1、通化市现代教育技术中心 金东威,整合资源 理顺管理确保教育信息化快速发展,通化市教育信息化组织机构建设经过的几个阶段,1995年前 无专门机构，管理近乎空白阶段1996年-2003年 部门云起，管理处于多头重叠阶段2004- 机构整合，建设应用统筹管理阶段,1、教育局信息化办公室2、电化教育馆3、教育信息中心4、教育学院信息技术教研室5、教育技术装备处,整合前的机构,组建“通化市现代教育技术中心”,2003年，为了适应教育信息化快速发展的需要，通化市教育局决定整合教育信息化管理部门，将与教育信息化相关部门全部整合到一起，统一规划、统筹管理全市教育信息化工作。2003年底，改革方案报市编委并获批
2、准，正式组建“通化市现代教育技术中心”。,市编委批复,“通化市现代教育技术中心” 隶属于通化市教育局，是兼负部分行政职能的直属事业单位。编制15人，领导3人，内设机构：信息中心、资源中心、教研室、装备部四个部门。,规划教育信息化建设与发展装备教育信息化设施设备现代教育技术推广与应用研究教育教学资源开发建设与管理中小学信息技术教学研究指导教育系统信息网络建设与管理现代教育技术应用技能培训,现代教育技术中心职能,内设机构职责,教研室：一是中小学信息技术课程教学研究指导；二是现代教育技术在教育教学中应用研究与推广；三是负责教育信息化科研课题管理；四是“农远”工程应用指导；五是应用技能培训。资源中心：
3、一是网络共享教育资源的使用与管理；二是本地教育资源的开发与审定；三是音视频教材的摄录编导；四是教育资源的开发和应用培训。,内设机构职责,装备部：一是统一规划全市中小学信息化建设，统筹管理建设资金；二是设计信息化建设个案；三是组织建设工程施工监理及验收；四是审核系统内零散信息化设备采购。信息中心：一是维护管理网络设施设备；二是保障网络信息数据安全；三是管理网站及各种应用平台；四是管理全市教育网站建设；五是网络技术培训。,管理机构整合后的主要优点,统一规划，统筹管理，有利于教育信息化建设合理布局和整体推进。整合人力、物力资源，有利于形成合力协调解决突出的重点问题。建设、管理、应用一体，有利于教育信息化发挥最大效益。协调统一，政出一门，有利于上级领导决策，有利于服务对象接受。,管理机构整合的主要经验,领导重视 强化认识是关键主动思考 提高管理者素质是基础放眼全局 以事业为重是动力统筹协调 促进整体发展是方法服务教育 推动教育改革是发展方向,谢谢大家！,
