1、人教版一年级数学上册 精品教案1第一课时6 和 7的认识教学内容：教科书第 39页、第 40页，第 43页练习九第 2题、第 3题。教学目标:1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出 6、7 两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2、在教学过程中渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3、 通过学今观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。4、使学生能够掌握物体个数能够表示数字的经验和使学生知道数字对比大小的经验。教学重点：区别 6、7 的基数意义和序数意义教学
2、难点：写数字，培养学生的数感，区别 6、7 的基数意义和序数意义。教具准备：电脑课件、计数器。学具准备：小棒若干、图片若干、尺子等。人教版一年级数学上册 精品教案2教学设想：通过主题图使学生对 6、7 数字的感知和认读、书写、以及通过点子图的多少来比较数字大小，再通过练习对数字进行顺序的排列。教学过程：一、复习准备1、引导学中从 0数到 5，再从 5数到 0。 （可用指名数、齐数、拍手数等方式进行）2 、出示 05 六个数字，读数。3、按顺序读数：（ ）2（ ）4（ ） 。二、探究新知1、创设情境，学习数数和认数。A、电脑课件展了第 39页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着 6张
3、桌子、7 把椅子，6 个同学在打扫卫生，又从外面走进来 l个女同学。B、引导观察，启发思考。在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。 ）C、交流、汇报。师：图上有些什么？生：图上有同学、老师、桌了、椅子等。师：图上有多少桌子、椅子？有多少人？生：图 l：有 6张桌子，7 把椅子，7 个人。人教版一年级数学上册 精品教案3师：你是怎样数教室组的人数的？生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有 6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是 7人；还可以先数学生人数，再数老师，共 7人。 师：你又是怎样数椅子的
4、数目的？生：先数已放好的 6把，再数又搬来的 1把，一共是 7把。D、抽象出画面中的数。桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字 6 表示）板书：6椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（ 数字 7表示）板书：7【设计意图：通过创设情境，使学生融入到课堂当中，感受到数学与生活息息相关。通过小组合作，培养学生的观察能力、语言表达能力。 】2、根据 6、7 的基数含义表示日常生活中的事物。a数一数主题图内的人数和点子的个数。b小组合作，用小棒或学具摆出 6和 7，并上展示台展示，进一步加强认识。c请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用 6、7 两数表示。（设计说明；通过学生实践操作，使学生明确
5、6、7 的基数意义）3、教学数序。A、学生认真观察计数器上的珠子有几颗？（5 颗）再拨一颗是几颗珠子？学生上台操作，发现是 6颗。再拨一颗是多少呢？B、通过直尺，直观教学数序。人教版一年级数学上册 精品教案4让学生在自己的尺子上找一找 5、6、7 的顺序。教师将直尺图利用课件展示出来，只写出 01、2、3、4、5。提问：6 和 7应该写在什么位置呢？让学生自己上发现 7以内的数的顺序。4、比较大小。A、利用学具，先摆 5个圆片，在下面再摆个圆片，然后根据直观很容易发现：5个圆片比 6个圆片少，6 个圆片比 5个圆片多。板书：56 655、明确 6、7 的序数意义。分组进行，边观察边讨论得出正确
6、的答案。A、 先让学生找准起点。从第一瓶数到第七瓶。再观察第六瓶里有几条金鱼。B、认真观条找出装有 6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有 6条金鱼的瓶子是第四瓶。C、从左边数起找到第 7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。【设计意图：通过小组合作，共同操作学具，从感性认识上明确 6与 7的大小关系。 】三、巩固练习1、做抢答练习。5后面的数是几？6后面的数是几？7前面的数是几？2 、练习 43页 2、3A、完成第 2题。出示题目明确要求学生自行完成题目。人教版一年级数学上册 精品教案5B、完成第 3题。教师引导学生理解题目要求。学生小组合作完成统习。适当引导 生对“6 只”和“7 只”作比较，加深学生对
7、基数意义和序数意义的理解。【设计意图：通过巩固练习，使学生巩固对 6、7 意义的理解。 】四、指导书写电脑课件展了 6、7 的形象，指导学生观察，启发想像 6和 7像什么？ 6像哨子，7 像拐杖等。 ）电脑课件展示 6、7 的书写笔顺及在写字格中的布局，学生观察学习。教师在田字格中板书 6、7。 生在书上写字格中描出 6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。小结：这节课我们一起认识了数字 6、7。知道了 6、7 表示几个和第几个，及6、7 的写法，这些内容大家要很好地掌握。五、板书设计： 6、7 的认识6、7六、教后记：第二课时6、7 的组成教学内容：教科书第 40
