1、理论热身 第 2 题（单选）教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当？（）A、教育技术的研究对象是教与学的过程和资源 14:07:30理论热身 第 3 题（单选）任务驱动式学习越来越受到学校教师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是（）。C、是建构主义理论中的一种学习模式，强调学生的体验和活动参与 14:07:40第一部分 教学规划 前端分析 第 4 题（单选）孟母三迁的故事说明了下列哪一个选项对学习的重要性？（）D、学习环境 14:08:00第一部分 教学规划 前端分析 第 5 题（单选）教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（）。B、学习者对所要
2、学习的东西已经知道了多少 14:08:15第一部分 教学规划 前端分析 第 6 题（单选）在学习本课时，学生需要具备的知识基础是（）。A、长方体体积计算公式 14:09:18（1）第一步：打开该文档。第二步：参照样张，选中文本框的内容，在【格式】工具栏中进行以下设置： A 在【字体】下拉列表框中选择“楷体_GB2312”。B 在【字体颜色】弹出框中选择“红色”。C 点击工具栏上的【加粗】按钮。D 在【字号】下拉列表框中选择“24”。（2）第一步：点击【幻灯片放映】菜单下的【自定义动画】命令，弹出【自定义动画】对话框，选择【检查动画幻灯片对象】区域中的“文本 4”命令，设定【效果】选项卡中的【动
3、画和声音】下拉菜单为“百叶窗”、“水平”和“打字机”； 选择【引入文本】下拉菜单为“按字”命令。第二步：选择【顺序和时间】选项卡中“文本 4”，在【启动动画】区域中设定“在前一事件后 0 秒”命令， 单击【确定】命令。（3）参照样张，选中“紫色云形标注”，右键弹出快捷菜单，选择【设定自选图形格式】命令，弹出【设定自选图形格式】对话框，选中【颜色和线条】选项卡，设定【填充】区域中的【颜色】下拉菜单为“黄色”，点击【确定】按钮，确认操作。（4）第一步：选择第三张幻灯片，选中第一个文本框，点击【格式】菜单下的【项目符号和编号】命令，弹出【项目符号和编号】对话框，选择【项目符号项】选项卡，选择与样张上
4、相同的项目符号，选择【颜色】下拉菜单为“黄色”，单击【确定】命令。第二步：采用相同的操作步骤，为第二个，第三个文本框添加项目符号。（5）第一步：点击【幻灯片放映】菜单下的【幻灯片切换】命令，弹出【幻灯片切换】对话框，在【效果】选项卡中，选择“垂直百叶窗”，“中速”，单击【全部应用】命令。第二步：单击【常用】工具栏中的【保存】按钮。 14:09:38第二部分 资源准备 第 10 题（填空）张老师需要把一份电子资料发到在外地开会的李老师的电子邮箱中，张老师需要知道李老师的_ 。电子邮件地址或 E_mail 地址 14:09:52第二部分 资源准备 第 11 题（匹配）请将下列的素材文件与其所对应的
5、文件格式进行匹配。阿基米德.wmv-视频文件祖冲之.wav-声音文件华罗庚.bmp-图片文件 14:10:11第二部分 资源准备 第 12 题（多选）依据戴尔的经验之塔理论，为了让学生获得直观经验，可采用的教学策略有（ ）A、演戏D、设计。 14:10:38第二部分 资源准备 第 13 题（单选）在设计教案时，教师想让学生了解铁块落入容器后容器水位上升的过程，选择什么类型的素材达到最好的教学效果（ ）。B、动态视频 14:10:56（1）第一步：打开该文档。第二步：拖动鼠标选中标题文字，在【格式】工具栏中进行以下设置： A 在【字体】下拉列表框中选择“楷体_GB2312”。 B 在【字体颜色】
6、弹出框中选择“红色”。 C 在【字号】下拉列表框中选择“二号”。 D 点击工具栏上的【加粗】按钮。 E 点击工具栏上的【居中】按钮。第三步：选择【格式】菜单下的【字体】命令，打开【字体】对话框，选中【字体】选项卡，在其中的【效果】区域中，选中【阴影】的复选框，点击【确定】按钮确认设置。 （2）第一步：点击【插入】菜单下的【图片】下的【来自文件】子命令，弹出【插入图片】对话框，在【查找范围】内选择素材文件夹路径，然后选择“阿基米德.jpg”图片，单击【插入】命令。第二步：点击【格式】菜单下的【图片】命令，弹出【设置图片格式】对话框，选择【版式】选项卡，设定【环绕方式】区域中为“四周形”。第三步：
7、参照样张将图片拖到对应位置。（3）第一步：点击【视图】菜单下的【页眉和页脚】命令，弹出 【页眉和页脚】编辑框，选择【页眉和页脚间的切换】命令，选择【插入“自动图文集”】下拉菜单为“第页 共页”命令。第二步：拖动鼠标选中该文字，点击【格式】工具栏上的【居中】按钮。第三步：关闭【页眉和页脚】编辑框。（4）第一步：按住鼠标左键，选中文档正文部分，点击【格式】菜单下的【段落】命令，弹出【段落】对话框，选择【缩进和间距】选项卡，进行如下设置：A 设定【行距】为“1.5 倍行距”。B 设定【间距】区域下的【段前】、【段后】都为“1 行”。单击【确认】按钮。（5）点击【编辑】菜单下的【替换】命令，弹出【查找
