1、 第一单元1 山中访友1、给带点字选择正确的读音,打上“” 。暖和(huo h h)的春日里,我和(huo h h)爸爸在小溪旁散步。和(huo h h)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo h h)着,感觉多么美妙啊!2 看拼音,写词语。qng shung yn sng p b du qio( 清爽 ) ( 吟诵 ) ( 瀑布 ) ( 陡峭 )tng b shn q jng zh yn hn( 挺拔 ) ( 身躯 ) ( 精致 ) ( 蕴含 )o m xi k bi yu shn y( 奥秘 ) ( 侠客 ) ( 别有深意 ) 3 根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。(1)隐蔽、
2、僻静的小路。 ( 幽径 )(2)水波忽明忽暗的样子。 ( 波光明灭 )(3)品德高尚,名望很大。 ( 德高望重 )(4)很感兴趣地谈论。 ( 津津乐道 )4、照样子,用带点的词语写句子。(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?谁能说刘翔不能再次打破记录。 (2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环。 5、品读课文片段,完成练习。这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好, (清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好, (汩汩)的溪流!你吟诵着一
3、首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好, (飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭) 的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好, (悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂, (淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(1)在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。(2)在这段话中,作者把( 山泉 ) 、 ( 溪流 ) 、 ( 瀑布 ) 、 ( 悬崖 ) 、 ( 白云 ) 、 ( 云雀 )当作自己的朋友,跟他们热切地( 打招呼 ) 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中
4、我体会到了( “我”与山里朋友之间的深厚情谊 ) 。(3)作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面的句式写话。你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗? (4)这段话写得多好啊!我要把它背下来。3 草虫的村落1、看拼音,写词语。zhu su yn zu qn min hng ko ( 追随 ) ( 演奏 ) ( 勤勉 ) ( 烘烤 )mn yu qn wn zu chng yu zhung( 漫游 ) ( 亲吻 ) ( 左冲右撞 ) y wi shn chng png rn d w ( 意味深长 ) ( 庞然大物 )2、根据意思,
5、从课文中找出相应的词语写下来。(1)安宁而平静。 ( 宁静 ) (2)匆忙赶路的神态。 ( 行色匆匆 )(3)形容神志恍惚。 ( 悠悠忽忽 ) (4)停下脚步痴痴地看着。 ( 痴望 ) 3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者振动翅膀的甲虫 游侠所有的虫儿 南国俏丽的少女推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界 。4、默读课文,并填空。作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界) ,忘了(自己) 。他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落” ,看到了(一只游侠) 、 (花色斑斓的小圆虫) 、 (蜥蜴) 、 (甲
6、虫音乐家) 、(推着食物行走的甲虫)等。我印象最深的是(甲虫音乐家) ,因为(这种美妙的声音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深) 。5、品读课文片段,完成练习。(一)我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。(1)在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?请写一写它们的心理活动。老公,你在外面这么久,受苦了吧!,快回来休息一下吧! 老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了! (2)用带点词造句。意味深长 父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新! (二)我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧
7、,散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!(1)文中破折号的作用是( ) 。(2)作者把甲虫振动翅膀的声音比作(优美的音韵) ,并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐) 。读了这段课文,我觉得这是一群(会演奏音乐)的甲虫。(3)第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用?请从以下选项中选择最合理的种解释,在相应的序号上打“” 。 没有作用。 有作用,这样写使文章更美。 有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。6、小练
