人教版一年级上册8和9的认识公开课教案.doc

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资源描述

1、人教版一年级上册 8 和 9 的认识教案执教者:林丽 教学过程:1、复习旧知。1.课件出示习题,指导学生完成。师:今天数字宝宝来我们班做客,我们一起来看看都有哪些数字宝宝来看我们了?生:好师:课件出示打乱顺序的 07 的数字卡片。1、请同学们一起读一读这些数字2、课件出示题目:数字宝宝给我们带来了一些问题我们来看一看、1、一共有几个数字?(提示学生看到有左右的题目时要表上左右,在读题目时要标注)、2、从左边数第五个数是几? *你真聪明、3、从右边数 5 个数有哪些? *回答的得真棒、4、请帮它们按从小到大的顺序排列?3、提出质疑:那你知道 7 的后面是哪个数么?指名学生回答: 是 8 (以此揭

2、示课题 8)师:你真是个爱动脑筋的小朋友二、探究新知。1. 今天我们就来和 8 交朋友揭示课题,并板书 82.认识 8(1)师:出示课件主题图,指导学生观察。师:小朋友们,请看这我们美丽的花园师:那你们认识这些字么?我们一起来读一遍(一边点击课件一边读)热爱自然 保护环境师:谁来,数一数这个标语几个字么?生: 有 8 个字 (点击课件,出示数字 8)师:对,有 8 个字,那请小朋友们再观察下这幅图中还能发现和数字 8 有关的信息么?(提示:)小朋友们你们在观察图时要注意,按从上往下从左往右的顺序看图,才不会漏哦学生举手,指名回答生:有 8 个学生 (你回答得真好,还有么?)有 8 棵树 (你真

3、是聪明的小朋友,还有没有?)有 8 朵花 展示课件相关信息师:刚才三位小朋友回答得真好,你们真是火眼晶晶的小朋友师:小朋友们观察得都很仔细,现在林老师用,8 个圆来表示它们,师:请小朋友们用你手中的小棒,也来摆一摆 8生:摆小棒,教师巡视并适当给予表扬(贴纸)请小朋友们收起小棒师:谁能不能说一说生活中还有哪些可以用数字 8 表示的呢? 生:应景回答(防止意外:事先放好 8 个磁铁在黑板)师:刚才我们和 8 交了朋友,现在我们再来和 9 交朋友请小朋友们回到花园里,找找和 9 有关的信息学生举手,指名回答生:有 9 个人、9 只蝴蝶、9 盆花师:小朋友们回答得真好.此时展示课件相关信息(提出疑问

4、)咦,刚才是 8 个学生,怎么突然变成 9 个人了呢?生:多了 1 个老师 师表扬:同学们说得真是太对了,我们一起来表扬一下*师:刚才小朋友们观察得都很仔细,现在林老师用,9 个圆来表示它们。师:请你们用手中的小棒摆出 9,比一比谁最快生:摆小棒,教师巡视并适当给予表扬(贴纸)请小朋友们收起小棒(表扬谁,表扬我)师:小朋友们你能不能说一说生活中还有哪些可以用数字 9 表示的呢? 他们回答得真是太好了师:小朋友们刚才的表现真是非常的棒,请你们表扬自己,接下来请你们看黑板3.学习 8、9 以内数的顺序展示新课件(1) 课件演示师:(单击课件显示)这里有 7 个珠子引导学生说出:7 个珠子,添上 1

5、 是 8,8 个珠子,添上 1 是 9。师:小朋友们,你们能不能接受林老师的挑战呢?生:能(2)出示断尺图,指导观察。师:请小朋友认真观察这把尺子和我们平时用的尺子有什么不一样呢?生:少了两个数,师:少了哪两个数呢?指名学生回答,你是怎么想呢?生答 表扬学生:你真是爱动脑筋的小朋友师:我们一起来把这些数读一遍,从 0 读到 9,再从 9 读到 0。指名学生回答完成课件中的题目4.学习比较数的大小。(1)师:小朋友们你们喜欢看魔术么?林老师现在来变魔术请小朋友们认真观察黑板上的点子图,看会什么变化? 你们真是太厉害了师:我们来比一比,谁大谁小,好么?请同学们翻开书本 51 页完成比较(切换到实物

6、投影)指名学生回答说说比较的方法。 5.区分基数和序数。(1) (切换课件)课件出示 9 只小动物师:刚才我们班的小朋友很认真的学习了数字宝宝 8 和 9,现在又来了 9 只小动物来和我们交朋友,有老鼠,牛师:请同学们翻到书本 51 和老师一起来完成书中的题目指名学生回答小朋友们,你们能不能提出像上面一样的问题?(如果学生不会说,师可以自己先举例再进行引导)小朋友们真是太聪明了6.学习写 8 和 9。师:前面我们认识了 8 和 9,接下来我们要来学一学怎么来写 8和 9。黑板展示展示磁卡 8,示范书写 ,书写时要注意:8 不能封口展示磁卡 9,示范书写 ,书写时要注意:9 要封口同学们你们会写 8 和 9 了么 ,你们拿出笔在书本 51 页,把 8和 9 描红书写。 (1) 展示与评价。7、作业

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