8、和替换】对话框，选择【替换】命令，在【查找内容】后输入“,（英文符号）” ，【替换为】输入“，（中文符号）”，单击【全部替换】命令，单击【关闭】按钮。 14:11:02（1） 点击【收藏】菜单下的【添加到收藏夹】命令， 弹出【添加到收藏夹】对话框，点击【新建文件夹】按钮，弹出【新建文件夹】对话框，在【文件夹名】文本框中输入“小学数学教学”，单击【确定】命令，返回【添加到收藏夹】对话框，选择【确定】命令。（2） 点击【收藏】菜单下的【添加到收藏夹】命令，弹出【添加到收藏夹】对话框，选择【创建到】命令，选中“小学数学教学”文件夹，选择【确定】命令。（3） 将鼠标放在该图片上，单击右键，弹出快捷菜单
9、，选择【图片另存为】命令，弹出【保存图片】对话框，在【文件名】后面输入“课堂”，保存到素材文件夹中。 14:11:13第三部分 教学实施 第 16 题（单选）利用 Word 软件编写教学资源时，计算机操作系统突然死机，此时要打开“Windows 任务管理器”进行查看，应使用的组合键是（ ）。Ctrl+Alt+Del 14:11:26第三部分 教学实施 第 17 题（单选）教师需要在文档中输入“”符号，下面哪项操作是正确的？（ ）B、选择菜单栏【插入】菜单下的【特殊字符】命令，弹出的【插入特殊符号】对话框中选择【数字序号】，选中该字符，单击【确定】 14:11:49第三部分 教学实施 第 18
10、题（单选）“水为什么满了.jpg”文件被误存成了“水为什么满了. png”文件，想成功打开该文件的操作是（ ）。B、将“水为什么满了. png”文件的后缀名改成“.jpg”，再打开文件 14:12:11第三部分 教学实施 第 19 题（单选）在放映幻灯片演示文稿时，教师需向学生指示知识点，如何操作比较好（ ）？B、用绘图笔在幻灯片上作些标记 14:12:18（1）第一步：找到并打开该文档。第二步：参照样张，单击选中图片，点击【格式】菜单下的【自选图形】命令，出现【设置自选图形格式】对话框，在【颜色和线条】选项卡中进行以下设置：A 在【填充】区域中，选择【颜色】下拉菜单为“绿色”。 B 在【线条
11、】区域中，选择【颜色】下拉菜单为“黄色”。点击【确定】按钮，确认操作。（2）第一步：单击“箭头”绿色区域，出现闪烁的光标，输入“转换”两字。第二步：选中“转换”二字，在【格式】工具栏中进行以下设置： A 在【字体】下拉列表框中选择“楷体_GB2312”。 B 在【字体颜色】弹出框中选择“白色”。 C 在【字号】下拉列表框中选择“二号”。 D 点击工具栏上的【加粗】按钮。 （3）参照样张，按住 shift 键，依次选中橡皮和箭头三个图片，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择【组合】菜单下的【组合】命令。（4）点击【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，在【文件名】后输入“转换思维修改版
12、”，选择素材文件夹，单击【保存】命令。 14:12:32第四部分 教学评价 第 21 题（单选）教学评价是教与学活动中一个重要组成部分，对教学评价的理解恰当的是（ ）。C、教学评价是对教育现象及效果进行价值判断 14:12:42第四部分 教学评价 第 22 题（单选）测验法、调查法和观察是评价时收集信息资料的方法，关于他们的阐述最恰当的是（ ）。A、测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料 14:13:17第四部分 教学评价 第 23 题（单选）在工作表中记载着某次考试成绩，要查看学生语文成绩的排名情况，应（ ）。B、“语文成绩” 字段排序 14:13:25（1）第一步：找到并打开该文档。第二
13、步：鼠标移到第 1 行上，单击该行选中该行所有单元格，在【格式】工具栏中进行以下设置： A 点击工具栏上的【居中】按钮。B 在【字体】下拉列表框中选择“楷体_GB2312”。C 点击工具栏上的【加粗】按钮。 D 在【字号】下拉列表框中选择“12 号”。 （2）第一步：选中 C16，点击【插入】菜单下的【函数】命令，弹出【粘贴函数】对话框，在【函数分类】区域中选择“统计”命令。在相应出现的【函数名】区域中，选择“AVERAGE”命令，单击【确定】命令。第二步：弹出【AVERAGE】对话框，在【Number1】输入框中输入 C2:C14，单击【确定】命令。（3）第一步：选中 H2，点击【插入】菜单
14、下的【函数】命令，弹出【粘贴函数】对话框，在【函数分类】区域中选择“统计”命令。在相应出现的【函数名】区域中，选择“RANK”命令，单击【确定】命令。第二步：弹出【RANK】对话框，在【Number】输入框中输入 C2，在【Ref】输入框中输入 C2:C14，单击【确定】命令。（4）点击【文件】菜单下的【保存】命令，弹出【另存为】对话框，在【文件名】 后输入“五年级成绩修改版”，选择素材文件夹，单击【保存】命令。 12:58:026.2 D、幻灯片、照相底片等6.3 B、先点学生上前板书听写，然后联系上下文理解词语的意思6.4 A、课前录制好朗读示范的音频文件，然后让学生对比练习6.5 B、分
