1、1五年级数学上册教 案单 位: 姓 名: 232017-2018 学年第一学期五年级数学教学进度周次 起讫时间 教学内容课时安排备注1 9 月 1 日 小数乘整数 12 9 月 4 日9 月 8 日小数乘小数,小数乘法练习课73 9 月 11 日-9 月 15 日积的近似数及练习,整数乘法运算定律推广到小数74 9 月 18 日-9 月 22 日解决问题,整理复习,单元测试75 9 月 25 日-9 月 29 日位置,月考76 10 月 2 号-10 月 6 号 国庆节7 10 月 9 号-10 月 13 号除数是整数的小数除法,一个数除以小数,商的近似数78 10 月 16 日-10 月 2
2、0 日循环小数,用计算器探索规律,解决问题749 10 月 23 日-10 月 27 日 整理与复习,单元测试 710 10 月 30 日-11 月 3 日 可能性,掷一掷 711 11 月 6 日-11 月 10 日 整理与复习、期中检测 7 期中12 11 月 13 日-11 月 17 日 用字母表示数 713 11 月 20 日-11 月 24 日 解简易方程(1) 714 11 月 27 日-12 月 1 日 解简易方程(2) 7 月考15 12 月 4 日-12 月 8 日练习,整理复习,单元检测716 12 月 11 日-12 月 15 日 多边形的面积 717 12 月 18 日
3、-12 月 22 日 整理与复习、单元检测 718 12 月 25 日-12 月 29 日 植树问题及综合实践 719 1 月 1 日-1 月 5 日 单元复习 3 元旦节20 1 月 8 日-1 月 12 日 单元复习 721 1 月 15 日-1 月 19 日 专项复习 722 1 月 22 日-1 月 26 日 模拟考试 期末23 期末考试5开学第一课教学目标:1.让学生尽快进行自我调整,明确奋斗目标,进入最佳的学习状态。2.增强安全意识,时时处处树立“安全第一”思想,加强安全教育。3.强化心理思想。教学重点:提高学生的安全意识。教学内容:重温规章制度,拟定新学期打算。教学时间:一课时教
4、学过程:一、常规教育1.重温小学生守则和小学生日常行为规范 ,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。2.作息时间的安排:早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间,并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。3.集体活动:要遵守学校的规章制度。4.课前准备:按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。5.上课听讲:坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。6.下课活动:注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤,课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗,不玩危险游戏,不疯赶打闹,不爬栏杆、云梯,做有意义的课间活动。7.集合整队
5、:快、静、齐。8.午读:课外阅读资料,成立图书角,完成有关阅读习题。9.放学要求:按时回家,不进“三室一厅“,不结伴玩耍,注意交通安全,严格站路队回家。二、安全教育1.不要将危险物品带到学校,美术课需要的小刀,不要随便拿出来玩。使用时要小心,以免受伤。2.下课活动时要团结友爱互帮互助,上下楼梯不拥挤,走右边,不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏,不疯赶打闹,不爬栏杆、云梯,做有意义的课间活动。切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。3.走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品,有毒的药物,不
6、购买用竹签串起的食物和油炸的食物:竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记,注意安全处处提。三、卫生习惯1.教室里将桌椅摆放整齐,抽屉内无杂物。地面无纸屑,教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净,讲台上的物品摆放整齐。2.每个学生要养成“三要” 、 “四勤” 、 “八不”的个人卫生习惯。“三要”:早晚要刷牙,饭前便后要洗手,饭后要漱口。“四勤”:勤洗澡,勤理发,勤剪指甲、勤换衣。“八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不乱倒垃圾,不吸烟。四、总结:谈谈新学期打算,提出奋斗目标。6第一单元 小数的乘法单元分
7、析 :本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材,引入小数乘法的学习,从在一定丰富多彩的校内外活动中,选择“买风筝” (与元、角有关) 、 “换玻璃” (与米、分米有关)的活动为背景,不但能激发童心童趣,而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系,利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧知识之间的联系,引导学生运用转化和对比的方法,掌握小数乘法的计算方法。通过解决日常生活中的实际问题,帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。结合具体算式说明整数乘法运算定
