1、2017 人教版语文七年级上册作业本答案第一单元 一、散 步 1(1)歧 (2)蹲 (3)霎 (4)粼粼 2(1)信服 (2)熬过 (3)随意3.(1) (2) 理由：与上文相衔接，读起来很顺口。4作出走大路的决定。因为“我”伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已不多了。5这是作者精心的安排，既表现了春天的气息很浓，充满着生机，照应了前面儿子说走小路“有意思”的原因，也点明了母亲担心“走不过去”的原因。 6这是传神之笔，对照中，既体现了尊老爱幼之情，更蕴含了继往开来之意。他们背上背的，意味着对上一代人和下一代人所担负的使命，因而也意味着整个世界。 7(1)梅格安捐出了自己最喜欢的布娃娃；(2)
2、布兰德捐出了他最喜欢的圣斗士；(3) 布雷特捐出了他的宝贝火柴盒汽车；(4)“我”将旧夹克衫换成了新夹克衫捐给灾民。8(1)他们被梅格安无私的举动和爱心深深地触动并深受启发 (2)“我”被孩子们“诚挚的仁爱”所感动， “我” 希望那个年轻女人也如“我”一样生活得幸福美好 9示例：(1) 联想到人与人之间美好的情愫。 (2)只要人人都奉献一点爱，世界将变得更精彩。 10示例：让“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” 从我们做起吧 ！ 二、秋天的怀念 1.捶 飘 诀 2(1) (2) 3示例：(1) 有的云飘逸，有的云深沉，有的云活泼而轻快，各具情态天空中正玩得愉快。 (2)妈妈的爱温柔，爸爸
3、的爱深沉，老师的爱广博而无私，浓浓郁郁，成长中我幸福温暖。 4望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 5 “悄悄地 ”、 “偷偷地” 细腻地写出母亲的小心翼翼。她很怕自己的情绪或措辞刺激到因病而烦躁的“我“，但又放心不下“我” ，因此悄悄地出去、进来，偷偷听“我”的动静。体现了母亲对“我”深沉的爱。 6不能。这句属于插叙。 “母亲喜欢花”补充说明母亲是一个非常热爱生活的人。“可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”说明母亲为了“我”放弃了对生活的享受。这句话能表现母爱的深沉。 7母亲说这句话的目的是为了鼓励“我”珍惜生
4、命，坚强地活下去。 “好好儿活” 的意思是：无论发生什么无论遇到多大的艰难坎坷都不能屈服后退。对生活要充满信心，充满希望。 8(1)追忆钱家塘的日子；(2) 带“我”上街单独买东西吃；(3)因“我 ”不肯与她一同上街而伤心，并责备“我” 9 “心中一惊 ”是因为突然看到母亲皱纹密布的老态，与原先定格在“我”脑中的形象有很大的差别，想到她过着单调的日子就这样老了，因而吃惊。 “过于简单”指母亲一生都为了她的孩子付出，一直都习惯于家庭主妇的定位， “围着锅台和孩子转”，根本没有为自己而活。 10母亲是一个勤劳坚忍、温柔安静，放弃自己的青春梦想，把一切都交付给了儿女的人。 11母亲真正的心愿是自己的
5、孩子能有一个幸福的家庭，享受天伦之乐。作者认为报答母爱不是用野心和荣华，而是用爱心和平凡的家庭乐趣。 12示例：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊游子吟) 三、羚羊木雕 1(1)di (2)zn (3)si 2(1)怦怦 (2)紧紧 (3)静静 (4)轻轻 (5)呆呆 3示例：感激和仁慈的姊妹 憎恨和贪婪的死敌 4万芳因为换了“我”的破裤子被妈妈罚站。 5既表现了万芳对这件事完全不放在心上，十分仗义，也体现了万芳是故意表现出满不在乎的样子，以免“我”内疚。 6示例：万芳撅着嘴巴，一副满不在乎的样子，偶尔还有一丝微笑在脸上浮现。她想：虽然我被妈妈罚站，
6、但好朋友终于没事了。尽管自己受点委屈，但是为了好朋友， 这样做是值得的。 7(1)在冬天，父亲给“我们“吃白水豆腐；(2)在冬天，妻子和孩子们微笑着迎接“我”回家。 8(1)句好。 “常常” 、 “微微“、 “一一“这些叠词体现了父亲的慈爱，体现了亲情的温馨。 9台州的冬天很长，很寂寞冷清，但并不冷。作者这样写是想说明他们在那里人生地不熟，又遇到冬天，一家人的亲情才显得更加温馨。 10自然界的冬天和心中的温暖形成一种反差，反衬出家庭的温馨和亲情的可贵。 11略(语句通顺、语言得体、表意明确即可。) 四、散文诗两首 1B 2天籁 迷人 天真 动人 3略 4时间顺序。从“当你沐浴后” 、 “当你吃
