1、 1第二讲 命题作文的审题、立意【考点解说】命题就是命制作文的题目，命 题作文是根据所出示题目进 行写作的一种作文方式。命 题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1词语式命题作文命题是一个词或者是词语。如 尝试肩膀愿景等等 。2短语式命题短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等，如 北京的符号诗意的生活。3句子式命题命题是一个句子，如我想握住你的手 必须跨过这道坎 时间不会使记忆风化。（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是 纯命 题作文的样式。2材料式命题作文这是“材料+命题”
2、形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课 外。在你 记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。请在下列题目中任选一题作文。（1）语文，心中的一泓清泉 （2）语文，想 说爱你不容易要求：（1）不得另拟题目。（2）不得透露个人的相关信息。（ 3）立意自定。（4）文体自选。（5）不少于 800 字。（6）不得抄袭或套作。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如 今年花胜去年红人生 处处是考场。2论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的 观点需要我们对论题进 行分析谈意气
3、。3寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如门路。4关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中 间用间隔号或“与”“和”等词连 接， 这几个词语或短语之间存在一定的关系，如实力与凭借 机遇与坚持不懈的精神 人与路。【审题思路】A添加语素，构成语境通过“添加语素，构成语境”的 办法来完成审题，即在所 给定的 词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。例如尝试：可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失 败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的 尝试、 可以在词语后面添加一定的内容： 尝试投
4、稿、尝试游泳、尝试自立、再如北京的符号：可以在短语前再添加内容，使命 题更明确，如 “留住北京的符号 ”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；2也可以在短语后添加内容，使命 题更具体，如 “北京的符号是什么 ”“北京的符号有什么特点”等。B虚实结合，虚实相生有些命题比较具体实在，我们 需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命 题可能虚实兼备，我 们则需要虚 实结合。例如必须跨过这道坎：既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。“坎”实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语。再如我想握住你的手：命
5、题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时， “你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人 ”等，来抒写 动人心魄的亲 情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、 “诚信”的手或 “青春”的手等等。C把握内涵，梳理关系对于关系型命题作文，审题的关 键是要在把握概念内涵的基 础上，找准 这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间 存在的关系。如 实力与凭借 机遇与坚持不懈的精神D由表及里
6、，揭示寓意有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。例如 提篮春光看妈妈需要注意的是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综合运用。怎样使高考命题作文“符合题意”1.“命题作文”审题的三原则（1）在限制中求准。如语文，想说爱你不容易，限制在“爱”“不容易”，是写“爱”，但显然“不容易”是叙写的重点。（2）在灵活中求新。无论命题限制多么 严， 总有未加限制的方面。如我的一位老师未限制哪位老师，只要在某方面值得学 习，就都是 “老师”，都可以写。比如，青蛙是我游泳的“老师”这样就会有更多更新颖的题材。（3）在隐含中求实。任何作文命 题都有明言和
7、隐含两个部分，如对铺路石、桥之类的题目，更要善于挖掘隐含于其中的比 喻或象征意义。2、方法指导(1) 找题眼。作文题目大都有一定的标记，如果我 们能通 过对“题眼”细加推敲，透 彻理解作为标记的关键词语的涵义，就不 难明确题目的要求和 议论的对象，也就能有效地防止离题跑题。 在偏正短 语 的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题 眼。如 “双赢的智慧”，题眼是“智慧”，。在动宾 短语 的题目中，宾语一般规定了写作的范围、 对 象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。如“看家乡”，题眼就是“看”， “看”是视觉的感受，题目规定了是从视
