1、第十单元 总复习一、教材分析：本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括三部分：第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。第三部分是巩固练习，目的是使复习的知识，在具体练习中得到应用、巩固和深化，有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。教材在编写时注意突出知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。二、教学要求：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 httP:/W
2、wW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷1、通过总复习，对本学期所学的有关知识进行整理与复习，使学生获得的知识更加巩固、深化，进而牢固掌握；计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。2、经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的能力；加深理解知识之间的联系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的好习惯，并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。进一步加深学生对数学的认识，了解数学的价值，能综合应用所学的知识，合理、灵活的解决问题，增强学好数学的信心，提高学生的综合素质。第 1 课时 成长小档案复习
3、内容：教材 108 页内容复习目标：1、通过回忆这学期的学习收获，对全册内容进行整理，初步形成知识网络，形成良好的认知结构，加深对全册内容的理解。2、通过对学习中有趣事情的回顾，唤起学生对解决问题的过程、方法、经验的回忆和愉快的情感体验。3、感受数学与生活的联系，数学方法策略的有用，增强学习数学的兴趣和信心。4、培养学生合作学习的能力。复习重点：1、对全册数学知识进行梳理，形成知识网络。2、唤起学生愉快的情感体验，培养学生对数学的兴趣和信心。复习难点：对全册数学知识进行梳理，形成知识网络。形成良好的认知结构。复习准备：知识网络图、情境课件复习过程：课前布置学生对本学期的知识进行整理。 一、谈话
4、引入师：同学们，时间过得真快啊，这本书新内容我们学完了，你这学期学习有什么收获呢？二、探究体验，经历过程。1、这学期有什么收获？师：同学们，先想一想自己有什么收获，然后与小组的同学进行交流并做好整理记录。可以看书，也可以参照屏幕上的提醒！（出示课件第 108 页图）学生进行小组交流讨论，教师巡视了解情况。组织学生交流汇报：鼓励学生把自己的收获说详细，最好能举出例子。2、构建知识网络图师：这学期学了这么多的知识，每个人有这么多的收获，你能把我们这学期学的知识进行整理吗？拿出你课前的整理，和同组同学交流。全班交流，补充完善。形成下图：1 分=60 秒 时、分、秒 时间的计算毫米、分米、千米的认识测
5、量 吨的认识口算、 列竖式计算、万以内的加减法：估算、解决问题乘法口算、 列竖式计算、总复习 多位数乘一位数 估算、解决问题倍的认识倍的认识 一个数是另一个数的几倍，求一个数的几倍是多少四边形、长方形和正方形 长方形、正方形的特征长方形、正方形的周长和解决问题分数初步认识分数的初步认识 分数的简单计算分数的简单应用 数字编码3、学习中最有趣的事情是什么？师：在学习中你觉得最有趣的事情是什么呢？生：用数数的方法可以估算出 30 秒的时间，很有意思。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 httP:/WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷生：我觉得数字编码很有趣，从身份证号码中可以知道一个人的生