7、过午饭” 、 “当你黄昏时拿了灯到牛棚里去”这些语句中看出来。 5诗人把儿童想象成一朵金色花最美丽的圣树上的花朵，以此赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，也正反映着母爱的光辉，这样的想象新奇而美妙。 6不妥当。用“你”更能够表达诗人的感情，体现了孩子对妈妈的爱。7体现了妈妈对孩子的爱。 “坏”是完全否定的意思，是责骂，但这里责骂的语言没有任何责骂的意味，反而显示出疼爱、亲密的感情，贬词褒用，这是作者匠心独具的安排，能够引起人们的共鸣。8主要写了雨打红莲，荷叶护莲的情景。 9有些烦闷 不宁的心绪散尽了 10这句话表明了尽管人生的路上有着风风雨雨，坎坷磨难，但母亲是保护自己渡过人生路上坎坷与磨难的人。简
8、单的句子点明了主旨，深化了中心，抒发了自己对母亲保护儿女成长的感激之情。 11 (1)整首诗读来委婉柔和，寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。作者热忱赞美母爱，对母亲表达了由衷的感激之情。(2)略 五、 世说新语两则 1(1)欣 (2)絮 (3)期 2略(要求：字迹工整，书写正确。) 3(1)世说新语南朝宋 刘义庆 (2)撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 示例：恰似展翅纷飞的玉蝴蝶4(1)通“否” (2)丢下、舍弃 (3)拉 (4)回头看 5(1)太丘 友人 (2)家君 家君 (3)你(君) 你(君) 6日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 7(1)约定 (2)这 8饮酒乐，天又雨。 9虽
9、然这里有快乐，但怎么能不去赴约呢? 10守信用(或：一诺千金、信守诺言等 )。11示例一：元方并非“无礼” 。元方以客“无信“ 、 “无礼“ 进行责备，可见他识义懂礼，而对粗俗的客人“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。一个失信于人、不知自责且当子骂父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。示例二：元方确实有失礼仪。天下谁人无过?知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?(任选一个角度，言之有理即可。) 单元复习 1漫 铸 垂 衷 2D 3e d f 4(1)示例一：一泓清泉 让你的情感即使蒙上岁月的风尘也能保持纯洁明净 示例二：一座山峰 让你的身
10、心即使承受风霜雨雪也能保持沉着坚定 示例三：一片大海 让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣也能保持仁厚宽容 (2)示例：我选择句，世上唯一没有被污染的爱便是母爱，母爱是不求回报的。 我选择句，孟母为了让孟子有一个良好的学习环境和认真的学习态度，真是煞费苦心啊。 我选择句，这句话真实地反映了母亲永远都是儿女最好的避风港。 (3)示例：我不赞成。尽管父母有责任把我们抚养长大，但这也并不表示我们享受他们的爱就是理所应当的，我们应该对这份关爱怀着感激之情，并且力所能及地给予回报。 5五件事：(1)母亲没有因为“我“打碎了热水瓶而打骂受到惊吓的“我“，只是叹息着抚摸“我“ 的头；(2)母亲因捡麦穗被看守人打了一耳
11、光，多年后，母亲平静地阻止了“我“的报复行为；(3)母亲没有因为“我”好心施舍却反被责骂的愤懑，在“我”回骂时，训斥了“我” ；(4)母亲因 “我 ”在卖白菜时多算了一毛钱，觉得丢脸而泪流满面；(5)母亲在 “我 ” 因担心她寻 短见而大哭时，向“我”作了会坚强活着的承诺。 6示例：热水瓶打碎了，孩子也吓坏了，我怎么能再去打他、骂他呢?人没事就好。可怜的孩子，真的是饿坏了，孩子正是长身体的时候，再这样饿下去，我该怎么办啊? 7示例：我选择句，不要总是记着心中的仇恨，要学会忘却仇恨，要学会宽恕他人的过错。 我选择句，哪怕是无意的过错，也不能轻易去犯，这是一种令人觉得羞耻的行为。我选择句，不管生活
12、多么沉重、艰难，人还是要坚强地活着，不能轻言放弃。 8原题更好。理由：第一段的最后一句与原题呼应，原题中“诉说”一词更能体现儿子对母亲的怀念、感恩之情。 9(1)擅长(善于) (2)适逢、恰巧 (3)直接 10 (他)回家后把这件事告诉了妻子，妻子(对他)说：“呆子，就说喝过酒了，也可装些门面。 ” 11示例：告诉我们虚荣心要不得。 12略 第二单元 六、我的老师 1(1)磕 (2)褪 (3)鸥 (4)痣 2(1)纠纷 (2)莫大 (3)援助 (4)珍宝3示例：施老师，您教学经验丰富，工作负责，是大家爱戴的好老师，但如果你在课堂上能再多留一些时间给我们自己学习，那就更好了。 4四件事：蔡老师假
