1、- 1 -生命与健康教学工作计划一、指导思想按照中小学生命与健康教育指导纲要 ，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的人。二、教学目标：按照生命教育整体规划，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生
2、尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。三、学生基本情况生命与健康常识课，教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。但学生学习基础差，有学生更认为本科是杂科，不测试，不重要，因此给本期教学带来一定的难度，必须扎实做好学生思想教育工作。四、教材分析本册教材主要介绍了生命与健康有关常识，让学生懂得人和生命只有一次，生命之伟大，必须珍爱自己的生命。要有健康的身体，必须坚持体育锻炼，养成讲卫生的生活习惯，杜绝不良行为不吸烟，不酗酒，不参赌，不涉黄，不吸毒等，反对迷信，抵制邪教，健康成长，并做好宣
3、传教育工作，从我做起。本册教材共分四个单元，每个单元共分 3 课，每个单元各有侧重点：第一单元重点是生命的奇妙之处，生命来之不易，懂得珍爱生命，第二单元重点，了解自己和他人（男人，女人）身体发育变化等情况，保护好自己，男人和女人是怎样形成的，学会交往，广交朋友，学会与异性交往，学会做人。第三单元重点：养成良好的生活习惯，杜绝不良嗜好，学会生活，学会做人。第四单- 2 -元重点：了解交通有关常识，增强自我保护意识和自我保护措施，平安度过一生。五、教学措施1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。2、通过生命与健康
4、常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。3、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。4、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。6、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。7、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。8、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。9、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。10、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。六、教学进程周次 教学内容 课时 周次 教学内
5、容 课时2 1、生命真奇妙 1 11 8、不参赌，不涉黄 13 2、读懂自己 1 13 9、反对迷认，抵制邪教 14 3、生命的承诺 1 14 10、温馨的斑马线 16 4、走进青春花季 1 15 11、水的叮咛 17 5、男生、女生 1 17 12、户外活动安全防护 19 6、花季的握手 110 7、不吸烟，不酗酒 1 - 3 -课 题 第一课 生命真奇妙 知识与能力 引导学生了解世界上的生命有哪些。 过程与方法 用互动、探究的方法让学生引导学生了解各 种生命的奇妙之处在哪里 教学目标 情感、态度、价值观 引导学生热爱并保护好大自然。 教学重点、难点 如何保护好大自然。 教 学 准 备 PP
6、T 课件 备注 课时：1 教学过程： 活动一： 学生自由讨论，说说自己知道的生命有哪些。 活动二：根据学生的讨论，小结生命的种类：动物/植物/微生物。 同时讨论：人与其他动物有什么不同 活动三：讲述“世界爷”的故事。 有一次，要修一条公路通过加利福尼亚的大森林，可是被一棵高大的世界爷挡住了去路。砍掉它吧，这是珍贵的树种，实在可惜；留下它吧，明明是个前进的障碍。在这左右为难时，有人建议 你有什么好主意吗？ 有人建议：干脆就在这棵树的根部凿一个隧道，就像往常逢山凿洞那样。这样既不妨碍公路通过，又留下了这棵树。这棵顽强的巨树，直到现在仍然健壮地生活着，每天迎送着一辆辆汽车从它的肚子里穿过去。 活动四
7、：学生自由分享“我最喜欢的动物”或者“我知道的奇妙的动物世界”，要求说出它们的名称以及特点。 活动五：根据学生的讨论，呈现食物链。 活动六：介绍自然之子-年轻的骄子 算一算： 如果把地球 46 亿年的历史比作一天中的 24 小时，那么，人类是在最后的（20 秒钟）才诞生在地球的怀抱里的。 在生物进化时钟里，每小时约合 18750 年，每分钟约合 312.5 万年，请算一下人类是什么时候诞生的？ 探讨：人类作为自然骄子，应该以什么样的态度对待大自然呢？ 小结：对其他物种抱平等、尊重的情怀。人与自然和谐相处。 - 4 -课 题 第二课 读懂我自己 知识与能力 引导学生了解新生命是怎样孕育出来的 过
