1、英语口语 1教学大纲1 课程的基本描述课程名称 中文 英文课程编号 17YY0107 考核方式 考试课程性质 专业基础课 适用专业 英语理论参考教材实验总 学 时 28 学时 理论学时 8 学时实训学时 20 学时 上机学时学 分 1 开课学期 第 1 学期前导课程后续课程 跨文化交际 英美概况 语言学概论 语言学概论 口译理论与实践2 课程说明2.1 课程的地位与任务本课程是英语专业本科的一门专业基础课，具有很强的实践性和实用性，是基于英语实践工作过程开发的一门集英语专业知识与实践技能相结合的专业课程。整个学期的学习中，学生应从大量的口语实践中基本完成从单纯模仿语言到比较自由运用语言的过渡，
2、具备良好的口头表达习惯和口头表达和交际能力，对英、美国家政治、经济、文化各方面的知识有一定的了解和认识。 学生前期需要掌握高中时期的基本英语知识，有一定的英语学习基础。教学过程中除在课堂中有意识地引导学生进行训练，课外更多地是培养学生的自主学习能力，充分利用网络课件的优势，开展课余学习活动。活动形式多样化，有个别的独自学习，也有小组合作和讨论形式。可采取由任课教师布置任务开展活动，采取课堂上抽查的方式或是小组汇报的形式，使自主学习落实到实处。另外积极拓展语言教学途径,营造良好的英语学习氛围。2.2 课程教学目标本课程要求学生着重于语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复述能力。同时让学生用所掌
3、握的基本的语言知识，条理清晰、逻辑严谨地口头表达观点与思想。通过本课程的学习，学生需要具备以下 3 个方面的能力：1、通过接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用；2、了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素的关系，掌握正确、得体的表达方式。3、通过第一阶段的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正2.3 学时分配学时分配表章 次 标 题 理论学时 实验（实训）学时Unit OneIntroductions, Greetings and Goodbyes 1 3Unit Two I
4、nvitations and Announcements 1 3Unit Three Requests and Offers 1 3Unit Four Plans and Appointments 1 3Unit Five Suggestions and Advice 1 3Unit Six Warnings and Commands 1 3Unit Seven Likes, Dislikes and preferences 1 32.4 课程的主要特点本课程应侧重培养学生实际运用英语的能力，增加其具体环境下的实践，使学生能够通过大量的实践训练而获得一定的英语语言表达和交流的能力。因此，在教学
5、过程中，教师应以学生间合作互动式学习为主，教师的引导、启发为辅，从而使学生通过自己反复地实践而最终掌握语言知识和技能。教学中应注意激发学生自我表达的积极性和自我创造性。2.5 教学方法本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前，教师先通过课堂讲授，英语视频短片，师生互动演示等让其接触大量的听说和阅读材料，然后让其通过跟读单词、课文，回答问题，复述材料，背诵课文、自由讨论，分组练习，演讲等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。3 教学内容与学时分配Unit One Introductions, Greetin
6、gs and Goodbyes教学内容：(1)The phrases used to introduce oneself and others, greet each other and other expressions of goodbye. (理解，推荐)(2) Practice these sentences:How are you getting along these days. （运用，核心）Hows your work going. （运用，核心）Hows everything going for you . （运用，核心）Whats up / Whats new（运用，核心）
7、How are you . （运用，核心）May I introduce myself. （运用，核心）Please allow me to introduce myself . （运用，核心）Id like you to meet . （运用，核心）Its a great pleasure to meet you. （运用，核心）I feel great honored to meet you, too. （运用，核心）See you. （运用，核心）Catch ya later（运用，核心）Farewell（运用，核心）(3) Some supplementary sentences (理
8、解，推荐) 重点：掌握初次见面,相互寒暄以及告别时的常用英语口语。难点：灵活运用本单元所涉及到的各种句型并且在他人交流时主动使用。讲授提示与方法：采取教师先进行基本理论、句型和表达方式的介绍、讲授和展示，再让学生通过阅读、模仿以及实践训练的方式进行练习。作业：1. Finish practice 1 to 3。2. Prepare a dialogue with the partner about introductions, greetings and goodbyes.Unit Two Invitations and Announcements教学内容：(1) The phrases ab
9、out invitations and announcements. (理解，推荐)(2) Practice these sentences:Expressing InvitationsDo you feel like.? （运用，核心）How about/ what about? （运用，核心）Would you like to. （运用，核心）I was wondering if you would like to . （运用，核心）Making a announcementLadies and gentlemen, I have a announcement to make. （运用，核
10、心）Boys and girls, Ive got something to say. （运用，核心）Id like to tell you that. （运用，核心）Attention, please. （运用，核心）Your attention, please. （运用，核心）(3)Topic to DiscussAn invitation to dinner (理解，推荐)重点：掌握表示邀请和通知的常用英语口语。难点：灵活运用本单元所涉及到的各种句型并且在他人交流时主动使用。讲授提示与方法：采取教师先进行基本理论、句型和表达方式的讲授，再让学生通过阅读、模仿以及实践训练的方式进行练习。作
11、业：1. Practice 1 Role-play2. Practice 2 Make up dialogues according to the situations given.Unit Three Requests and Offers教学内容(1) The phrases about requests and offers. (理解，推荐) (2) Practice these sentences:Could you , please? （运用，核心）Would you .please? （运用，核心）Would you mind.please? （运用，核心）Would you be
