1、寻迹孔子故里 山东人民版小学五年级品德与社会下册第一单元：一山一水一 圣人 第三课：寻迹孔子故里活动主题一：至圣先师 课时： 三课时 作者：徐现芳 单位：古邵镇中心小学 联系电话： 电子邮箱： 课 题粒粒皆辛苦年级 五 教材版本 山东人民版 课程内容 五年级上册第一单元第 2-6 页教材分析本文以一句粒粒皆辛苦为活动主题，安排两个活动版块，小麦的来历和身边的农业。小麦的来历是制作探讨方便面原料-小麦的种植过程。教材以图文结合的形式，按时间顺序介绍小麦从选种整地收获到储存的过程体会小麦所包含众多劳动者的性勤汗水，感受田间的辛苦。学情分析通过五年的学校生活，五年级的学生已经认识到粮食的来之不易。他
2、们嬉戏天地间，与农村生活并不陌生。教学目标1引导学生找出看图找出粮食从播种到收获过程。2引导学生主动接触，了解农民的辛苦。 3 .以采访等实践活动为平台，培养学生主动探究的能力。教学重点1引导学了解生粮食的来之不易。2培养学生尊重农民。教学难点培养学生尊重农民。教学设计思想本课的学习是小麦的种植过程，了解农民为小麦的生产付出了辛勤劳动。引导学生去了解农业生产服务于各行各业的人们工作。体会小麦所包含众多劳动者的性勤汗水，让学生的感情得以释放。教学策略与方法本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、感悟，教师要做好相应的组织工作。1.组织学生结合生活实际展开讨论。2.引导学生用自己喜欢的方式农作物的生
3、长过程。问题。2.教师鼓励学生敢于发表自己的意见，为此次活动提出合理化建议。3.召开主题班会，引导学生讨论发言。教学环境与媒体1城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的带领下到田间地头等地方，进行参观、访问、拍照，了解，让他们真实感受粮食的来之不易。2地处农村的孩子，由于家庭环境，可以在教师的指导下，向学生的家长、伙伴、老师了解。教学准备学生准备：1.搜集农民劳动的照片。 2.向家长、老师了解所佩服同学的特长以及他们成功的原因。教师准备：教学课件。活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课 大家看录像，这是谁？(课件展示：田间地头农民从播种到收获的镜头) 【设计意图：从离学生最
4、近的生活入手，更使学生有亲近感。这里放本班同学的录像，更能激发学生兴趣。 】看了这段录像你想说点什么呢？(教师适时板书：粒粒皆辛苦)【设计意图：通过录像了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。】教师：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗锄禾吗？【设计意图：借用学生所熟悉的诗歌作为铺垫，巧妙导入,亲切自然。】二、互动交流，发现优点：粮食的来之不易1.在我们班里谁先说出粮食的由来?(教师板书：粒粒皆辛苦)学生在小组内交流。小组交流时，老师还有个小提示：（课件出示：温馨提示）全班交流：你的同伴为你找到了了吗?你有什么想法?集体交流。【设计意图：通过交流启发学生主动去发现
5、粮食粒粒皆辛苦。】2.评价：同学们，你们认为奖状应该奖给谁呢？为什么？学生自由发言，说出原因。(课件出示 ：尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧，珍惜他们的劳动成果。3.你还想说些什么？（1）小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言。（2）在别人讲述到粮食的生长过程时，要注意听。（3）如果资料较多，只选择主要的进行汇报；（4）组长做好记录。学生在小组内交流自己的想到之处。课堂小结：尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧，珍惜他们的劳动成果。【设计意图：通过看图，找出粒粒皆辛苦，引导学生尊重农民。 】三、知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业大家说说哪些行业离不开农业? 1.小组
6、谈谈。2.班级讨论。3.引出方便面【设计意图：通过谈论为学生提供了展现自我、张扬个性的空间，同时也引出方便面离不开农业。】【设计意图：引导学生主动接触农民，相互沟通】四、讨论交流，相互鼓励:赠送优点卡师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班了解农业的同学可真多！我看这样，把你想说的话制成卡片送给同学，好不好？你想把卡片送给谁?赞一赞?组织学生在班内交流。1制作卡片教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学） 。学生制作卡，师提示:使用剪刀等工具要注意安全，制作过程中要保持教室清洁。2展示设计（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，赞她什么？最后亲手送给他。(教师板书：赠送优点卡)
7、3组织学生赠送卡。收到优点卡的学生谈一谈自己的感受好吗?教师帮助张贴优点卡。 （选名学生展示） 师谈话:：小组内交流。教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。五、展示成果，亲身体验:超级模仿秀1采访成果交流、加深认识。模仿农民种地的过程展示交流采访的成果。(小组交流、集体交流相结合)他们这些出色的本领是怎样炼成的呢?学生进行模仿秀表演。(师提醒学生做文明观众。)2(采访进行模仿表演的同学):通过表演你有什么感受?组织学生进行采
8、访活动。【设计意图：组织学生以游戏的形式走近田间生活。 】六、活动总结，提升感知。通过本节课的活动，你们懂得了什么?还有什么想法愿意与同学们交流吗?小组交流后再在班内集体交流。师引导：同学们，让我们把最热烈的掌声送给他。师：今天了解到农民的辛苦。其实我们都应该尊重农民。【设计意图：活动总结再次点题加深认识，鼓励学生以正确的态度尊重他人人。让珍惜粮食。 】板书设计： 粒粒皆辛苦农作物的生长过程 辛苦了解 尊重教学反思：一、本教案的亮点：1富有激情和童趣的主题活动贯穿于整个课堂教学，符合学生的年龄特点，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能使他们主动地参与交流、讨论，活动中自由的发挥，很好地完成教学任务
9、2能够让学生通过亲身体验，主动接触，锻炼他们的人际交往能力。3通过学生的自主学习和实践活动，促使学生获得丰富的情感体验，培养学生主动探究，动手实践的能力。二、存在的不足：1在教学过程中可能存在部分同学，课前采访、制作准备做得不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。2在“赞赞这一活动中，有些学生可能不好意思说自己的农业知识，教师要适时地引导，充分地鼓励，激发学生的自信心。三、重点解决的问题：引导学生找出自己对农业的不足。学会相互沟通，锻炼自己与人交往的能力。本课教材只呈现了一些学生的课外田间播种和收获情景内容简单。四、使用建议:1重视活动前的准备工作，培养学生“采访调查、与人交往”的能力。教师最好能事先做好指导，以便让学生目标明确的开展好课前采访、交流活动。2本节课的活动类型较多，课堂气氛较活跃，需要教师课前深入了解学生，做好充分准备，以利于课上科学调控课堂。