8、41页，做一做 1、2 题教学目标：1、认识 6和 7的组成。人教版一年级数学上册 精品教案62、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。4.通过直观的有趣的教学活动，使学生积极参与，体验成功的乐趣，增强学习的兴趣和信心。教学重难点：掌握 6、7 的组成教学设想：6 的组成 是通过涂圆圈的方式 让学生在涂色的过程中体会 6的组成 然后结合直观图让学生完整的填出 6的组成。学生在一张纸上涂完所有6的组成后的图非常形象、直观而且可能很有规律 可以帮助学生从整体上把握 6的组成并更好地记忆。 7的组成 没有全部给出 通过操作分木块
9、给出了 3组 提出一个问题“看到每一组 还能想到什么” 看到 1组想到另 1组 让学生联想 减轻学生的记忆负担。教学过程：一、复习1、按顺序数 17 倒数 172、填数0 1 （ ） 3 （ ） 5 （ ） （ ） 3、猜数游戏5 后面是谁6 后面是谁 4、比一比 填一填 3 2 5 7 7 6 1 0 6 4 5 5 4 7 1 6 6 3 二、 新授学习 6的组成 （1） 给 P40圆片图涂颜色。 人教版一年级数学上册 精品教案7（2） 汇报不同的涂色方法 指名说表示什么 即把 6分成几和几 大家都喜欢哪种方法 为什么 （4）说说你有什么好方法记住 6的组成（5） 动手用你喜欢的方法 摆小
10、棒、数字卡片、小花等 来表示 6的组成。2、学习 7的组成 （1） 你试试用学习 6的组成的方法来学习 7的组成。 学生自己摆学具 （2） 指名说说“你是把 7分成几和几 几和几组成 7教师板书 7的组成 7 7 7 7 7 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 (3) 用自己的好方法记住 7的组成。三、巩固练习 1、找好朋友 师：“ 我们来找 6的组成。 ” 师：“1 的朋友在哪里呀 在哪里” 生： 伸出 5个手指 对“1 的朋友在这里呀 在这里。1 和 5组成 6。 ” 7 也用同样方法来巩固练习 2、做一做P41 做一做 第 1、2 题 四、小结这节课学习了什么知识 你记住
11、了什么板书设计 6、7 的组成 人教版一年级数学上册 精品教案8教后记第三课时6 和 7的加减法教学内容：第 42页内容和“做一做” ，练习九的第 48 题。教学目标：1、使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2、掌握 6和 7的加减法的计算方法。 3、使学生能够提高计算能力。4、使学生掌握添上一个用加法，去掉一个用减法的经验。教学重点：计算 6、7 的加减法。教学难点：理解计算方法，正确的进行计算。教具准备：教师准备课件、实物投影仪、草地（自制） 。学具准备：学生准备 6只小鸡卡片、6 只小青蛙卡片。教学设想：人教版一年级数学上册 精品教案9通过课件引入情境，使
12、学生掌握对来了的动物就合起来用加法，走了的就去掉用减法的方法对 6、7 的加减法的理解，并通过巩固练习加深印象，达到教学目的。教学过程：一、导入同学们，你们喜欢去动物乐园吗？今天，我们就一起到动物乐园玩一玩！（课件：一片草地，音乐响起）动物乐园里有一片美丽的大草地，上面还有美丽的秋干呢！在你们的桌子上也有这么一片美丽的草地！拿起来看一看，美丽吗？现在就让我们请小动物上去玩一玩，行吗？【设计意图：通过情境引入使学生在轻松的环境中愉快的进入课堂当中。 】二、探究新知课1、加法。请 1只青蛙和 5只小鸡上去玩一玩，把它们请上去吧！（让学生在情境中进行操作，通过不同角度的观察，得到一幅图，可以写出两道
13、不同的加法算式）a草地上一共有几只小动物？该怎样列算式呢？赶快记在纸上（学生写算式） 。b你们草地上有几只青蛙和几只小鸡？（课件出示）C读一读你的算式。板书：5l= 6d谁和他不一样？板书：15= 6咦！都是这些小动物，为什么能列出两道加法算式？小结：由于同学们看的方向不同，所以根据一幅图列出两道加法算式。2、摆一摆。 （让学生在情境中，独立应用已学知识，解决问题，为学生提供广阔思考空间。 ）人教版一年级数学上册 精品教案10a你们还想请几只青蛙和几只小鸡来玩一玩？动手摆一摆。b你们草地上一共有几只小动物？你能列出几道加法算式呢？写在练习纸上。C谁想说一说请了几只小青蛙和几只小鸡？（学生到前边
14、展示）d怎样看图列式的？e有和他们摆的不一样的吗？（展示小鸡、青蛙）f怎样列式的？板书：3+ 3= 6 g为什么只能写一道算式？3、 看图列式（出示课件） 。a一共有几只猫？你能列出两道加法算式吗？b说给同位听一听。板书：52= 7 25= 74、减法。 （出示课件：草地）a草地上一共有几只小动物？它们累了，想回家，你们想让哪种小动物回家？b小青蛙走后，还剩几只小鸡？你能用算式表示出来吗？板书：61= 5C如果小鸡先走，还剩几只小青蛙？算式怎样列？板书：65= lD、 （出示：虚线）虚线是什么意思？小结：6 里面去掉 1还剩 5，去掉 5还剩 1，所以，根据这幅图，我们能列出两道减法算式。5、摆一摆：你们的草地上一共有几只小动物？a那你们想让哪种小动物先走？用小棒表示虚线，看着它们，你能列出几道减法算式？写在纸上（学生展示） 。