13、装发怒，蔡老师教我们跳舞，蔡老师带我们观察蜜蜂，蔡老师教我们读诗。 5(1)“一迎” 、 “敲”表现出学生的“好玩”和老师的“不舍得” 。强调蔡老师并没有存心要打的意思，表现她既温柔又热爱学生。 (2)“狡猾 ”是贬词褒用，写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。 6蔡老师教“我们”读的诗， “我”到现在还记得那么清楚，说明她的教育方法很特别，对“我”来说终身难忘；同时也突出了蔡老师对“我”接近文学和爱好文学的深刻影响。 7两者是不可分割的。文章着重塑造了蔡老师的形象，她温柔慈爱、循循善诱、热爱学生，正是蔡老师的这样一颗热爱学生的心，才使得“我”难以忘怀。 8四件事：刘老师笑
14、谈残腿，刘老师跳跃旋转为我们生动地讲课，刘老师赞赏、鼓励学生，刘老师放风筝。 9(1)运用了拟人手法，通过“染上” 、“尽情” 、 “舒展”等词语形象地描写了“春天到了”的情景，表达了作者对春天的喜爱和向往。 (2)抓住动作描写，通过“撑 ”、 “急速” 、“转”等词语形象地写出了刘老师为我们讲课时跳跃旋转的特点，表现了刘老师上课的专注和负责。 10每到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放人天空的风筝。 11因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让“我”深受感动，所以印象最深。12略 七、再塑生命的人 1(1)慨 (2)捻 (3)翼翼 (4)绽
15、(5)截 (6)恍 2C 3假如给我三天光 明 海伦凯勒 美 作 教育4她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的 人 安妮莎莉文老师。 5运用神态描写和动作描写，通过“涨” 、“立即”等词语写出了“我”发自内心的高兴和自豪，表现了孩子获得成功时的快乐。 6莎莉文老师是一个热爱学生的人，她对海伦的教育因势利导，循循善诱；她是一个懂教育、爱教育的人，她让海伦亲临现场体验，在体验过程中理解概念；她是一个善于沟通、有教育艺术的人，她抓住教育时机，开启了海伦的思维、智慧和情感。7莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世间万物的渴望，形象地说出了自
16、己的心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由” ，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。 8朋友连续五年参加长跑赛，都未能获得自己所期望的待遇，却以“平静”面对最后一次长跑赛的佳绩。 9悲苦地放弃了，而让自己沉沦了下去；幸运地让自己上了一次橱窗，人生开始柳暗花明；放弃了长跑，选择了 另一种让命运转折的方式。 10面对坎坷命运时淡定、冷静、旷达、沉默、坚毅的态度。 11命运给人的考验很多，并不是每一个生命都能收获丰硕的成果。我们的努力是为了内心的充实，而 不是为了别人的掌声。能战胜自己和周围环境的人，生命会展现亮丽的风景。(意思相近即可。) 12示例：奥斯特洛夫斯基。他
17、在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，写出了名著钢铁是怎样炼成的 。 八、我的早年生活 1(1)漠 (2)憾 (3)煌 (4)拓 (5)践 (6)耀 2(1)独具慧眼 (2)整装待发 (3)蛛丝马迹 (4)自相矛盾 3示例：每个人都是一朵花，但我确信，我是一朵坚强的梅花。 4考试的科目都是他最不喜欢的；考试的内容总是他不知道的；考试的题目总是比较难、比较偏的。所以他场场考试，场场失败，考试就成了“冷漠”的领地。 5示例：(1)“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。 ”赏析：作者通过对比，写出自己与当时教育机制的