8、笔。如果我们去草虫的村落走一走,一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫,发挥你的想象,融入自己的感受,仿照课文的写法,写一段话。今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己。 在我眼前,空前变大了,小草成了大森林。一只小蚂蚁,独自四处走动,发现了一块小面包渣,我想它一定是位高明的厨师,出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精灵们。 蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情:
9、小蚂蚁们在学校上学,老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯注。在小蚂蚁上学时,它们的家长在工作、上班。叮铃铃放学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁,我想它一定是考了好成绩吧。 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民,正好蚂蚁警察路过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为人民做了一件好事。 在农家小院升起炊烟,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步。回顾拓展一1.看拼音,写词语。yun han ao mi tan suo xiao xiang( 蕴含 )
10、( 奥秘 ) ( 探索 ) ( 小巷 )dou qiao yin yun pang ran da wu( 陡峭 ) ( 音韵 ) ( 庞然大物 )zuo chong you zhuang xing se cong cong( 左冲右撞 ) ( 行色匆匆 )2.划去括号中不恰当的读音或字。吟(ying yin) 唱和(he he) 瀑(pu po)静谧(mi yi) 意味(深 生)长 (辩 辨)认挺(拔 拨) (慢 漫)游 3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。(1)德高望重( )望:向远处看。 拜访。 希图,盼。 名望,声誉。(2)津津乐道( )道: 路。 方向,方法。 说。(3)不拘
11、一格( ) 格: 划分成的空栏和框子。 规格,标准。 阻碍,限制。4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。粗糙( 精致 ) 懒惰( 勤勉 ) 沙哑( 清脆 )扩散(凝聚 )5.了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。 而立之年 不惑之年 年过花甲 年过半百(1)我的叔叔今年三十岁,正值( ) ,他主动要求去大西北工作,为祖国的建设奉献青春。(2)这位演员五十三了,虽然( ) ,扭起秧歌来却依然显得那么年轻。(3)我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已( ) ,却还是闲不下来。(4)小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说:“我今年四十,虽然到了( ) ,可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子
12、的命题。 ”6.补充诗句,读读想想。(1)落红不是元情物, 化作春泥更护花 。(2)造物元言却有情, 每于寒尽觉生春 。(3) 今夜偏知春气暖 ,虫声新透绿窗纱。(4) 此夜曲中闻折柳 ,何人不起故园情。(5)卧看满天云不动, 不知云与我俱东 。(6)不是花中偏爱菊, 此花开尽更护花 。读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想像,把看似“无情” 、 “无言”的( 景物 )当作有情、有言的( 人物 )来写,表达了诗人独特的感受。7.默读短文,完成练习。榕树 泰戈尔喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?你不记得他怎
13、样坐在窗内,诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么?妇人们常到池边,汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似人。日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着。他想做风。吹过你萧萧的枝杈;想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长;想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。注释泰戈尔:20 世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。这首诗选自他的新月集 ,由郑振铎翻译。(1)写出下列词语的近义词。诧异(惊异) 纠缠( 缠绕 ) 挨 (靠 ) 栖息( 休息