6、日、籍贯等信息，很有趣。鼓励学生多说，激发学生学习数学的兴趣。三、总结提升。师：整理归纳是我们数学课的重要组成部分，是我们应该掌握的一项基本技能，只有学会了这重要的一项才是真正的学习数学，今后要不断努力争取更好啊。 第 2 课时 整理和解决问题复习内容：教材 109 页第 1 题复习目标：1、通过问题情境，把数与代数的部分知识串联起来，使学生对所学知识进行回顾与总结，查漏补缺。2、在解决问题的过程中培养学生分析问题解决问题的能力。3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。复习重点：感受数学与生活的密切联系，运用所学知识解决简单实际问题。复习难点：运用所学知识解决简单实际问题；时间的计算
7、、用估算解决问题、 “归一” 、“归总“数量关系的问题。复习准备：课前整理时间、测量、计算单元的内容和错题复习过程：一、情境引入师：坐飞机是生活中常见的出行方式。飞机飞行中也蕴含着很多数学知识，我们来看一看。出示例 1。二、重点复习1、出示第（1）题，在（ ）里填上合适的单位。（1） 、学生独立完成。说说为什么这么填？学生可能说 1 小时飞行 750 米太短了，所以应该填千米。总结选择单位的方法：排除法就是非常好的选择方法，排除了错误的就剩下正确答案了。（2） 、师：我们学习的长度单位有哪些？质量单位有哪些？交流你总结的有关测量的知识。1000 10 10 10千米 米 分米 厘米 毫米100
8、0 1000吨 千克 克（3） 、 拿出测量部分的错题，现在小组内交流解决。2、出示第（2）题（1） 、师：解决这个问题用到了哪些知识？（时间）飞机几时几分起飞?你是怎么计算的？学生交流。可能有这样几种方法：看钟面数 4 个大格分针到 12，也就是 10时。也可能计算 40 分+20 分=60 分，60 分=1 时，所以是 10 时起飞。画表针的时候要注意什么？（2） 、补充练习：飞机大约飞行 3 小时 10 分到达成都，到达成都的时间大约是几时几分？师：这里要估算吗？明确飞行时间由于各种原因不一定十分精确，3 小时10 分是近似值，所以不需要估算。不是见到“大约”两字就估算。学生独立完成，集
9、体订正。（3） 、师：时间这部分知识你还有什么疑问或问题？小组交流。全班交流学生小组有困难的问题。3、出示第（3）题（1） 、读题，学生独立完成。（2） 、师：计算万以内的加减法要注意什么？（3） 、补充改错题。 （平时收集的学生错题）（4） 、你还能提出一个用加减法解决的问题并解答吗？学生提问题，并解答。教师准备一个问题：飞机从北京到乌鲁米奇比北京到上海多飞多少千米？（5）师：关于万以内的加减法你还有哪些问题？小组交流。全班交流。4、出示第（4）题（1）读题，学生独立完成，集体交流订正。（2）师：计算多位数乘一位数需要注意什么？（3）补充改错：（平时收集的学生错题）（4）估一估，5 架这样的
10、飞机大约可以载客多少人？师：280 已经是一个整十数，怎样估算？明确：可以把 280 看成 300，3005=1500，比 1500 人少。师：用估算解决问题你还有哪些问题？（5）补充：5、出示第（5）题（1） 、读题，学生独立完成。全班汇报交流。22=4（小时）问“为什么用乘法计算？“飞往乌鲁木齐的时间是飞往西安的 2 倍”是什么意思？就是有两个 2 小时，求两个 2 是多少，所以用乘法计算。（2） 、师：倍的认识单元还学习了哪些知识？（求一个数是另一个数的几倍）（3） 、补充练习：3、全课总结今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获呢？板书设计： 整理和解决问题1000 10 10 10千米
11、米 分米 厘米 毫米1000 1000吨 千克 克60 60时 分 秒第 3 课时 长方形和正方形复习内容：教材 110 页第 2 题复习目标：1、整理四边形、长方形和正方形的特点，沟通他们之间的联系。2、通过学生拼一拼、算一算，回顾周长的含义及计算方法，感受图形之间的联系，发展空间观念。3、用所学的周长的知识解决实际问题。复习重点：通过学生拼一拼、算一算，回顾周长的含义及计算方法，感受图形之间的联系，发展空间观念。复习难点：用所学的知识灵活解决生活中简单的实际问题。发展空间观念。复习准备：图形课件，两个长 6 厘米，宽 3 厘米的长方形，两个任意的长方形。复习过程：一、四边形及长方形正方形的