8、程与方法 通过学习，感悟，引导学生珍爱生命，孝顺父母。 通过活动了解母亲怀孕的艰辛。 教学目标 情感、态度、价值观 引导学生认识到天生我才必有用。 教学重点、 难点 让学生充分认识自己的优点。 教 学 准 备 PPT 课件 备 注 课时：1 教学步骤： 一：现场调查：你曾经得过第一名吗？ 你曾得过超过 100 名选手竞争的第一名吗？ 你曾得过超过 1000 名选手竞争的第一名吗？ 引入：其实，我们 都可以举手，因为我们都曾在一次有过亿竞争对手的竞争中脱颖而出，知道是哪一次吗？ 二：结合幻灯片，体会：“我是一个奇迹！” 说一说在了解自己的生命来源后的感想。 三：我是唯一 看书 P.10 的内容，
9、并讨论： 世界上有可能存在完全相同的两个人吗？ 教师评价，小结:（我们无法让世界上存在两个完全相同的人，于是，我们每个人都是这个世界的唯一，不可重复的唯一。） 阅读 P.11 人生的金币，思考并分享: （童年已不可能再重来不管你愿不愿意。那么，你希望你的人生花完少年这枚金币的时候能换回什么呢？你凭什么可以得到你希望得到的那些呢？） 四：我很重要。 探讨：1.在日常生活中，你是否感受到了自己的对父母，对朋友的重要？ 2.你觉得自己是个重要的人吗？为什么？ 教师评价，引导： （每个人都可以是重要的，只要你愿意！“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要的活着！”） 课后活动：课本 P
10、.8 活动天地。 - 5 -课 题 第三课 生命的承诺 知识与能力 引导学生认识生命的美丽、神奇与伟大 过程与方法 利用讲故事，树榜样，思考与探讨的方法引导学生敬畏生命：仁慈、友善地对待自然界的一切生命 教学目标情感、态度、价值观 保持身心健康、远离危险、防范侵害。 教学重点、难点 如何保持身心健康，珍爱生命 教 学 准 备 PPT 课件 备 注 课时：1 教学步骤： 一、敬畏生命。 结合幻灯片，讲故事。 1.全国十佳中学生：刘梅； 2.难忘的一课：汶川大地震。 分享：听了这些故事，你有什么样的感受呢？ 小结：生命是我们极为宝贵的财产！ 二、守护自己的生命 读 P.17-19 里的内容 思考，
11、探讨： 为了守护好自己的生命我们可以做些什么？ 教师评价、小结： （善待身体； 保持心理健康，注重品德修养; 远离危险，防范侵害； 乐于创造） 三：对话心灵：现在，请你对你的生命作一个承诺，你的承诺是什么？ 请把它写下来，并读给自己听！ - 6 -课 题 第四课 生命花季 知识与能力 引导学生了解青春期的生理特点。 过程与方法 通过健康教育促使学生养成健康的行为。 教 学 目 标 情感、态度、价值观 引导学生悦纳自己青春期 教学重点、难点 青春期男女生理特征及变化 青春期保健 教 学 准 备 PPT 课件 备 注 课时：1 教学步骤： 一、变化静悄悄。 1.完成 P.22 活动天地。 2.说一
12、说：青春期是指的哪个年龄阶段？ (在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。归纳总结青春期的年龄阶段：一般来说，人从 11、1217、18 岁，是青春期。从17、18 岁到 2325 岁，是青春后期，也叫青年期。从广义来说，青春期和青春后期，都可以叫青春期，二者只是成熟程度上的不同。) 二、青春不烦恼。 探讨 1：你知道如何应对青春痘吗？ （痤疮是发生在毛囊皮脂腺的慢性皮肤病，发生的因素多样，一般都是由于内分泌失调所引起，最直接的因素就是毛孔堵塞。毛孔堵塞以后，毛囊里面的油脂排不出来，青春痘就这样发生了。不太严重的青春痘通常都能看到一个白色或者黑色的顶，这就是白头粉刺与黑头。
13、 只要毛孔不堵塞，痘痘就不会轻易冒出来。青春痘不是口服哪一种药物或者涂抹化妆品便能治愈的，一定要接受正规的皮肤病专科医院或者皮肤科的治疗，只要坚持治疗一般都是可以根治的） 探讨 2：调查：你的变声期来临了吗？ 说一说：我们在变声期时如何保护好嗓子？ - 7 -(男生约 13-15 岁进入变声期，全程约为 6 个月至 2 年。女生则比男生稍早，大概 11-13 岁左右进入变声期。如果以歌唱发声为定型来说，由于歌唱的音域宽、音量大，因而声带的负担也较大。所以歌唱的变声期则需要 1 年半2 年，甚至 3 年才能完成。饮食方面，不要吃煎炸，过热的东西，尽量不要喝低于6的冷饮，特别是在运动后，千万不要马
14、上喝冷饮!) 探讨 3：我们是叛逆的吗？ 用学生自己的事例帮学生探究青少年叛逆背后的成长意义。让他们理解到他们内心深处要的其实是独立而不是叛逆！ 三、自学（P.26-27）并和同性别同学探讨：青春期的生理卫生常识。 课 题 第五课 男生 女生知识与能力 了解人类有性别的原因； 过程与方法 通过探讨，理解内在美比外在美更重要 教 学 目 标 情感、态度、价值观 引导学生了解男女平等的正确含义，尊重生命，尊重自然的规律。 引导学生悦纳自己的性别。 教学重点、 难点 让学生了解社会对不同的性别有不同的要求； 引导学生悦纳自己的性别 教 学 准 备 PPT 课件 备 注 课时：1 教学步骤： 一、性别