14、)(2)摘抄文中的一个比喻句,读一读,体会其意境。日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 (3)榕树是一种生长在南国的树,在( 鸟的天堂 ) 这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位( 母亲 ) ,张开( 温暖 )怀抱,让( 妇女们 ) 、 ( 鸟儿 ) 、 ( 日光 )在它的怀中玩耍、劳作,表达了作者对榕树的( 依恋 )之情。(4)如果你是那个小孩,你还想做些什么来与榕树相伴呢?请仿照最后一段,发挥想象,写几句话。我想做 雨滴,滴答地敲打在你的屋檐上;想做一条潺潺的消息,流出不尽的柔情;想做路边的那棵树,伫立在你每天必经的小路旁;更想做一朵流云,
15、每天在空中温柔的默默地将你凝望。(5)这首散文诗多美啊!选择一句或几句背下来吧。第二单元5 詹天佑1 划去括号中不恰当的读音或字。要(yao yao ) 藐(miao mao) 阻挠(nao rao) 怒号(hao hao)泥(浆 桨) (讥 叽)笑 (峻 竣 )工2 选词填空。周密 精密(1)这是我们小队的第一次活动,活动前大家考虑了各种情况,设计了( 周密 )的方案,保证了活动的顺利进行。(2) ( 精密 )的观察是科学研究的基础。艰难 艰巨(1)建造三峡水电站是一项十分( 艰巨 )的工程。(2)手术后第三天,他能够下床并( 艰难 )地迈出了第一步。3、抄写下列词语,并选择其中一个发挥想象
16、写话。高山深涧 高山深涧 悬崖峭壁 悬崖峭壁 狂风怒号 狂风怒吼 黄沙满天 黄沙满天 山高坡陡 山高坡陡 隧道渗水 隧道渗水 攀山越岭 攀山越岭 定点测绘 定点测绘 坠入深谷 坠入深谷 读着( 悬崖峭壁 )这个词,我仿佛看 詹天佑带领一群工作人员,在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。 (又如:我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。 )4 品读课文片段,完成练习。(一)詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大概 、 差
17、不多这类说法不该出自工程人员之口。 ”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失去信心。(1)从本段中找出对近义两词写下来,体会作者用词的准确( 周密 )( 精密 ) ( 嘲笑 )( 讥笑 )(2)这段话中,詹天佑的哪些言行让你感动?把你印象最深的一处用横线画出
18、来,并写写体会。说明了詹天佑不畏艰险,不怕辛苦,不分昼夜的工作为祖国忙碌! (二)(1)根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述,在山形下的横线上写出山的名称,并绘制相应的施工示意图。 (2) 细读课文第六自然段,借助课文插图,演示火车通过“人”字形线路的过程,并说说这种设计的优点。同学互相评价。 (符合要求的在相应的星上涂色。 )清楚 有条理 自信5 综合性学习。根据第 21 页课后“综合性学习” 中的提示,选用一种活动的方式,如搜集资料,阅读诗歌、散文,访问周围的人等,开展综合性学习,并填写资料记录表。( “祖国在我心中 ” )资料记录表材料题目 获得材料的渠道 类别狱中联欢 网上搜索
19、 节选自长篇小说红岩第 16章离骚 网上搜索 散文春望 查找书籍 诗歌6 怀念母亲1 .看拼音,写词语。zhen zhi ai mu meng long qi liang( 真挚 ) ( 爱慕 ) ( 朦胧 ) ( 凄凉 )si chao qi fu ke jian yi ban( 思潮起伏 ) ( 可见一斑 )2.给带点词换个意思相近的词语。(1)在我读大学二年级的时候,母亲弃养( 去世 ),只活了四十多岁。(2)我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席( 彻夜难眠 ) 。(3)我怀着不全的灵魂,抱终天之恨( 抱恨终天 ) 。3.摘抄课文中的四字词语,选择其中一个造句。摘抄:思潮起伏 寝不安席 心潮
20、腾涌可见一斑 频来入梦 终天之恨造句 最近一段时间,他精神紧张,寝不安席。 4.给下列句子加上合适的标点符号。(1)我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。(2)看到她的神情,想起自已长眠与故乡地下的母亲,真想哭!(3)我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!(4)天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?5.按要求,摘抄句子。摘抄文中描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子,体会作者的感情。我的祖国母亲,我是第一次离开她,不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。我现在还真是想家,想故国,想故国里的朋友。我有时想得简直不能忍耐。我仰在沙发上,听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏
21、,又想到故国了。6.默读课文,并填空。作者一生有两个母亲,一个是(生我的母亲) ,一个是(祖国母亲) 。他对这两个母亲怀着同样的(崇高的敬意)和(真挚的爱慕) 。作者在异国他乡,对于这两位母亲的怀念,从来也没有(断过) ,一直(伴随)他度过了在欧洲的十一年。7.品读句子,完成练习。(1) ,在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。在食不下咽,寝不安席的日子里,作者的脑海里仿佛出现了 母亲走到哪里,我就跟到哪里 的情景。(2)看到她的神情,想起自已长眠与故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道古今中外的母亲都是一样的! 想象房东太太的神情,联系“我” 的母亲, “我”体会到古今中外的母亲都是一样的!一样的 慈祥 ,一样的 善良 ,一样的 勤劳 。