18、矛盾，幽默中有自嘲，也有对当时教育的委婉否定。 (2)“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。 赏析：“蛛丝马迹” 、 “通过现象看到事物的本质”等大词小用、庄词谐用，十分诙谐幽默。 (3)“实际上，我的名字居全校倒数第 三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。 ”赏析：言下之意就是自己是倒数第一，作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 6示例：(1) 逆境时不自卑，乐观自信。在考试成绩全校最差的情况下，能坦然面对，乐观自信，发现、发展自己的长处；(2)注重细节。比
19、如在编号“1”的外面是否加上括号，是再三考虑后才决定：(3)善于把握事物本质，能分清主次。在拉丁语、希腊语等学科学习落后的情况下，认真充分地发展学习、运用母语的能力。 7丘吉尔说每个人都是昆虫，而自己是萤火虫，就是相信自己与他人是同等的，只有个性差异，没有本质不同，表现了他的自信。同时，萤火虫虽然弱小，却能在黑暗中顽强地发出光芒，所以把自己比作萤火虫也表明他有着坚忍顽强、勇敢无畏的精神。 8儿子在美国漫游，一个中国留学生去西柏林闯荡， “我”去北大荒。 9该句运用比喻的修辞手法， “断线的风筝”形象生动地描述出漂泊的心情：离开了家的痛苦、不知道前途在哪里的迷茫。 10不能。两个故事侧重点不同。
20、中国留学生的故事侧重说明年轻时要敢于闯荡；“我“的故事侧重说明闯荡虽然要付出代价，但也会成为难忘的回忆。 11年轻人应该志在四方，勇于开拓，去广大的世界见识没有见到过的东西，经历未曾经历的事情，在未知的环境中磨炼自我，奋斗拼搏，为人生留下难忘的经历。 12 (1)示例：我认为丘吉尔的做法是对的。因为英语是母语，应熟练掌握母语，因为母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值。 (2)第二问视调查结果而定。示例一：调查结果是英语重于语文。看法：目前社会上有一种重英语轻语文的倾向，很多人将大量的时间与精力投入到英语学习中，而语文水平却不高，这不好。我们应该首先学好自己的母语，在此基础上再根据实际情况学
21、习英语。 示例二：语文重于英语。看法：当下的中学生能很好地重视母语，重视民族文化之根这很正确。在此基础上，我们也要认真学习英语，因为英语是世界上的重要语言之一，是我们与世界交流的桥梁。 示例三：母语与英语并重。看法：当前的中学生既重视自己的母语，守住民族文化之根；又放眼世界，学好交流的工具英语，将是大有作为的一代。 九、王几何 1(1)臾 (2)屏 (3)绰 (4)铭 2(1)安静 (2)优雅 (3)稀奇 3(1)洗耳恭听 (2)哄堂大笑 4王老师给我们上第一节几何课的情形。 5(1)这句话将王老师比喻成弥勒佛，既生动地写出了王老师的体形很胖，也突出了王老师的和蔼与慈祥。 (2)这句话中一连用
22、了三个“ 最“字，不仅表明了“我”对这节课的印象深刻，也体现了王老师精湛的教学水平。 6文章多 次写到同学们的“笑” ，更能突出王老师业务精湛、幽默风趣、平易近人，是一位深受学生尊敬和喜爱的好老师，从而起到侧面烘托的作用。 7同学们的“痛快”是因为王老师富有感染力的微笑、绝活表演、让学生到黑板上画圆和三角形等，王老师制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。 8女孩听从“我”的告诫离开了博爱座，小男孩在“我”的规劝下收回要扔掉的空罐。 9(1)通过动作描写，写出“我”不想让别人注意而让女孩难堪，体现了“我“对女孩的关心和尊重。 (2)把放学回家的小学生比作
23、“叽叽喳喳的笼中群鸟” ，既写出了公交车的拥挤，也表达了作者对孩子们的喜爱。 10 示例一：女孩 我真是不应该，怎么会坐到博爱座上了，幸亏有好心人提醒，真是太感谢他了!示例二：男孩 我把空罐收回来了，没有随便扔，这是我应该做的。谢谢你的提醒。 11文章题目改为“告诫”不好，因为这篇文章作者要表达的是“告诫”应建立在“尊重”和“包容”上， “扬 善公堂，规过私室”是“传道”的真理，所以题目要加上“悄悄的” ，这样的题目更能体现主旨。12作者这样安排段落给人一种强调的意味，不仅能突出“王老师”的形象，而且能让读者有置身其中的感觉。 论语十二章 1(1)yu (2)yn (3)xng (4)ho 2(1)不亦乐乎 (2)温故知新 3孔子及其弟子言行 儒 大学 中庸 孟子 丘 仲尼 春秋 思想家 教育家 4(1)时常 (2)每天 (3)老师传授的知识 (4)旧的知识 (5)以为乐 (6)吃 5D6(1)只读书却不思考，就会迷茫而无所得；只是空想却不读书，就会疑惑不解。 (2)用不正当手段得来的财富与地位，对我
