1、信息技术教案 全一册 九年级第一单元 手机我们的生活助理第 一 课 电话与移动通信学习目标：1了解电话通话的基本原理。2了解移动通信网络系统各代的主要性能特征，理解为什么移动通信网络又叫蜂窝网络。3了解网络电话可以虚拟来电号码，由此树立防范意识。重点难点：如何防范来自虚拟主叫号码的电脑诈骗。教 学 建 议这一课的目的是让学生了解电话和手机的一些常识性的知识，为用好智能手机打下基础。本课建议安排 1 课时，采用讲解和讨论相结合的方式组织教学。有几点需要说明：1电话通话的原理应该结合初中学的物理知识进行讲解。听筒的原理与电动机相同。在磁场中磁力的作用下，变化的电流带动听筒的纸盆振动，这种振动产生了
2、声音。话筒的原理与发电机相同。说话的声音引起话筒纸盆的振动，纸盆带动线圈振动，线圈在磁场中切割磁感线，产生感应电流，这个大小、方向变化的电流通过输电线传到远方的听筒，再还原为声音。2移动通信从 1G 到 4G，手机也从单纯的语音通话发展成为依托移动互联网的综合信息交流工具，技术的进步给我们的生活带来了深刻的变化。在讲完某一代移动通信的技术性能之后，让学生讨论一下该时代的人们信息交流的状态，以及手机给当时人们的生活带来的改变。从 1G 到 4G，很多人不知道这个“G”是什么意思，有的人甚至把它和信息流量的单位“G”混淆，因此要说明这是英文缩写：1G 1st Generation； 2G 2nd
3、Generation；3G 3rd Generation； 4G 4th Generation3为什么移动通信网络又叫蜂窝网络（cellular network） 。基站信号的覆盖范围是呈圆形的，并且随着距离的增加信号逐渐衰弱，所以为了让信号能够覆盖足够广的范围，需要设立很多个基站。而能够密铺覆盖广泛区域的几何形状有：正方形、等边三角形和正六边形三种形状。在正方形、等边三角形和正六边形中，正六边形的面积最大。因此，基站的分布呈蜂窝的形状，基站就设在每个正六边形的中心。4电话与人们的生活密切相关，诈骗分子经常利用电话来行骗。首先让学生观看资源目录中的视频：“1-1.1 谨防诈骗分子利用互联网 V
4、oIP 电话行骗”，然后再结合生活中的一些例子来提醒学生树立风险意识、谨防电话诈骗。下面是一些常见的电话诈骗手段：（1）很多人经常接到一些莫名其妙的电话，说你中了奖或者你有麻烦了，然后用各种借口来欺骗或敲诈钱财。可是你回拨过去一般都是空号，其实这是用虚拟主叫号码打来的诈骗电话，从技术上来讲，网络电话可以随意模拟电话号码，甚至是 110 这样的特殊号码，因此具有很大的欺骗性，如果麻痹大意就会上当受骗。（2）利用“伪基站 ”欺诈。 “伪基站”能够搜取以其为中心、一定半径范围内的手机卡信息，通过伪装成运营商的基站，冒用他人手机号码强行向用户手机发送诈骗、广告推销等短信息。伪基站设备运行时，用户手机信
5、号被强制连接到该设备上，导致手机无法正常使用运营商提供的服务，手机用户一般会暂时脱网 812 秒后恢复正常。犯罪嫌疑人通常将 “伪基站”设备放置在汽车内，驾车缓慢行驶或将车停在特定区域，进行短信诈骗或广告推销。短信诈骗的形式主要有两种：一是嫌疑人在银行、商场等人流密集的地方，以各种汇款名义向一定范围内的手机发送诈骗短信；二是嫌疑人筛选出“尾数较好” 的手机号，以这个号码的名义发送短信，在其亲朋好友、同事等熟人中实施定向诈骗。伪基站的主要特点是，可以随意更改发送的号码，例如冒充 10086 或 95588 等号码，使手机用户误以为真的是移动公司或工商银行发送的短信。（3）利用虚拟来电号码实施诈骗
6、的案例。【案例 1】模拟电信客服电话实施诈骗手机铃声响起，一看来电显示是10000，接起一听却差点踏入一个陷阱原来，这是骗子用网络电话软件模拟10000 客服免费电话热线设下的局。一天，读者邱女士致电报社，提醒市民注意防范诈骗电话， “哪怕来电显示是 10000，现在也要多长一个心眼。 ”邱女士说，那天上午她正在开会，手机突然响起，来电显示是 10000。接起后，对方一张口就准确报出她的全名，并客气地表示自己是电信工作人员：“现在电信正在搞活动回馈客户多年来的支持，只要预存 180 元，就可以在家乐福等超市消费250 元。 ”邱女士一看是 10000 号，不疑有诈。随后，对方向她解释了活动细则