8、律小数乘法同样适用,并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算,突出了乘法分配律的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题和计算练习,训练并提高学生的计算能力。同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习,培养学生的探究意识,发散学生的思维。 学情分析:学生在学习本单元之前已经学习了小数的认识、小数的加法、减法。对小数并不陌生。但是,因为对小数加法、减法的深刻印象,可能会导致学习本单元小数乘法时出现数字上下对齐、点小数等错误。教学目标:1、自主探索小数乘法的计算方法,能正确地进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的
9、近似值。3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。4、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。教学重点: 1. 使学生掌握小数乘、除法的计算法则。2. 能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算,提高学生的计算能力。 3. 能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值,并能解决有关的实际问题。4. 会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。教学难点:在理解小数乘、除法的算法的基础上,掌握确定小数乘法中积的小数点位置。教法:讲授法、引导发现法、练习法、启发法学法:合作学习法、合作探究法、练习法课时安排:1
10、2 课时7小数乘法小数乘整数教学内容:教材 P23 例 1、例 2 及练习一第 1、2、3 题。教学目标:知识与技能:使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。过程与方法:经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程,使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。情感、态度与价值观:感受小数乘法在生活中的广泛应用。教学重点:理解并掌握小数乘整数的算理,学会转化。教学难点:能够运用算理进行小数乘整数的计算。教学方法:迁移类推,引导发现,自主探索,合作交流。学法:小组合作,交流讨论,归纳应用。教学准备:多媒体。教学过程一、情境导入1谈话:同学们都喜欢哪些运动呢?(生回答自己喜欢的运动)2导入:是啊,多参
11、加户外运动,有利于身体健康。老师也经常参加户外运动,放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗?3提问:但放风筝之前要先去买风筝,所以咱们就先去买几只风筝吧!(展示教材第 2 页例 l 情境图)从图中你知道了哪些信息?引导学生观察并思考:图中小明他们想买 3 个 3.5 元的风筝需要多少钱?你会列式吗?指学生回答:3.53,教师板书:3.53。4探索:观察这一道算式,它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?生观察后回答:这道算式的因数有小数。5揭题:以前我们学习的乘法都是整数乘整数,今天的算式中却出现了小数,这就是今天我们要研究的小数乘整数。 (板书课题:小数乘整数)二、互动新授1初步探究竖式
12、计算的方法。(1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算,并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中,了解学生参与讨论的情况。 )(2)让学生说说自己的想法。指名汇报,教师根据学生叙述板书,学生可能想出下面几种不同的方法:方法 1:连加。展示:3.5+3.5+3.5=10.5(元)师:你是怎么想的?生:3.53 就表示 3 个 3.5 相加,所以可以用乘法计算。 (师板书意义)方法 2:化成元、角、分计算,先算整元,再算整角,最后相加。3 元3=9 元,5角3=1 元 5 角,9 元+1 元 5 角=10 元 5 角,即 3.53=10.5(元) 。方法 3:把 3.5 元看作 35 角,
13、则 35 角3=105 角=10.5 元。(3)追问:刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法,真了不起。如果要用竖式计算,8你会算吗?请同学们想一想,并与同桌讨论:如何列竖式计算 3.537引导:出示(边说边演示):3.5 元 3 10.5 元强调:我们可以把 3.5 元转化成 35 角,用 35 角乘 3 得 105 角,再把 105 角转化成10.5 元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。2自主探究,进一步理解算理,掌握计算方法。(1)教师出示算式:0.725。师:同学们看 0.72 不是钱数了,没有元、角、分这样的单位了,还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考,然后在小组内交流计算方法。(2)
