1、1武教办201531 号武穴市中小学生艺术素质测评工作实 施 方 案武穴市是教育部确定的全国中小学生艺术素质测评实验区（共 102 个） ，建立中小学艺术教育测评制度，是检验学校艺术教育成果的重要手段，也是改进和加强学校艺术教育工作的重要依据，为扎实推进这项工作，特制订如下实施方案。一、指导思想以教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见为指导，认真学习、贯彻中小学生艺术素质测评办法 、 中小学校艺术教育工作自评办法 、 中小学校艺术教育发展年度报告办法的文件精神。切实加强领导，制订详细方案，明确实施步骤，精心组织实施，努力探索和建立行之有效的工作机制。二、基本内容1、测评内容。中小学生艺术素质
2、测评分三大一级指标：即基础指标、学业指标和发展指标；六大二级指标：即课程学习、课外活动（基础指标） ；基础知识、基本技能（学业指标） ；发展目标（校外学习、艺术特长） 。一、二级指标的分值权重基础指标：40 分，其中：课程学习 25 分、课外活动 15 分。学业指标：50 分，其中：基础知识 25 分，基本技能 25 分。发展目标：20 分，其中校外学习 10 分，艺术特长 10 分（加分） 。特别强调的是艺术特长属特设加分项目，整个测评分值 110 分。测评标准分值：优秀 90 分以上，良好 7589 分，合格 6074 分，不及2格 60 分以下。2、自评工作。自评报表由自评项目、自评内容
3、、自评记录、自评得分、存在问题、改进措施六部分构成。自评结果以分数形式呈现，艺术课程 30 分，艺术活动 20 分，艺术教师20 分，条件保障 20 分，特色发展 10 分，学生艺术素质测评 10 分（加分项目） 。学校每学年进行一次艺术教育工作自评，每年 9 月底前上报学校艺术教育工作自评报表 。3、年度报告。各级各类学校要认真编制好学校艺术教育发展年度报告。年度发展报告重点反映艺术课程建设、艺术教师配备、艺术教育管理、艺术教育经费投入和设施设备、课外艺术活动、校园文化艺术环境、重点项目推进以及实验艺术教育自评制度等方面的情况。年度报告应采用定量和定性相结合的方法，客观收集信息，依据事实数据
4、进行分析判断、总结成绩，提炼经验、分析问题、提出改进措施。年度报告和自评报表于 9 月底一并上交教育局。三、实验步骤为了扎实、深入推进艺术测评实验工作，必须明确实验要求，强化过程管理和指导，不流于形式，根据武穴艺术教育工作的现状，拟分以下几步组织实施：1、学习发动阶段（2015 年 9 月10 月）教育局召开动员大会，宣传实验工作的重要性和现实意义，学习教育部教体艺20155 号文件，吃透上级文件精神，教育局率先制订实验方案。2、启动实验工作（2015 年 10 月12 月）市直各学校、各中小学校进行再动员、再发动，让文件精神深入各校，人人皆知，并制订相应的实施方案。市直各学校、各乡镇所在地中
5、学、中心小学率先启动试验工作，并认真收集信息，填好数据，总结经验，分析问题，及时整改。33、全面实施阶段（2016 年元月）从 2016 年春季学期起，全市各级各类学校参与学生艺术素质测评工作实验，积极探索有效的工作机制，切实做好年度自评工作，建立逐级年度报告制度。四、加强组织领导加强组织领导是推进中小学生艺术素质测评工作的根本保证，要采取得力措施，扎实推进实验工作健康、有序、规范的发展。1、成立领导小组组 长：王卫平 副组长：张 弛 郭熙佳 程伟林 刘继胜 熊亚宁 郭太友 彭书政 朱振宇组 员：曹裕金 郭永生 王火云 马培福 袁松涛 刘全丰 周志全 胡 琼 吴汉松 杨华新领导小组将定期召开领
6、导小组会议，对全市中小学艺术素质测评工作进行指导，对测评中发现的问题做好统筹、协调、管理。领导小组下设武穴市全国中小学生艺术素质测评工作办公室，负责日常工作。由教育局基教科科长郭永生兼任办公室主任。2、强化校长责任中小学生艺术素质测评工作实验实行校长负责制，校长是第一责任人。校长要认真组织，指导这项工作，要全程参与实验工作，安排自评工作，指导填好学校艺术教育工作自评报表 ，组织撰写一年一度的年度报告。3、加强考核督导中小学生艺术素质测评工作，必须纳入校长（含中心学校校长）考核内容，并将自评项目作为监测教育发展和考核学校工作的重要内容，纳入教育督导检查。督导室、领导小组办公室要定期或不定期深入各
7、校实行专项督查，对工作不力的单位要通报批评，并责令限期整改。4、完善工作机制4各学校必须由校长挂帅，有专人具体协助分管，各项具体工作必须分工到人，明确职责，要积极推行，积累资料，统计数据，制订奖惩措施。学生艺术素质测评的依据是学生的真实记录，成绩评定，同时参考教师评语，学生互评，自我评价，学校可分年级组织实施测评，测评结果应及时汇总、整理、存档上报，使测评工作进入常态化，成为学校推行素质教育，贯彻教育方针的重要组成部分，真正把艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展等工作落到实处，从而有效推进学校艺术教育的规范发展，切实提高学生的审美和人文素养，促进学生全面健康发展。附：武穴市中小学生
8、艺术素质测评指标（试行）武穴市教育局 2015 年 9 月 23 日 5武穴市教育局 2015 年 9 月 23 日印发附：武穴市中小学生艺术素质测评指标（试行）一级指标二级指标 三 级 指 标 分值1、课程学习1、艺术（音乐、美术）课程的出勤率（查考勤、点名册） 。5分2、艺术课程的参与度（态度积极、学习主动、勤于思考、敢于发表自己的意见） 。8 分3、学习效果好（平时考察、检测、测评）12 分25 分基础指标40 分2、课外活动1、参加学校组织的艺术兴趣小组活动，活动积极，坚持得好，有成效（查写实记录） 。6 分2、参加了艺术团体活动，并登台表演，效果好。 （查写实记录）6 分3、参加校内
9、外（含班级）其它艺术活动，表现好。3 分15 分3、基础知识1、掌握音乐学科课程标准要求学习的基础知识（独立作业测评、平时考评等形式） 。12.5 分2、掌握美术学科课程标准要求学习的基础知识（平时考察、测评、独立作业等）12.5 分25 分学业指标50 分4、基本技能1、掌握运用音乐学科课程标准要求的基本技能，能登台唱最少一支完整的歌。2、掌握运用美术学科课程标准要求的基本技能，能独立完成一幅美术作品（画种不限）11 分3、能跳一节成品舞或即兴跳一段舞蹈。3 分25 分发展目标20 分5、校外学习1、自主参加校外艺术学习，参与艺术实践活动（特别是社区、乡村的文化活动、学习优秀的民间艺术和传统文化）7 分2、欣赏正规高雅的文艺演出，观看高雅的电视文艺节目，参观科普、安全等展览。3 分10 分66、艺术特长在学校现场测评中展现的某一项艺术特长（声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、剪纸、绘画、书法等） 。10 分 10 分注：优秀 90 分，良好 7589 分，合格 6074 分，不合格 60 分以下
