1、二年级数学上册第三周检测质量分析我们的数学学习是循序渐进的过程，本单元的学习是为今后学习多位数加减打基础，所以学生务必规范计算格式，标上进位1和退位点。本单元重点突破：1 、两位数加两位数的不进位加、进位加；2、两位数减两位数的不退位减、退位减；3、连加、连减、加减混合。这三块内容最重要的是学会笔算（也就是平时所说的列竖式计算）以及相应的口算、速算方法，其中笔算是重中之重，学生们总是图方便省掉退位点和进位1，在检测试卷中同样如此，因此失分的占多数，有些还出现连加、连减、加减混合只算到一半的现象，这除了粗心之外，其实也是方法不够熟练的表现，课外的巩固比较欠缺。一、试题的特色1、 “人人学有价值的
2、数学 ”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。2、本次测试注意了开放意识的浸润，分别在第五大题中设置了 “你还能提出数学问题并解决吗？”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。二、试题内容试卷共有五大题，总分100分。由天空题、填一填、计算题、看图列式计算、生活中的数学这几类题型组成的。三、学生答题情况分析 本次测试成绩总体情况如下：总人数 9990分10 人 8980分 12人 7970 16人6960 分 18人 6
3、0分以下39人从整体上看，学生对于本单元知识掌握一般，说明教学中还存在死角，学生还有相当大的提高空间。1、填空题的第2题学生丢分相对较多，主要原因是学生对比45 少15的数是（ ）只是机械套用，没有很好分析题意。2、第 五题是计算题：小部分学生从卷面上看，计算正确率还不够，还需要每天坚持几分钟口算训练，可以口算和笔算结合训练。3、第七题：生活中的数学。联系生活，考查学生的综合运用知识的能力，让学生做到学以至用，明白知识与生活是分不开的。失分较多的是第 4小题，多数学生没有认真读题没有仔细分析题意，做题草率，还有待在平时的教学中多训练。三、改进措施通过对此次考试质量分析,我对以后的教学有以下想法:1、重视知识的获得过程。使学生在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的活用知识，达到举一反三，灵活运用的水平。2、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。4、注意平时加强口算练习，做题时看清运算符号和数，再计算。5、多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。