14、学生汇报演示。可能有两种方法:加法和乘法。根据学生的汇报,展示这两种方法。(3)比较:(见板书设计)引导:请同学们比较一下这两种方法,你喜欢哪一种呢,为什么?生:用乘法比较简便。(4)追问:仔细观察乘法算式,谁给大家解释一下,你是怎样把乘数转化成整数的?生:先把 0.72 小数点向右移动 2 位转化成 725=360,得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是 3.6。质疑:既然把所得积的小数点向左移动两位,那这个积就应该是一个两位小数,为什么现在只有一位呢?生:小数的末尾添上或去掉 0,小数的大小不变,所以积末尾的 0 可以直接去掉。(5)注意:同学们在计算小数乘整数时,想到了用转化的方法把小
15、数乘法转化成整数乘法计算。那么,谁能和大家说说小数乘整数应该怎样计算,计算时应注意什么呢?指导学生归纳出:计算小数乘整数的乘法,要先把小数看作整数来乘,乘完以后,看因数扩大了多少倍,再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“O”时,应先点上小数点,再把“0”去掉。师:(出示教材第 2 页情境图)我们通过解决买风筝的问题,认识并学会了小数乘整数的计算方法。我们看图中还有几种不同的风筝,如果买 3 个其他形状的,需要多少钱呢?能不能很快地算出来?学生独立计算,汇报交流。师:同学们顺利地买完了风筝,那就让我们就一起把风筝放飞吧!三、巩固拓展1教材第 3 页做一做第 1 题想一想:小数乘整数与整数乘整
16、数有什么不同?2教材第 3 页做一做第 2 题同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。3指名板演教材第 3 页做一做第 3 题4不用计算,你能直接说出下面算式的结果吗?14823=340414.823=( ) 1.4823=( ) 0.14823=( ) ( )( )34.04四、课堂小结。同学们,这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)作业:教材第 4 页练习练习一第 1、2、3 题。板书设计35 角 3 105 角9小数乘整数求几个相同加数的各的简便运算。0.72 5 3.6072 5 360100方法 2方法 1 0.720.720.720.72 0.72 3.60100最后的 0 可
17、以去掉课后反思: 小数乘法练习一教学内容:教材第 4 页练习一第 3、4、5 题。教学目标:知识与技能:1能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。2会运用小数乘整数解决一些实际问题。过程与方法:经历小数乘整数的练习过程,培养学生的运算能力,体现数学知识的运用价值。情感、态度与价值观:感受数学和生活之间的内在联系,激发学生的学习兴趣,培养热爱生活、热爱数学的良好情感,体验学习的成功与快乐。教学重点:巩固小数乘整数的计算方法。10教学难点:运用小数乘整数解决实际问题。教法:设置数学问题,引导学生练习。学法:练习体验,小组交流讨论。教学准备:口算卡片、多媒体。教学过程一、谈话导入1谈话:上节课我们学习了什
18、么内容?学生自己回忆,个别提问,其他同学补充,师生共同总结小数乘整数的计算方法:小数乘整数,先按照整数乘法的计算方法计算,再看因数中有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。2导入:同学们学习了小数乘整数的算法,这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数。 (板书课题)二、基础练习1口算练习。看谁算得又快又准。6.510 0.56100 3.781003.215100 0.810= 4.08100=4.19= 1.23= 55.8= 0.283= 16.54= 0.7967=教师出示算式卡片,指名口算。让学生说一说是怎样算的。2说一说4.8+4.8+4.8+4.8 用加法的简便算法表示是(
19、)( )表示求( )是多少,求积时可看成( )( ),先得出积( ),再从右起点出( )位小数,得( )。3笔算练习。0.3247= 1.652= 640.25= 1.3721=教师指名板演,学生独立练习,然后集体订正。三、拓展提高1大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动?小刚也遇见了特卖会,那你帮他算算他至少要带多少钱才够?某商店牛奶搞特卖活动,每盒牛奶 1.4 元,买四赠一。小刚要买 20 盒牛奶,至少要带多少钱?分析:“买四赠一”的意思就是买 5 盒牛奶付 4 盒的钱数,求买 20 盒需要多少钱,就是求实际应付的钱数。方法一:先求出 20 盒里有多少个(4+1)盒,再求出买 4 盒多少钱,最后求出一共需多少钱。20(4+1)=4(个) 1.44422.4(元)方法二:先求出 20 盒中一共有多少盒是需付钱的,再求出买 20 盒一共需多少钱。20(4+1)4=16(盒) 1.41622.4(元)2运用因数的变化引起积的变化规律巧计算根据 2425600,在( )里填上适当的数。(1)24025=( )(2)2.425=( )(3)( ) 25=0.6思路导引(1)24 25 = 600 (1)24 25 = 600 10 不变 10 10 不变 10