1、教学第二单元练习（一）一、看拼音，写词语。（8）hn yng b w zhx y lhung w rn yn（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）jin qio din b i xio cn gun chn qing sh jin（ ）（ ）（ ）（ （ ）cn b b rng qng k jin （ ） （ ）二、组词。（6）恕（ ）俱（ ）侮（ ）疑（ ）遣（ ）乔（ ）怒（ ）惧（ ）诲（ ）凝（ ）遗（ ）侨（ ）三、选词填空，填序号。（6）（a 熔化 b 融化 c 溶化 d 品位 e 品味 f 截止 g截至 h 化妆 i 化装 j 情景 k 情境）1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（ ）。
2、2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（ ）。3、金波爷爷写的追踪小绿人值得我们好好（ ）。4、报名活动昨天已经（ ）。5、（ ）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。6、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的教学（ ）中去。四、根据意思写出本单元学到的成语。（4）1、形容有条有理，一点也不紊乱。（ ）2、指非常正确、不容置疑的道理。（ ）3、形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。（ ）4、针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。（ ）五、按要求写句子：（6）1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。缩句：2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是
3、装点你姿容的青草。仿写：3、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。“被”字句：教学4、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。用上合适的关联词，合并为一句话：六、按课文内容填空：（455317）1、哈尔威 在他的船长岗位上， 指挥着， 着， 着。他把 都考虑到了，他仿佛 而是在 下达命令，一切似乎都在 。2、课文负荆请罪是根据著名的历史故事 改编的，故事发生于 时代，讲的是赵国的大将军 用 的方式向 请罪的故事，现在这个成语表示 。其中我喜欢的人物是 ，因为他 。3、 国作家 ，为我们塑造了一位 的船长形象，船长为了 而 。课文最后，作者把船长比作了一尊“ ”，这样写的好处是 。4
4、、我不期望回报是诗人汪国真的作品，在心里背诵一遍，写出诗中出现的三对反义词：（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）七、阅读答题。（71825）（一）爱之链（片断）她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒教学（do do）在床上睡着（zhu zho）了。他不（情愿 忍心）叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那（冰冷 粗糙）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”1、从文中的括号里划出正确的读音或词语。2、课文最后一句女店主的话意味深长，在初读课文时，我明白了 ；在细细地品读课文后，我又读懂了 。 5、负荆请罪1、负荆请罪是_,是根据历史故事 _第三部分
5、而改编的。剧本共分为_幕；第一幕侧重写的人物是_，第二部分侧重写的人物是_。剧本开头先写明_。剧中的方括号内主要交代_；剧中的内括号内交代_等。剧本通过人物对话，讲述了_时期_向遭受其侮辱不与之计较的上卿_负荆请罪的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而_的博大襟和廉颇_的可贵精神。“负荆请罪” 这个成语的意思是_。2、与之相关的成语故事：_ _教学3、蔺相如：_ 廉 颇：_6、最后的姿势1、最后的姿势是写的_在四川_大地震中的一个老师：_。他在生死攸关的一刻， _他用自己_宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：_ _。7、船长1、船长是一篇_。这篇小说讲了_在_号客轮遭到_号大轮船猛烈撞击
6、后即将沉没时，镇定自若地指挥 60 名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了_。2、课文作者是_，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为_。代表作有_ _。3、课后第 4 题句子的含义：（1）_（2）教学_4、背诵 25-30 自然段。5、做人之道：_8、爱之链1、爱之链这篇课文是一首_，作者是_。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了_，赞扬了_，告诉人们：_。2、课文为何用“爱之链”作题目：_3、乔依：_。练习 2教学1、我不期望回报作者_，他的诗集和小说集，多次获得全国_2、学了课文爱
7、之链，使我们想起了_写的我不期望回报这首诗中的一句话： _。也使我们想到了一句歌词： _。3、采访是_。采访的注意点：（1）_（2）_（3 ）_（4）_第二单元练习(二)一看拼音写词语。hn yng zh x kng b yu l cn gun hu hng教学（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( )wi qng kjin chn qing shjin wi rn y l（ ） （ ） （ ） （ ） ( )城 ( )计 l 勉( ) 再接再( ) ( )史b ( )育 ( )捉 i 尘( ) ( )声叹气 ( )近二、根据字的音、形、义组词。镰（ ） 号 ho（ ） 薄 b ( ) 绝
8、：气息中止（ ）歉（ ） ho（ ） bo( ) 断 （ ）三、读下面的一段话，用“清”组成恰当的词语填空。走进森林，空气格外（ ） 。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（ ）的小溪。我们喝着（ ）的泉水，听着（ ）的鸟叫声，真是心旷神怡。教学四、下列词语中感情色彩完全相同的一组是（ ） 。微笑 苦笑 开怀大笑 奸笑 微笑 喜笑颜开 笑吟吟 哈哈大笑微笑 皮笑肉不笑 眉开眼笑 笑嘻嘻微笑 苦笑 笑呵呵 笑里藏刀五、根据给下面加点的词语选择合适的读音，下面画好横线。1、南通州北通州，南北通州通南北；东当铺西当铺，东西dng x dng xi当铺当东西 dng x dng xi。2、
9、 “老子lo z lo zi是我国春秋战国时期的思想家，是一个很有学问的人，所以你将其读成老子lo z lo zi是不对的。 ”张林对小红说。六、按要求填写词语。1、把成语补充完整。银（ ）素裹 波（ ）壮阔 街头（ ）尾 惊恐万（ ）2、照样子写成语。浓妆淡抹 3、根据情境填写成语。民族英雄郑成功带领官兵成功收复台湾后，台湾同胞个个 ；唐代诗人杜甫在听闻官军收复河南河北后更是 。此外，能够表达人物欣喜之情的成语还有： 、 、 。七、句子练习。教学1、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，小新感到心惊肉跳。改成反问句：2、天气太热了，简直叫人受不住。改成夸张句：3、根据情境，在人物语言前面的括号里填上合适的表示动作或神情的词语。小刚：（ ）张老师，实在对不起您，没想到给您惹了这么大麻烦。老师：（ ）小刚，这次我可以原谅你，但下次可不要再犯同样的错误了。知道吗？4、修改病句。 （在原句上修改）（1）在困难面前，我们与其逃避，不如战胜并且面对它。（2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。5、用合适的关联词语将两句话合并成一句话。秦国不敢侵犯赵国。 我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。6、仿写句子。例：如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。
