩的认可及进行成绩基准比较的研究剑桥大学国际考试组(CIE)英国学术及专业资历认可资讯机构(NARIC)英国大学与院校招生事务处(UCAS)澳洲政府国际教育处(AEI)其他海外大学http:/www.hkeaa.edu.hk/tc/ir/progress_HKDSE_promotion/,26,多元及更畅顺的升学及就业出路：国际通行证,Future World Soci
9、etySpace race vs. Genetic Enhancement RaceWater becomes the new oilCountry wide Wireless Internet AccessBy 2025, World Wide average life span extended 1 year p.a.Bio-violence become a greater threat Risk Management,Best movie to date USD 2.5 billion +Why so successful ?Implication to:Human Capital E
10、ducationYou and Me.,BioShock II,StarCraft II,Video-Game: Motion SensitiveTechnology As Edges,Understand the Power of Progressis What really motivates Peoplee.g. Student / Employee Learning ProfileConsistent with Assessment for LearningOne more 2010 Idea Build More Hong Kong,Breakthrough Ideas for 2010JanuaryFebruary 2010 , Harvard Business Review,影响延续至大学教育 由年转为年 更变的窗口机会 香港大学实例 创建新人才,教育 经验 经历,31,立足现在、创建未来HK Talent 全球化世界致胜的学习旅程 多谢!,
