1、 个人成长总结甜水学校 王晶晶本学期初，制定了个人成长计划， 这学期我一一努力认真的完成，期末了 对本学期所学的内容进行了梳理和总结，主要分为以下几部分内容：一、对小学科学课程标准的学习的感悟1、从“ 以教师教为中心”转向“以学生学为中心 ”。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“ 最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课 。”一堂课究竟怎么上？传统教学中教师是课堂的中心，教师牵 着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲” 为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见 的语文阅读教学，教 师过 多的讲解、分析和
2、 说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧 失了学习的积极性。 这种 现象产生的原因，从教学 观念上来看，教师仍然把自己作 为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包 办代替，结 果适得其反。用现代教育思想来看，不 仅要看 “教”，而且要看 “学”。而且要从学生如何学这个基点上来看教师怎样教2、从“以教师讲授为中心”转向“以探究为核心” 。小学科学新课标指出：小学科学课程的基本理念是以探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学活 动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本 质与教育宗旨的内在统一。因此，小学科学课程应以探究为基础，引导学生培养良好的
3、科学 习惯，是向学生进行科学探究的一种手段，是以从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。从这个意思上 讲，科学 课的科学习惯直接影响着学生进行有效性的科学探究，也间接地影响着科学习惯、科学方法、科学能力、科学态度及科学精神等科学基本素养的养成。、探究是科学学习的目标。小学生在科学知 识的认识过程中，通过探究，培养探究的乐趣、信心和认识 事物的科学态度，科学知识又是通过探究而获得。所以达成了探究的目标，才能真正体现科学学科的意义。 、探究是科学学习的方式。科学教学的最好方法就是引导学生自己去发现、主动 去探索，体验未曾经历的独特经历。科学课 程应该为儿童提供充分探究的机会，使他们在像科学家
4、那 样进行科学探究的过程中，体验科学学习的乐趣，增长科学探究的能力。因此，科学探究是学生科学学 习的核心方式。 、亲身经历探究活动是科学学习的主要途径。把以“ 教学“为中心的课堂活动转变为以“ 探究“ 为轴 心的科学活动，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、提出问题的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力等。3、从“封闭的课堂模式”转向“开放的课堂模式” 。在课堂上，师生之间应该是平等关系，老 师是在和学生一起学习、共同探 讨，这样才会使孩子们的身心得到彻底解放。因为多问和好奇是儿童的天性，所以他们的许多想法和做法是不合常理的。教师要打破常规，千万不能怕课堂纪律“ 乱”而过多
5、地限制他们，要让学生放开胆子活起来，课堂上允许学生提出质疑， 还可以随时发表个人的见解，同学之间的辩论。在 这种生动活泼的学习气氛中，学生当然会感到新鲜、很刺激。才能以良好的心态去主动学习，学 习的主动性有了，学习的自觉性就会提高，学生主动探索真理的能量就会被最大限度地释放出来，从而培养了学生的创新意识和创新精神。2、对教育理论著作的学习心得1、做一个有思想的教者人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教 师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，用思想去重塑我们的教育行为， “观念改变
6、，行 动改变；行动改变，命运改变”。2、做一个宽容的智者土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生 宽容了遗憾，才 拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状 态。教育 应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。对待工作如此，对待人生也是如此人生在世， 难免有许多不如意，同事相 处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对 待一切，那么，你就是生活的智者。有人说，人生有三大境界
7、，一是物质人生，二是 艺术 人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作 为教 师，尤其要多 读教育类书籍，愿读书能让我们的人生充满智慧。三、听名师优秀课的感悟1、课前广泛搜集资料，努力探索教学路子。老师们都认真学习教育教学理论，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，训练到位；善于汲取先进的教学思想。在实验课的教学中，按照提出问题猜想、假设设计实验实验探索汇报交流拓展创新的教学思路进行教学，在没有实验的课堂中让学生搜集资料交流展示讨论探索拓展创新，使课堂教学活泼
8、新颖，趣味无穷。2、 吃透教材，精心备课老师们在本次讲课活动中讲得都很成功，这都是与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。 严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。3、 发挥自身优势，讲出自己的特色青年教师可塑性强，教学思路新颖， 课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引 导作用。她们思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新。使学生学得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当， 虽言语不多，但多点睛之 处。学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路， 发现规律，从而掌握方法。4、 小组合作式的学习逐步成熟活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。小 组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。本学期通过对课程标准、教育理论著作、名 师优秀课等内容的学习使我在文化和业务水平方面都有所提高。
