1、华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,教育信息化中的三个信息问题,数字鸿沟信息过载信息质量,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,信息问题：数字鸿沟,男与女？发达地区与欠发达地区教师与学生学生的信息素 养非常高,（Digital Gap）,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,盖茨的车,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,作者：河南省郑州市伏牛路小学 陈博文 同学,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,华南师范大学未来教育研
2、究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,甘肃兰州胡枝子老师学生自制的DNA分子模型（照片),华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,地球村网络视听机,孙云晨（现为山东师范大学附属中学2006级5班学生）在山东济南市历城区洪家楼小学读四年级时设计开发的。,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,李海华 （8岁）中山市东升镇东方小学三年级学生,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 h
3、ttp:/ 16-Jul-09,信息问题：过载(Overload),过去30年里我们生产和制造的新信息的数量超过此前5000年的总合！(P.Large,1984)“今天，一份纽约时代日报（New York Times）上刊载的信息可能超过了生活在17世纪的一个人一生中所经历所有事情。” （David Lewis,1996）,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,“我的孩子应该接种疫苗吗？接种疫苗是否安全？”在Google里找到145,000个网站；假如每个网站花5分钟阅读，读完全部大约需要12，083小时；假如其中有100到200个是与这个问题密切相关的， 那
4、么会很容易的花费掉另外50-100个小时；总共可能需要花费的时间：503天，将近2年。这么多的信息，是否能使问题变得简单呢？No,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,阅读的蜕变还是质变？,青少年阅读问题亟待关注三屏（电视屏幕、电脑屏幕、手机屏幕）包围着青少年读图时代砰然而至阅读面临严峻挑战：我们应该给下一代提供什么样的读物？如何顺应读图时代的特点，引导青少年阅读？阅读教育和阅读教育研究,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,一场面试的故事,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,当代大学生不读
5、书？,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,读图时代的阅读,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,阅
6、读方式的变革,“作者主权” 阅读模式的瓦解， “读者主权” 阅读模式诞生。 读者由被动地、线性地“读”变成了主动地、互动地和反馈性地“读” 。 数字化阅读,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,65,58,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,是古登堡的挽歌？还是阅读新世界？,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,“信息时代带来一种全新的阅读形态，它看来更为有力量，也更无远弗届；但曾有一些人文学者忧心着阅读的质变，深怕某些
7、阅读的自我超越力量会在这个新流程当中消失。读者将在题目里细数各家的看法与迷思，从中寻找一个解答，试着放心使用这些新生力量，又带着确定的小心”,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,清代诗人袁枚“读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痴瘤。”,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,一旦拥有别无所求,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,不作“荡荡族”,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,将阅读与写作相结合,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16
8、-Jul-09,南宋的史豪卿 “读书如销铜，聚铜入炉，大耩扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，销既销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者也。”,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,信息过载与教育有关系吗？教育教学在根本上来说是基于信息的活动！,华南师范大学未来教育研究中心 焦建利 http:/ 16-Jul-09,信息问题：质量（Quality ）,“大约2/3的青少年说，在过去一年里，在做学校里的大项目时，他们是把INTERNET作为他们最主要的信息来源的”（Will Lester,2001）在对Colorado中学学生做研究时使用的500个网站进行分析时，研究人员发现，只有27%的网站被认为对学术研究来说是可靠的！(Samuel Boersol,2000),