15、为五组，每组 8 人，按人数的总体分布兼顾男女的搭配6.6 C、在生活中自己去体会文中所表现的秋雨的意境 12:58:29C、信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态 12:58:48理论热身 第 3 题（单选）学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是（ ）。B、学生的学习需要 12:59:01第一部分 教学规划 前端分析 第 4 题（单选）学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（ ）。A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 12:59:25第一部分 教学规划 前端分析 第 5 题（单选）在前端分析阶段，了
16、解学生的学习特点、掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最 B、先强化知识点和技能的学习，然后进入本课时的教学 13:00:45第一部分 教学规划 第 6 题（单选）确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。6.1 C、理解课文，积累好词佳句6.2 D、幻灯片、照相底片等6.3 B、先点学生上前板书听写，然后联系上下文理解词语的意思6.4 A、课前录制好朗读示范的音频文件，然后让学生对比练习6.5 B、分为五组，每组 8 人，按人数的总体分布兼顾男女的搭配 13:01:1
17、8第一部分 教学规划 第 7 题（单选）教师在课前准备教学资料时，需要在网络上搜集有关“秋天的雨”的图片素材，那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材？（ ）A、秋天雨 13:01:49第一部分 教学规划 在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。 第 8 题（操作）将网页 http:/ IE 图标，打开 IE 浏览器，在 IE 浏览器的地址栏中输入“http:/ c:素材，并在【文件名】编辑框中输入“秋雨 2”，在【保存类型】栏选择“网页，全部（*.htm；*.html）”，最后点击【保存】按钮确认
18、保存网页操作。 13:02:04二部分 资源准备 第 9 题（填空）要求利用搜集到的有关秋雨的图片素材制作成多媒体课件，使图片一幅一幅动态显示，且伴有背景音乐，那你会使用 Microsoft Office 组件中的_软件来设计课件。Microsoft Office PowerPoint 13:02:21第二部分 资源准备 第 10 题（多选）教师在使用 Windows 自带的画图工具制作教学资源时，可以保存的文件格式有（）。B、*.gifC、*.jpgE、*.bmp 13:02:32二部分 资源准备 第 11 题（匹配）请将下列后缀名与其对应的文件格式进行匹配。*.DOCord文档*.BMP位
19、图文件*.PPT幻灯片演示文稿 13:02:57第二部分 资源准备 第 12 题（单选）如果教师想保存网页上的图片作为教学的素材，应执行怎样的操作最为方便？（ ）D、选中待保存的图形，点击右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令 13:03:22第二部分 资源准备 在讲授秋天的雨课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务：第 13 题（操作）为了培养学生有感情朗诵课文的能力，在课前的资源准备阶 .（1）第一步：选择【文件】菜单下的【新建】命令，弹出【新建演示文稿】对话框，选择【常用】选项卡下的【空演示文稿】，并将空演示文稿的版式设置为：标题幻灯片，然后点击【确认】按钮确认设置。第
20、二步：将鼠标定位到幻灯片的【标题栏】，输入“课文朗读范例”，拖动鼠标左键选择标题部分，在工具栏的【字体】下拉列表框中选择“宋体”，在【字号】下拉列表框中选择“60”，并点击【加粗】按钮，然后根据样张所示调整标题栏在幻灯片中的位置。（2）第一步：选择【插入】菜单下的【新幻灯片】命令，在第一张幻灯片后插入一张空白版式的幻灯片。第二步：选择【插入】菜单下【影片和声音】选项中的【文件中的声音】命令，弹出【插入声音】对话框，在【查找范围】列表框中选择素材文件夹中的声音文件 “秋天的雨 3.wav”，然后点击【确认】按钮确认插入声音文件。（3）在系统弹出提示对话框“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音？如果
21、不，则在您单击时播放声音”时，选择“否”，并参照样张，将声音图标拖放到幻灯片的右下角。（4）选择【文件】菜单下的【保存】命令，弹出【另存为】对话框，在其中的【文件名】编辑框中输入文字“秋天的雨 3”，最后点击【保存】确认文件保存。 13:03:46第二部分 资源准备 在讲授秋天的雨课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务：第 15 题（操作）在课堂教学过程中，为了让学生更形象地了解秋雨的美景? .（1）第一步：打开素材的文件夹中的文件“秋天的雨 6.ppt”。 第二步：拖动鼠标左键选中幻灯片首页中的文字“秋雨的清凉与温柔”，然后点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择【超级链接】中的【删