12、特点1、出示几个图形，找出四边形，说说什么样的图形是四边形。由学生说出： 由四条线段围成的平面图形就是四边形。四边形有四条边、四个角，并且是封闭的。2、找出四边形中的长方形、正方行。说说长方形正方形的特点。学生说出：长方形有四条边，四个直角，对边相等正方形有四条边，四个直角，四条边都相等。3、学生讨论、四边形、长方形、正方形有什么联系。课件演示：四边形（对边相等有四个直角时）长方形（四条边都相等时）正方形正方形是特殊的长方形，长方形和正方形都是特殊的四边形。用集合来表示它们的关系，教师板书：四边形长方形正方形二、学生活动拼长方形1、拿出两个长 6 厘米，宽 3 厘米的长方形，拼一拼2、学生汇报
13、可以拼成一个长方形，还可以拼成一个正方形3、讨论：任意两个长方形都能拼成正方形吗？再拿出两个任意的长方形拼一拼，得出结论：只有长方形的宽是长的一半的长方形，才能拼成正方形。4、指一指长方形、正方形的周长（1）怎样计算长方形正方形的周长呢？（2）计算小长方形的周长。计算两个小长方形的周长之和。学生独立完成，集体订正：（6+3）2=18（厘米） 182=36（厘米）（3）计算拼成的长方形的周长学生独立完成，集体订正：6+6=12（厘米） （12+3）2=30（厘米）问：为什么拼成的长方形的周长不等于两个长方形的周长之和呢？观察发现拼成一个大长方形之后少了两条 3 厘米的边。（4）计算拼成的正方形的
14、周长3+3=6（厘米） 64=24（厘米）问：都是两个同样的长方形拼成的，为什么长方形和正方形的周长不相等呢？学生讨论。集体交流汇报：拼成的长方形比原来两个长方形少了两个宽边，拼成的正方形比原来两个长方形少了两个长边，所以，拼成的长方形和正方形周长不相等。三、生活应用1、完成教材 117 页第 16 题。2、把 20 幅绘画作品贴在一起制作一个“绘画园地” ，要在“绘画园地”四周贴上装饰花边，怎样设计“绘画园地” ，才能使贴的花边最少？四、全课总结通过今天的学习，你有那些收获？还有哪些疑问呢板书设计 总复习 长方形和正方形四边形（对边相等有四个直角时）长方形（四条边都相等时）正方形四边形长方形
15、正方形第 4 课时 分数墙复习内容：教材 110 页第 3 题复习目标：1、观察分数墙，发现几分之一和几分之几、几分之一和 1 的关系。2、利用分数墙复习同分母分数比大小和加减计算。发现相同大小的不同的分数。3、通过学生观察、讨论，交流，培养学生发现问题、分析问题的能力。培养学生对数学的情感。复习重点：利用分数墙复习分数的初步认识的有关知识。复习难点：学生通过分数墙观察、分析、讨论，复习旧知，发现新知，培养学生发现问题、分析问题的能力。复习准备：分数墙、课件复习过程：1、导入新课。出示分数墙。课件先出示一面墙，同学们这是什么？墙，老师再标上分数，说，这是一面分数墙。这里面藏着好多秘密呢，我们来
16、一起找一找吧。2、自主探究1,、你找到了哪些分数？把他们从小到大排一排。学生先自己观察，记录，再两人小组交流，全班交流。学生可能直观的比较几分之一的大小。如 21345612、你还发现了哪些知识？可能发现的知识有：（1）几个几分之一就是几分之几，就是 1.我发现，2 个 就是 1,3 个 就是 1. 2131(2)发现真分数，如： 3 个 就是 ，5 个 就是 等等4615（3）同分母分数加减。如： + = + =7598让学生自由的说出自己的算式。师：你发现哪几个分数的和等于 1 了吗？从分数墙上可以看出：同分母相加的： + =1， + =13285可能会有孩子发现异分母相加的： + =1，
17、教师及时表扬鼓励。4（4）师：你发现相等的分数了吗？学生观察，从分数墙上竖着可以看出: = = = = = =2146381053629问： 等于几分之几？32（5）你还会比较哪些分数的大小呢？同分母分数比大小，如： 和 ， 和 ，让学生说说是怎么比的。5375分母不同的分数比大小，如： 和 ， 和 ，让学生说说是怎么比的。6439（比较分数墙的长短就可以看出来）( 以上教学的顺序可以根据学生的发现来调整。)（6）你还能提出其他数学问题并解答吗？3、小结：分数墙的作用可真大呀！帮助我们学习了还没学过的知识。你想自己制作一个分数墙吗？你想怎么做？学生先说一说。比如怎么折出 。514、学生活动。动手制作分数墙。教师指导。板书设计 分 数 墙（1） 234156（2） + =1， + =18（3 = = = = = =146103629