7、，表示稍后会给她发条短信，告知汇款账号，汇款后即可享受优惠活动。挂上电话，邱女士总觉得不太对劲， “可转念想想，电信打来的电话总不会是假的吧” 。纠结之下，她主动拨打电话 10000，客服却表示电信并未开展过这个活动，她接到的可能是诈骗电话。提示 接到陌生电话时，首先一定得弄清对方打电话的目的，有可能的话必须通过有效途径验证对方的真实性。现在电话诈骗方式多种多样，必须擦亮眼睛，防止受骗！【案例 2】模拟熟人的电话号码诈骗有一起奇怪的案子：报警人是义乌一个村的村支书。他说，他接到一个电话，电话号码显示的是镇里领导的。这个镇领导一共打来两个电话。第一个电话，对方告诉村支书，现在他在市政府开会，过会
8、儿联系他。第二个电话，是过了一段时间打过来的。电话里说，他是镇领导的秘书，镇领导有点儿急事，需要一万元，让村支书赶紧汇到一个建行的账户上。这个村支书觉得奇怪，就用手机回打过去。镇领导说根本没有这回事。分析 犯罪分子用的是一种网络电话软件，可以模拟任何电话号码，他们先把来电号码设置为镇领导，再打给那些村主任或支书，村主任或支书的手机上就显示是镇领导的电话。提示 要钱的电话一定要回拨确认。如果查询情况，应该直接拨打 114 查询到的相关电话，向警察、银行客服等人员直接咨询，而不通过诈骗电话、短信提供的联系电话咨询。通过以上举例，让学生明白来电显示的号码可能是模拟的，当对来电或信息内容表示怀疑的时候
9、，一定要查实，避免上当受骗。为了提高教学效果，应该鼓励学生回家后告诉家人来电显示的电话号码可以被伪装，遇到让转钱之类的电话要主动打电话确认真伪。教学参考资源1Skype 网络电话软件（网上下载） 。 2资源目录中的视频：“1-1.1 谨防诈骗分子利用互联网 VoIP 电话行骗” 。第二课 智能手机学习目标：1了解 “智能手机”其实就是一个可以放入口袋里的个人电脑，有着独立的操作系统，并可以由用户自行安装各类软件。2了解目前智能手机的主流操作系统有哪些。3了解如何查找、下载、安装 APP。4了解安装 APP 存在哪些安全风险。重点难点：智能手机和平板电脑等移动终端设备作为集通讯、支付、社交多功能
10、于一体的信息工具，里面可能承载一个现代人大部分的隐私与账户信息，因此，许多不法分子会以 APP（应用程序）为入口、通过诱导安装等手段， “黑”进一部手机从而获取隐私信息甚至个人财产。因此本课的重点和难点是让学生明白安装APP 存在哪些安全风险，如何防范风险。教 学 建 议：本课的内容是使用智能手机的人都会遇到的问题，建议安排 1 课时。 “一、智能手机的兴起” 这一节，主要是让学生了解 APP 对于智能手机的重要性，Simon 和 iPhone 都是全触屏式智能手机，但是当时 Simon 只有一款名为“DispatchIt”的第三方应用程序，功能有限，没有流行起来。而 iPhone 推出后，苹
11、果公司为它推出了大量的专用 APP，因此 iPhone 很快就流行起来了。目前智能手机以苹果手机和安卓手机为最多，因此手机操作系统主要介绍iOS 和 Android 就可以了。iOS 只能在苹果的 iPhone、iPod touch、iPad 以及APPleTV 等产品上使用。而 Android 是一个开放的操作系统，目前市面上大部分的手机品牌和平板电脑使用的都是 Android 操作系统。在智能手机上安装和删除 APP 的操作是非常简单的，可以简单带过。如何防范安装 APP 所带来的风险就比较复杂，但又非常重要，因此本课的重点是如何防范安装 APP 的风险。可以从下面几个方面来谈：1从信誉好
12、的 APP 应用商店下载软件应用商店的 APP 一般都要经过检测，相对比较安全。下载软件要尽量从信誉较好的应用商店下载。为了防范不安全的 APP，苹果手机对安装 APP 有诸多限制，有的果粉不愿意被封闭的 iOS 束缚，想随心所欲地在苹果手机上安装 APP，因此就将自己的手机越狱。其实这是种很危险的行为，越狱后不但手机失去保修，还可能会因为安装一些非正规渠道的 APP，给自己带来安全隐患。所以苹果手机 iOS 越狱要慎重。2Android 系统权限管理要小心 Android 的生态系统很自由，但这种自由也给了不法分子可乘之机。用户在安装 APP 的时候，能够看到 APP 声明的行为和需要获取的