22、除超级链接】命令。（2）第一步：再次选中文字“秋雨的清凉和温柔”，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择【超级链接】命令，弹出【插入超级链接】对话框。第二步：在左侧“链接到”区域中选择“原有文件或 Web 页”，在右侧的“浏览目标”区域中点击【文件】按钮，弹出【链接到文件】对话框。第三步：在“查找范围”列表框中选中文件“秋天的雨 5-1.gif”，然后依次点击【确定】按钮确认设置。（3）第一步：选择第二张幻灯片，右键点击幻灯片中的图片，在弹出的菜单中选择【超级链接】命令，弹出【插入超级链接】对话框。第二步：在左侧“链接到”区域中选择“原有文件或 Web 页”，在右侧的“浏览目标”区域中点击【文件】按
23、钮，弹出【链接到文件】对话框。第三步：在“查找范围”列表框中选中文件“秋天的雨 5-2.gif”，然后依次点击【确定】按钮确认设置。（4）选择【文件】菜单下的【保存】命令确认文件保存。 13:03:59第三部分 教学实施 第 16 题（单选）如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪种方法既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现有的多媒体资源？（选项中所涉及到的课件已存在，无须教师另行制作）D、放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序 13:04:14第三部分 教学实施 第 17 题（单选）当学生对课文中第二段的词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象、生动地
24、去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（ ）。C、利用 Windows 系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合图画来理解 13:04:31第三部分 教学实施 第 18 题（单选）在课程的复习巩固阶段，为了使学生更加熟练的掌握本课时的知识点，教师应选取的教学方式是（ ）。D、用多媒体展现知识点，让学生对照练习，老师对学生存在的问题进行及时的辅导 13:04:49第三部分 教学实施 第 19 题（单选）如果点击 Windows 操作系统中的开始菜单中某软件的图标，弹出“缺少快捷方式”提示框，那是因为（ ）。A、快捷方式已被删除或移动到其它位置 1
25、3:05:41第三部分 教学实施 在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案的实施阶段，在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作? .1）第一步：打开素材文件夹中的文件“秋天的雨 7.doc”。第二步：参照样张，在首行输入标题文字“小组讨论结果统计”。第三步：拖动鼠标左键选中标题文字“小组讨论结果统计”，在格式工具栏中的【字号】下拉列表框中选择“四号”，然后依次点击工具栏中的【加粗】按钮、【字符底纹】按钮和【居中】按钮。（2）参照样张，在表格中输入相应的文字。（3）选中整个表格，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“单元格对齐方式”下的“居中对齐”选项
26、，然后在工具栏中的【字体】下拉列表框中选择“宋体”，在【字号】下拉列表框中选择“五号”。（4）选择【文件】菜单下的【保存】命令，弹出【另存为】对话框，在其中的【文件名】编辑框中输入文字“秋天的雨 8”，最后点击【保存】按钮确认文件的保存。 13:06:02第四部分 教学评价 第 21 题（单选）在传统的教学设计中，教师对教学进行评价的依据是（ ）。D、学生的行为反应 13:06:21第四部分 教学评价 第 22 题（单选）在评价学生情感与态度教学目标的效果时，例如在本课时中评价学生有感情地阅读课文的能力水平，采用何种方法更合适？（）A、对照事先录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅读水平
27、 13:07:00第四部分 教学评价 第 23 题（单选）下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（ ）。B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能 13:07:43B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能（1）第一步：打开素材文件夹下的文件“秋天的雨 8.xls”。第二步：选中 F3 单元格，点击【插入】菜单下的【函数】命令，打开【粘贴函数】对话框， 在该对话框中的【函数分类】列表框中选择“常用函数”，在【函数名】列表框中选择“SUM”，然后点击【确定】按钮确认。第三步:在弹出的对话框中，确认【Number1】编辑框中的数据为：D3:E3，然后点击【确定】按钮计算数据