15、-生命的杰作 探讨：为什么会出现两种性别呢？ （性染色体为决定性别的染色体，共有一对，男的为 XY，女的为 XX。) 在自然状态下，出生婴儿中的男女比例大致是平衡的。 探讨 1：那么，我们现在的男女比例又是怎样的呢？ 为什么会出现这样的情况呢? （严重失衡,重男轻女的封建思想仍旧存在） 探讨 2：受传统封建思想的影响，有人利用现代科技进行胎儿性别鉴定，并按照性别决定是否终止妊娠。你如何看待这个问题？你认为这样会产生什么样的社会后果？ 教师小结：无论男孩还是女孩，都是生命的杰作。每个人的性别都是自然选择的结果，我们应该为自己的出生而感到骄傲和自豪。- 8 -二、悦纳自己的性别。 现场采访：做男孩
16、好还是做女孩好？ 教师评价、小结： 社会对男孩和女孩在仪容、服饰、姿态和行为等方面的要求都有所区别，我们要按照社会对男女的不同行为规范，扮演好自己的性别角色。 三、阳光男孩与魅力女生。 探讨：俗话说：爱美之心，人皆有之。说说你是怎样理解这个“美“字的？ 教师小结：外在美+内在美才是真正的美。内在美比外在美更难得，更宝贵！ 活动天地：p.32 （ 内在美的意义十分丰富：它包括充满活力与朝气、勤劳、善良、乐于助人、有爱心、孝顺 ）四、阅读空间（P32）： 我丑，但不伪装美丽 课 题 第六课 花季的握手知识与能力 正确的理解“朋友”与“伙伴”的区别； 正确看待青春期异性之间的交往。 过程与方法 通过
17、活动，了解一些增进人际关系的技巧； 教学目标情感、态度、价值观 引导学生认识和珍惜同性和异性之间的友谊 教学重点、难点 了解青春期友情与爱情的区别 教 学 准 备 PPT 课件 备 注 课时：1 教学步骤： 一、了解这节课的脉络： 积极与人交往 学会与异性交往 二、自由回答：你人生中的第一个朋友是从什么时候开始的。 教师评价，小结：（帮同学们区分“伙伴”和“朋友”，引导大家认识友谊的可贵，珍惜友谊。） 三、议一议：青少年交友有什么好处？ 教师评价，小结：（心理学家赫洛克指出，青少年结交朋友有以下好处： 带来安全感。 - 9 -度过快乐时光。 获得与人和睦相处的生活经验。 使其为人宽厚，并发展其
18、理解能力。 提供获得社会知识的机会。 ) 四、说一说：你有和别人建立良好人际关系的好办法吗？ 教师评价，小结：（微笑：微笑很重要，会让人感到世界多么美好。赞美：用心发现别人的优点，适时赞美。己所不欲，勿施于人：自己都不愿意，为什么要强加给别人？换位思考：设身处地从他人的角度考虑问题。） 其中，讲到有关“赞美”这个环节时，让学生在活动中体验赞美人和别人赞美的感受，让学生体会到赞美别人并没有想象中的容易。要用心才行。 五、学会与异性交往 1.现场采访：我们是否需要和异性交往？ （青少年喜欢与异性交往是正常的心理需求。 正常的异性交往对中学生来讲具有重要意义： 有利于智力上的取长补短。 有利于个性的
19、丰富完善。有利于活动中的相互激励（异性效应）。有利于性心理的成熟。 ） 2. 探讨：与异性交往需要把握哪些原则呢？ （自然原则； 适度原则； 尊重原则 。 ） 六、课后阅读： 1. 异性交往的“八提倡和八不提倡”（p.36） 2. 什么样的男（女）生最受欢迎 - 10 -课 题 第七课 不吸烟 不酗酒 知识与能力 知道吸烟喝酒的危害 学习急性酒精中毒的处理办法 过程与方法 用视频文件生动展现吸烟的危害 借用学生已有的生活经验探讨学习 教 学 目 标 情感、态度、价值观 引导学生爱惜生命，自觉远离烟酒的危害 教学重点 难 点 知道吸烟喝酒的危害 学习急性酒精中毒的处理办法 教学准备 PPT 课件
20、 备 注 课时：1 教学步骤： 一、导入： 1.出示引言，请学生朗读： 据世界卫生组织统计：全球每 8 秒就有 1 人因吸烟致死，每年约有 500 万人因为吸烟而丧命；中国每年有 100 万人死于与吸烟相关的疾病。 在欧洲，酒精是造成青少年死亡的头号元凶，每年平均有 6 万青年人死于酒精引发的疾病或事故。在中国，青少年中也有酗酒的现象。 二、吸烟有害健康 1.各抒己见： 对于吸烟，为什么现在的年轻人会表现出两种截然不同的态度？对这两种态度你又是怎么看待的？ 2.观看视频：吸烟的危害。 3.讲解：吸烟对青少年的影响 4.介绍我国以及国际上的一些控烟、拒烟措施。 图片人物介绍: 中国青少年控烟形象大使刘璇 国际拒烟大使成龙 5. 思 考：如果有同学邀你一起抽烟，你会怎么做？ 学生发言 教师评价、鼓励正确实用的做法 三、酗酒危及生命 1.出示案例： 中学生冉某过生日时，邀请了 20 余名同学在寝室聚会喝酒，造成多名同学醉酒。最终导致同学陈某急性酒精中毒死亡（P.43） 2.讲解长期饮酒的危害： 长期饮酒会对身体成严重伤害。 肝脏：长期饮酒会引起酒精性肝病或肝脏发炎，健康的肝组织就会被疤痕组织取代，最终让肝脏丧失功能