8、觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所 见的家乡的独特的 风土人情，或家 乡的变迁。文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。在主 谓短语 的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。如“我看课外阅读”，“看课外阅读”就是题眼，意为“对课外阅读的看法”。因此，写出来的应该是自己对某种课外阅读现象的探讨，发表自己的独特 见解。3(2)了解范围和重点。分析内涵。如全国高考作文题先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，作为反面论点来批判，显然不妥当了。分析外延。引申型命题，用作 为引子的某一件事或某个事物命 题，要求借题发挥，展开议论比喻类比型、象征型命题。分析关系。通常所提供的概念之间或是
9、因果关系，或是目的关系，或是条件关系，或是递进关系，或是并列关系（走与停 等等，有 时，多概念之间还会是循环关系。分析 结构。通过对题目的语法结构做出分析，以确定作文的思维走向。比如：独词式：季节 传递纪念 愿景 读短语式：雕刻心中的天使这是一个动宾式短语，“要学会”这一动词词组所带的宾语是“关心别人”，题目的范围应该谈“关心别人”这种美德，似乎不会有 误。但 题目还对写作的角度做了要求，须从“要学会”的角度写，这实际上是告诉 你“关心别人”的美德并非与生俱来，是要从学习中得来。有了这样的分析，就不会出现大 谈“如何关心别人”，而忽略 “要学会”这层意思。单句式：有感于五十年前的今天这是一个动
10、补结构的题目。“有感”表明这是写以议论为主的感想，其补充结构“于五十年前的今天”则对感想的内容做了限定：对 1937 年的“卢沟桥事变”的历史事件发表感想。复句式：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这是一个并列关系的复句。写作时理应“忧”“乐”并举，重前略后或重后略前都会给人以失重之感。(3)比较。如果一时对一个题目的写作重点把握不准，那么，不妨把另一个相似的题目放在一起，加以比较，从中明辨各自不同的议论重点，进而审清题意，也是一种好方法。比较 命题的关 键词。 比较 命题中概念的关系。比较题 目的文体特征。通过比较，辨明 评议型、引申型、考证型、感想型等命 题的细微差别，如评议型要求评事议理，引
11、申型要求借题发挥，考证型要求查核证实，感想型要求夹叙夹议。审题时如把握住这些细 微的差别， 议论时就能精确地体 现命题意图。比较 命题的 类型。如比喻类选择能作为比喻和类比的事物命 题，要求揭示比 喻和类比事物所蕴含的道理。象征型则选择 有象征意义的事物命题，要求论述事物所象征的某种精神和品格，如“绿叶”赞、路标、小草的风格等。对相似 题目的比 较辨析，可以帮助我们懂得怎样排斥写那些不合 题意的内容或材料，而且启发我们避开“相似题目”的雷同构思，把握住写作重点，并有可能在文章中议论出别人未觉察出的新意来。扣题的魅力高分作文必定是扣题行文的。扣 题能力其实就是审题能力，审题能力强弱直接体现考生作
12、文水平高低，因此，扣题行文常是高分作文一个既“普通”又重要的特点。如果你不扣题，你天马行空，你“一行白鹭上青天 ”，你得到的分数会 让你欲哭无泪。扣题有明扣和暗扣，有表层扣和深 层扣。所谓“明扣”，就是作文中要有材料中体 现立意要求的文字，比如 04 年浙江省的高考作文题就要有“人文素养与发展”的字眼，而 这些字眼需要在文中 “多次显现”，多次 “反射”，强化阅卷者“该考生是扣题的”印象。 “明扣”大多用于议论 文和夹议夹论文体。所谓“暗扣”，就是作文中不大量出 现“材料中表达立意的文字 ”，而是在作文 “立意”上表现出来，它往往在记叙文和文学味 浓的文章中应用，往往在结尾处显现。4“表层扣”
13、是指有“表现立意”的文字，是浅 层次的；而“深层 扣”则是精神的，深 层次的，浑然一体的。高分作文要“深层扣 题”。思想的花朵雅的情思，亲近下层；清静、同情弱小、与民同乐的思想；绿色、和平的思想；民主、自由、非暴力的思想；亲近自然，物我 统一的思想；忧国忧民的思想；禅味、禅思、禅境的思想。1.思想不要幼稚2.见解不要“皮相”3.态度不要“嬉皮士”4.立意不能反动立意的角度1.生命角度。文章写到生命，就在高格上走了。把自己的材料和生命联系起来，就会别具一格。有位考生用“生命的清单”作题，围绕这 大做文章而得到满分。2.名著角度。所以能成为名著，必有其含金量在。心读名著、化用名著，在有限的时间和“
14、面积”里，用名著之“材料”，写生命之华章，文章的信息就多了。3.文人角度。文人往往多愁善感，一片树叶 飘下会生出许多感慨；一事不公，常会萦绕于心而挥之不去，所以他们表现得既缠绵又大气，既伤感又彻悟。4.心灵角度。从心上写文，往往是感人的。心就是魂，在“灵魂”深处闹革命，常能掀起阅卷者感情的涟漪。5.境界角度。我始终以为人的漂亮在于气质，文的高雅在于境界，正如王国维所说：文有境界自成高格。作文审题训练 【题目一】 请以“桥”为题目，写一篇文章。 注意：1、自选角度，提炼观点。 2、文体不限，诗歌除外。3、不少于 800 字。 【审题提示】 我们可写的桥是广泛的，可以是实际的，也可以是虚拟的。但我们写出的桥不应该仅仅是桥，而是“或许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人 难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理” 【题目二】 请以“明礼”为题目，写一篇文章。 注意：1、自选角度，提炼观点。 2、文体不限，诗歌除外。3、不少于 800 字。 【题目三】生活就是舞台【题目四】过河的小卒