28、。依照以上方法计算其他同学的总分。（2）选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，在其中的【文件名】编辑框中键入文字“秋天的雨 9”，点击【保存】按钮保存文件。 全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级（小学数学）2008 年 11 月 12 日 星期三 08:43【教学内容】小学五年级“求不规则物体的体积” 【教学对象】小学五年级学生【教学环境】教师内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入 Internet 的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 （
29、以下答案仅供参考） 基本知识在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。第 1 题(单选题)教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当( )。A教育技术的研究对象是教与学的过程和资源 B教育技术是信息技术的一部分C教育技术本质就是信息技术 D教育技术能解决现存教学中的所有问题答案：A 第 2 题(单选题)任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是 ( )。A任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈B任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授 C任务驱动式
30、学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与D任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累答案：C 第一部分 教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。 【前端分析】 第 3 题(单选题)孟母三迁的故事说明了下列哪一个选项对学习的重要性？( )。A学习目标B学习态度C学习方法 D学习环境答案：D 第 4 题(单选题)教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是( )。A给学习者实施哪些“补救”活动B学习者对所要学习的东西已经知道了多少C学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力
31、D学习者的终点能力 答案：B 第 5 题(单选题)在学习本课时，学生需要具备的知识基础是( )。 A长方体体积计算公式B规则物体体积计算公式C圆柱体体积计算公式D长方形面积计算公式答案：A 第 6 题(单选题)在现有教学环境中，实施下列哪一项教学活动最恰当( )。A师生网上交流，探究合作B教师先通过幻灯片讲解基础知识，然后由学生分组探究不同解法C学生上网查阅不规则物体的求解方法D教师上网帮学生查阅不规则物体的求解方法答案：B 第 7 题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 课题名称 求不规则物体体积 科目 数学 年级 小学五年级 教学
32、时间 2 课时 重点 掌握求不规则物体体积的方法。 教学重难点 难点 利用“间接法”求出不规则物体的体积。 教学目标 一、知识与技能第 7.1 题(单选题)下列选项中适合作为本课的知识与技能目标的一项是( ) 。A利用长方体体积计算公式，求出一个不规则物体的体积B利用长方体体积计算公式，求出一个规则物体的体积C利用“间接法”，求出一个长方体铁块的体积D利用“间接法”，求出一个长方体铁块的面积答案：A二、教学思考1与他人合作解决学习中的问题，并交流思维。2学会转化思维，间接求解数学问题。3培养问题意识、动手操作能力，体验数学探索的乐趣。三、解决问题使学生学会转化思维，把现实生活中不规则物体体积转
33、化成规则物体的体积，然后进行求解。四、情感与态度1培养学生团队意识，协作完成学习任务。2使学生感受数学学习活动的探索性和创造性。 教学资源 上课需要展示的幻灯片课件资源。给每个小组发放一张表格，表格格式如下：（表略）课后练习题。教学过程描述 教学活动 1 设置情景，引发学生的探究兴趣。1教师用幻灯片向学生展示一幅生活图片，图片描述了小明进入澡盆后，发现盆里的水好象一下子满了。问题 1：盆里的水为什么满了呢？第 7.2 题(单选题)问题提出后，教师围绕这个问题展开什么样的教学活动最为合适( )。A教师向学生有条理地解释水满起来的原因B教师给学生介绍数学家阿基米德的故事C教师让学生带着这个问题进行探究活动，并适当的指导D教师告诉学生水满起来的原因，并让学生根据已知步骤动手操作答案：C第 7.3 题(单选题)老师用幻灯片想学生展示生活图片，这时幻灯片主要体现了媒体的哪一种特性？( )。A可控性B重现力C呈现力D传播力 答案：C 教学活动 2 深入讨论一1教师根据课堂需要将同学分成 6 个小组，每个小组 6 个人，并由小组成
