1、养成教育整体构建与区域性推进策略研究子 课 题 申 报 表课 题 名 称:留守儿童行为习惯教育养成研究开题报告课 题 负责 人: 杨文彪 负责人所在单位: 宁乡县南田坪中学 填 报 日 期: 2011 年月 20 日 宁乡县养成教育课题组秘书处2011 年制一、基本情况课题名称 留守儿童行为习惯教育养成研究开题报告主持人姓名 杨文彪 性别 男 民族 男 出生年月 1962.07行政职务 校长 专业职务 中高 学 历 本科研究专长 校本课程开发与利用所在乡（镇） 宁乡县南田坪乡工作单位 南田坪中学 电子信箱 通讯地址 宁乡县南田坪中学 邮政编码 410618联系电话 15616167293办公电
2、话 手 机 号 码 家庭电话15616167293姓名 性别 出生年 月 职务 职称 学历 学位 工作单位邹文 男 1968.09 副校长 中高 本科 南田坪中学钟凯 男 1980.06 办公室主任中一 本科 南田坪中学周扬 男 1978.12 副校长 中一 本科 南田坪中学刘拥华男 1976.05 中一 本科 南田坪中学胡亚雄男 1976.6 中一 本科 南田坪中学主要研究人员唐晓利男 1978.06 中一 本科 南田坪中学预期成果 A、专著 B、论文 C、研究报告 D、工具书 E、其它（请注明）经费来源 学校办公经费 中心校下拨部分经费完成时间 2012.10二、课题论证研究价值、目标、内
3、容、措施等四、研究的主要内容（一）课题研究的目标：学校基于对共生理论的理解与运用，通过对“农村中小学留守儿童”的心理、思想、学习等方面加以引导、梳理、教育，促使“农村中小学留守儿童”健康快乐成长，并探索对农村中小学“留守儿童”的行为习惯养成及发展方案。（二）研究的内容：1、当前农村中学留儿童行为习惯养成的现状分析。2、进一步探索出对农村中小学“留守儿童”的不良行为习惯矫正方案。（三）研究重点：适合农村小学“留守儿童”的心理、思想、学习教育方法及发展方案。五、研究的主要方法本课题研究力图以“研究尝试反思生长”为研究模式，力图在研究中尝试，在尝试中反思，在反思中生长。1文献资料的搜集与学习。广泛搜
4、集、学习，把握国内外教育教学关于共生理论、留守儿童研究的先进理论与成功经验。2现状调查与分析。定量与定性研究相结合，对当前农村中小学“留守儿童”现状进行全面、深入的调查分析。3探究试验的实践研究。在切实把握应然与实然状态的基础上，提出试验方案，开展如问题留守儿童个案研究、留守儿童情感补偿的实践研究、留守儿童养成教育实践研究、农村留守儿童学习习惯养成研究等。4经验总结法。总结经验教训，建构农村小学“留守儿童”发展模式。六、研究安排（一）研究思路：基于对共生理论的理解与运用，对农村中小学“留守儿童”心理、思想、智力教育的研究，并通过他们日常的学习和生活实践来进行教育。在心理教育方面，课题强调的核心
5、理念是“包容、向上” ；在思想教育方面，课题强调的核心理念是“自强、协作” ；在智力教育方面，课题强调的核心理念是“进步、成才” 。（二）研究过程：第一阶段准备阶段。建立课题研究领导小组并落实课题研究人员。组织研究人员深入调查，分析现状，确立研究内容，制定研究方案。根据研究方案，制定相应的保障制度。规划研究经费，确保研究顺利进行。第二阶段，实施阶段。1、认真按研究方案开展研究，通过多种形式全面了解学生现状，不断发现新的情况，贴近学生，走近学生。边实践边研究，边研究边实践，让学生留得下，学得好，生活开心，家长放心。2、根据“留守儿童”现状，分类指导，区别对待，在活动中受启发，在交流中受教育，在相
6、处中求愉悦 ,从个性中找共同点，从共性中找差异。收集案例，加以分析，因材施教，探索出教育“留守儿童”的新方法，新措施。初步拟定留守儿童发展方案、提纲，总结规律，分析提高。第三阶段，总结阶段。1、总结经验，搜集成果，整理档案，撰写研究报告。2、初步制定农村中小学“留守儿童”发展方案并付诸实施。3、申请课题结题。七、研究预期成果及保障措施（一）预期成果1、农村中小学“留守儿童”行为习惯调查分析 调查报告2、农村中小学“留守儿童”行为习惯养成的研究 阶段小结3、农村中小学“留守儿童”行为习惯养成研究报告（二）保障措施1、在确立本课题之前，我们查阅了许多关于农村“留守儿童”教育的资料，对一些学生及其家
7、长作了科学的问卷调查，通过对问卷调查分析，了解到当前农村中小学“留守儿童”的教育现状、问题。在农村中小学开展“留守儿童”教育研究确有必要性和很大的实用价值。2、课题研究的条件保障：领导支持：学校领导都大力支持课题的研究，曾专门召开会议，鼓励课题组开展工作。资料与设备保障：学校为了保障课题研究的正常开展，已配置大量教育科研、教育理论类书籍。学校还为课题组配备了多台微机，便于上网查阅资料。经费保障：学校计划提供 5000 元作为课题启动资金，能充分保障课题研究的正常开展。时间保障：学校还对课题组所有成员的课务作出适当调整，以便课题组成员腾出更多的时间进行课题的研究与实施。三、课 题 所 在 单 位 评 审 意 见1、单位意见同意开展课题研究公 章： 负责人签名： 杨文彪 2011 年 4 月 日 2、乡镇中心学校意见公 章： 负责人签名： 年 月 日3、县课题组立项评审结论公 章： 负责人签名： 年 月 日