13、权限，用户可以随时允许或拒绝其申请的权限，在安装 APP 时，要仔细想想该 APP 申请的权限是否合理。例如，正常情况下，大部分移动 APP都需要获取当前位置以便精准定位、需要连接网络与服务端通信、需要使用摄像头完成扫码等操作，但如果仅仅是一个游戏类 APP，却需要获取“拨打电话、读取联系人、发送短信、录音”等功能，那就要千万小心了。从安卓 4.3 开始，Google 为安卓加入了权限管理系统，对于一些不法 APP违规使用不该使用的权限，可以手动禁止。此外行之有效的方式就是到正规应用市场或者官网下载软件，以免 APP 被植入恶意应用。3忽略弹出广告及不明二维码使用各种应用过程中，不要随意点击
14、APP 的弹出广告。广告链接中，可能隐含不安全因素，轻则消耗手机流量、加速耗电，还有可能导致手机中毒，甚至造成财产损失。同时也不要轻易点击陌生链接或者扫描来源不明的二维码。4安装防护软件，并定期安检给手机安装移动安全防护类软件，并定期更新“病毒库” ，给手机做体检，可以提升安全性。手机防护软件有“腾讯手机管家 ”、 “360 手机卫士”等。教学参考资源为了达到好的手机操作演示效果，应该将手机屏幕投射到投影上。方法如下：一、如何将安卓手机屏幕进行投影？1打开安卓手机的开发者选项中的“USB 调试”，勾选起来。“USB 调试” 打开安卓手机的开发者选项，勾选。2在电脑中，安装腾讯公司的“应用宝”
15、，将手机与电脑通过 USB 线连接起来。连接成功之后，在应用宝首页就能看到自己手机的屏幕了。3点击应用宝中手机屏幕上的全屏按钮，此时，手机的屏幕就以全屏的方式在电脑上显示出来，然后再将电脑连接到投影设备就行了。第三课导航 APP学习目标：1了解导航 APP 的作用。2了解导航 APP 的工作原理。重点难点：重点是了解导航 APP 的作用，难点是了解导航 APP 的工作原理。教 学 建 议：本课可以从一个导航任务引入新课（资源目录中有视频可供参考：“1-3.1 晚间雾太大 市民靠手机导航回家”、 “ 1-3.2 手机导航演示 ”） 。为了让学生有直观的印象，老师还可以用自己的智能手机进行演示（很
16、多手机导航软件有模拟导航功能，例如腾讯地图、百度地图等） 。手机导航 APP 能够根据实时的路况信息规划路线，避免拥堵。教材中安排了一个合作探究任务，让学生通过查找资料和讨论的方式探讨为什么导航 APP知道实时交通？这样的探究活动对培养学生搜集资料并进行分析论证的能力非常有用。除了导航，许多导航 APP 还提供“ 附近搜索”，利用手机的定位，帮助你快速查找附近的景点、美食、娱乐活动等，甚至可以直接订餐、购票，使导航APP 成为了综合性的“全能出行助手”。由于课堂上学生不宜用手机进行操作，因此教材安排了一个【试一试】 ，里面有几个任务，学生可以用电脑中的百度地图来体会导航软件的功能。导航是人们生
17、活中经常要用到的技术，因此学生有必要了解一下导航定位的基本常识。通过观看视频和老师的操作演示，有利于激发学生探究导航原理的学习积极性。手机 APP 是如何获得位置信息的？这是教学的难点。本课简单介绍了三种定位方式：1GPS 定位：GPS 定位是通过测量卫星信号传输到你手机所经过的时间来计算出你和卫星的距离，GPS 系统需要同时观测到 4 颗卫星，才能测算出观测点的经纬度和高度。由于 GPS 信号来自天上 24 颗卫星，所以大气的对流层、电离层及地面高大的建筑物都会影响手机对 GPS 信号的接收，如果你在峡谷中或者两边高楼林立的街道上，或者在茂密的丛林里，或在一个建筑里面，也许就不能接收到卫星信
