1、惠安县延寿实验小学“书香校园”活动暨一校一特色活动总结“书香伴我成 长” 等征文活 动， 讲述读书心得，抒发自己对读书的热爱之情。此外，我校 还分别进行了主题为“ 国庆 60 周年华诞”、 “国庆”、“小书阁 ，大视野” 、“心愿 ”、“十一届新世纪杯” 等征文活动， 这些活动都吸引了广大的学生踊跃参赛，好文佳作异彩纷呈，不胜枚举。四、举行“我向大家推荐一本好书”活动，积极倡导“亲子共读” 。每学期及每次寒暑假，我校都会要求学生参与到这样的好书推荐活动中去， 为他们每学期或者为了使我校师生养成良好的阅读习惯，提高师生的人文素养，进一步深化校园文化建设，营造浓厚的校园读书氛围，繁荣校园文化，促进
2、教师专业化发展和学生的健康成长，构建和谐校园。惠安县延寿实验小学开展了“书香校园”活动暨一校一特色活动。现 将这一学期的活动总结如下。一、 “书香校园”创建的指导思想一学期以来，我校坚持以素质教育思想和新课改理念为指导，以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、促 进师生健康发展为目的，以学校全面建成“ 书香校园”，形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标，按照“全员参与、读写结合、以校 为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒” 的要求，通过开展创建“书香校园”活动，努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活，为教
3、师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。二、“ 书香校园”创建活动的主要内容（一）营造良好的读书氛围1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书 柜，以便 师 生阅读。2、 建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确具体的读书目标和读书计划，有固定的读书时间。经常开展读书交流、读书竞赛等活动。关于阅读书 籍的推荐、讨论、欣 赏、批评 成为师生中经常性的话题。3、给学生充分的读书时间。充分利用课余时间引导学生读书。读书时要给学生充分的自由，特别是在刚开始的时候，以怎样的姿势读，默读还 是轻声读，一个人读还是几个人读等都不要
4、做过多的干涉。教师的指导与规范很必要，但一定要适时、适度。4、开展师生共读活动。学校定于每天中午 1 点半到 2 点开展读书活动，校 长、教 师要成 为学生阅读的榜样，不仅要读专业书，还要读学生喜欢的书，同时还要学习、积累读书方法，以指导学生读书。（二）构建丰富的阅读资源1、多渠道充实图书。 这学期我校购买图书柜、更新图书作为学校硬件建设的重点，每学期添置一定数量的图书。倡导家长为孩子买书，指导家 长购书、 读书 ，引 导学习型家庭的 创建活动。2、学校还配了图书管理员。开放学校图书室，服务师生借阅，将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。3、指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建
5、立有效的教师间、班 级间、学生间的图书交流机制，实现图书资源共享。（三）建立健全读书组织1、建立校委会中心学习小组。围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校发展、特色 创建等主题，定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习。2、建立班级读书会、 读书小组等学生读书组织。读书组织要建立竞争激励机制，经常开展读书竞赛活动，为发挥学生特长搭建平台。（四）开展丰富多彩的读书活动1、抓好三个层面的读书活动。一是校长、教师读书活动。精心挑选优秀书籍，采取多种形式，保证读书效果。认真开展“ 书香办公室”创评活动。二是学生读书活动。通过“特色书 香班级”创建等活动创新形式，促进 学生个性化阅读，拓展学生的阅读视野。三
6、是家长读书活动。开展学生家长共读一本书活动，让家长指导学生写好读书笔记，树立“ 亲子共 读典型” ，促进学生读书并辐射家庭、社会。（虽然是农村家长，学校尽量争取有更多的家长参与其中。）2、举行各类读书竞赛。深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛 、知 识竞赛 、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、 读书专题讲座、亲 子读书、 师 生共读、主 题阅读、读书 活动成果展等活动，激发师生的读书热情。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评选。学校 还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告， 让师生与大师对话。三、“ 书香校园”创建的主要
7、成果通过持续地进行相关的读书活动，我校的读书活动取得了显著的效果：1、师生养成了良好的读书习惯。我校自校长以下，每位教职员工都十分重视阅读工作，每位语文老师更是把阅读渗透进每天的具体教学中。语文科组在书香校园的创建中所起的作用尤其显著，在他 们的鼓励、引导和带动下，学生也积极投入到阅读活动中来。他 们每天都尽量多读书、读好书，利用好每一次的图书阅览课、和教室的图书角，在知识的海洋里尽情地遨游。有了书香的熏染，让他们渐渐养成了良好的阅读习惯。学生们更是经常相互交换图书、交流 阅读的心得与体会，整个校园也形成了良好的阅读氛围。2、通过读书活动，形成了良好的学风、教 风和校风。学校的“三风 ”建设，
8、关系到一个学校教学整体质素的提升。一学期以来，我校一直坚持不懈地致力于创建“书 香校园” 的努力，在持续的阅读中，学校的“ 三风” 有了显著的提升，学校的整体运行也早已走上了正轨。3、学校形成了很好的读书氛围。在“书香校园 ”的创建过 程中，我校形成了 浓厚的读书氛围。学校的图书阅览室不仅有学生的身影，也有老师的身影，爱读书，乐读书成为了学校的风气，成为了学校的主流。爱上阅读，学生的作文更是妙笔生花。在参加学区的作文竞赛中我们获得团体第二名的好成绩，其中四年级的刘凌夏、杨婉茹获得一等奖，三年级的张雅梦，六年级的黄婧婷、 张 佳怡获得二等奖；杨艺涵、张怡晨等同学获得三等奖。阅读，可以震颤生命的琴弦；阅读，可以丰满生命的张力。时代在变迁，阅读的方式和途径也在发生着变化，但是传统意义上的阅读依然不能丢。当我们的指间浸满淡淡的书墨香时，当琅琅的读书声回荡在我们校园的上空时，我 们相信自己的心灵也会因此而变得纯净。