18、号，从而无法搜星定位。2基站定位：手机通过检测到的基站信号的强弱来大致估计与基站的距离，手机就在以基站为中心，估算的距离为半径的圆上。如果能接收到三个基站的信号，就可以将手机定位在三个圆交叉的地方。3Wi-Fi 定位：Wi-Fi 定位的原理和基站定位的原理是一样的，不同的是，手机基站的位置（经纬度）运营商是知道的，导航 APP 可以直接从运营商那里获得位置信息，而 Wi-Fi 热点是由个人建立的，如何收集全世界无数个 Wi-Fi热点的位置信息呢？教材中设置了一个探究活动，由学生上网查询资料，分析Google、Skyhook 等公司是如何收集 Wi-Fi 位置信息的。老师可以视学生的理解情况选择
19、做或者不做这个探究活动。如果不做这个探究活动，本课 1 课时完成，如果做这个探究活动，增加 1 课时。探究活动结束后，应该组织学生汇报探究结果，并简单地说明原理。教学参考资源：本课教学资源放在资源目录下： 1文字材料：“1-3.1 Wi-Fi 定位” 2视频材料：“1-3.1 晚间雾太大 市民靠手机导航回家 ” 3视频材料：“1-3.217 手机导航演示 ”第四课 社交 APP学习目标：1了解社交 APP 有哪些主要功能？流行的社交 APP 有哪些？2了解微信中添加好友的各种方法。3了解微信“ 摇一摇” 参与电视互动的原理、查找歌曲的原理。4了解微信“ 摇一摇” 交友的风险，能正确地使用社交
20、APP 进行交流。重点难点：正确地使用社交 APP 进行交流。教 学 建 议社交 APP 的种类非常多，目前最流行的当属微信，因此本课主要以微信为例来介绍社交 APP。建议本课用 1 课时。使用智能手机的人几乎都用微信来进行信息交流，微信比传统的手机通信运营商提供的信息功能强大得多，用它不仅可以传递文字及各种文件、进行实时的视频聊天，还可以进行群聊及朋友圈的社交活动，完全颠覆了传统的用手机发信息进行交流的方式。教材中假设了一个学生结伴看电影的生活场景来探索微信的使用方法，老师也可以根据学生的情况设计更合适的任务。添加好友的方式很多，也很好玩，但老师一定要控制好课堂的走向，一边演示还要一边启发学
21、生思考背后的原理。“摇一摇”有很多奇妙的用法，例如： “摇”电视、 “摇”歌曲等，这些奇妙的用法一定能激发学生的好奇心，要把学生的这种好奇心引导到对知识、原理的探究中去，而不能只停留在对“摇” 本身感兴趣。“摇一摇”可以用来添加好友，但由于青少年涉世未深，也许不能理解“摇一摇”添加陌生好友时潜藏的巨大风险，可以通过一些典型案例的讲解引起学生的警觉，树立风险意识。资源目录有相关文字材料和视频可供教学参考。“摇一摇”的操作比较有趣，安排学生回家后和家人一起合作探究，这样安排，一方面是回家才有操作的条件，另一方面是因为“摇一摇” 添加好友的操作涉及到如何与陌生人交往的问题，在家操作便于家人进一步对学
22、生如何正确使用手机进行教育。用微信的朋友圈发布信息，可以与朋友分享见闻，交流思想，是使用微信的人最热衷的事情。用朋友圈传播信息，速度非常快，范围非常广，因此，有些人看中了朋友圈的这个特点，利用朋友圈来传播各种信息。除了各种真假难辨的广告信息，还有各种谣言、各种诈骗信息也不时地出现在朋友圈中，而糟糕的是有些不良信息还是来自身边的朋友。因此需要将朋友圈的这些负面的东西展示给学生看，让他们学会鉴别，并做一个遵纪守法的好公民。这部分内容最好用一些典型的案例进行教学，资源目录有相关文字材料和视频可供教学参考。教学参考资源本课教学资源放在资源目录下： 1文字材料：“1-4.1 微信 “摇一摇”成为了犯罪的
23、工具”2视频材料：“1-4.1 微信摇一摇成新型犯罪工具 ” 3文字材料：“1-4.2 微信朋友圈常见的犯罪 ”4视频材料：“1-4.2 不法分子混入朋友圈 微信成犯罪高发平台 ” 第 五 课 手机购物学习目标：1了解手机购物的操作流程。2了解网购的各种支付方式。3了解售后服务及如何维护自己的正当权益。重点难点：网购的支付安全。教 学 建 议：建议本课用 2 课时。教学以老师演示和学生讨论的形式为主。网购是当前非常流行的一种购物方式，大部分学生的家庭可能经历过网购，学生耳濡目染，对亲历网购充满了好奇心。但网购的操作是现实生活中的真实购物行为，课堂上学生无法实际操作，老师可以和全班同学互动，创设一个网购任务，例如购买一本书。然后由老师操作，和学生共同完成。用手机购物和用电脑购物没有区别，因此购物的操作流程既可以用手机也可以用电脑。