12、 so kind as to.? （运用，核心）Can I help you? （运用，核心）Is there anything I can do for you? （运用，核心）Can I do anything to help? （运用，核心）Would you like me to .for you? （运用，核心）(3) Supplementary sentences (理解，推荐 ) 重点：能够理解并掌握表示请求好和提供帮助的英语口语。灵活运用本单元所涉及到的各种句型并且在他人交流时主动使用。讲授提示与方法：采取教师先进行基本理论、句型和表达方式的讲授并以教学短片的形式举例，再让学生
13、通过阅读、模仿短片以及实践训练的方式进行练习。作业：1 Talk about your making requests and offers with your partner2 Make up your own dialogues according to specific situationsUnit Four Plans and Appointments教学内容：(1) The phrases about plans and appointments. (理解，推荐) (2) Practice these sentences:Im going to /intending to /plan
14、ning to /thinking of（运用，核心）I want /hope /mean/ plan /expect / intend to . （运用，核心）I didnt mean to offend you. （运用，核心）I have no intension of doing it. （运用，核心）(3) Supplementary sentences (理解，推荐 ) 重点：能够理解并掌握表示计划和约会的英语口语。灵活运用本单元所涉及到的各种句型并且在他人交流时主动使用。讲授提示与方法：采取教师先进行基本理论、句型和表达方式的讲授并以教学短片的形式举例，再让学生通过阅读、模仿短片
15、以及实践训练的方式进行练习。作业：1 Work in Pairs. Talk to each other about summer vacations 2 Role-play: Work in groups. Make plans to do something with your family during the vacation.Unit Five Suggestions and Advice教学内容：(1) The phrases about suggestions and advice(理解，推荐) (2) Practice these sentences:You should be
16、 more careful. （运用，核心）Youd better wear a heavy coat. （运用，核心）Hadnt you better go to the station to meet him? （运用，核心）I suggest that you begin with simplified readers. （运用，核心）Why not speak to him about it? （运用，核心）Why dont you speak to him about it? （运用，核心）I advise you to go on a diet. （运用，核心）I would ad
17、vise you to see a doctor immediately. （运用，核心）(3) Supplementary sentences (理解，推荐 ) 重点：能够理解并掌握表示建议和意见的英语口语。难点：灵活运用本单元所涉及到的各种句型并且在他人交流时主动使用。讲授提示与方法：采取教师先进行基本理论、句型和表达方式的讲授并以教学短片的形式举例，再让学生通过阅读、模仿短片以及实践训练的方式进行练习。作业：1 Talk about your interests in certain things with your partner2 Make up your own dialogues
18、 according to specific situationsUnit Six Warnings and Commands教学内容(1) The phrases about warnings and commands (理解，推荐) (2) Practice these sentences:Take care. （运用，核心）Mind how you go. （运用，核心）Look out! （运用，核心）Watch out! （运用，核心）Easy does it（运用，核心）Steady（运用，核心）Better safe than sorry（运用，核心）You cant be to
19、o careful（运用，核心）Be careful（运用，核心）Beware of. （运用，核心）(3) Supplementary sentences (理解，推荐) 重点：能够理解并掌握表示警告和命令的英语口语。难点：灵活运用本单元所涉及到的各种句型并且在他人交流时主动使用。讲授提示与方法：采取教师先进行基本理论、句型和表达方式的讲授并以教学短片的形式举例，再让学生通过阅读、模仿短片以及实践训练的方式进行练习。作业：1 Make up dialogues with your partner involving condition.2 Make up dialogues by using
20、 expressions of warnings and commandsUnit Seven Likes, Dislikes and Preference教学内容：(1) The phrases about suggestions and advice(理解，推荐) (2) Practice these sentences:is my hobby. （运用，核心）I like doing. （运用，核心） I really go for. （运用，核心）I enjoy doing. （运用，核心）Im really fond of doing. （运用，核心）I am/get excited
21、 about . （运用，核心）Im big on doing. （运用，核心）.Im crazy about（运用，核心）I have a passion for（运用，核心）I have strong interest in （运用，核心）I find great pleasure in （运用，核心）I am totally into（运用，核心）is my favorite thing to do. （运用，核心）(3) Supplementary sentences (理解，推荐 ) 重点：能够理解并掌握表示喜欢和爱好的英语口语。难点：灵活运用本单元所涉及到的各种句型并且在他人交流时
22、主动使用。讲授提示与方法：采取教师先进行基本理论、句型和表达方式的讲授并以教学短片的形式举例，再让学生通过阅读、模仿短片以及实践训练的方式进行练习。作业：1. Finish Practice 1 to Practice 32.Make a dialogue with the partner about “What is your hobby?”4 实验（实训）设计4.1 实验（实训）教学基本信息实验（实训）学时及项目分配实验（实训）学时验证性演示性 综合性 设计性 合 计20 20 20 4.2 实验（实训）教学目的与基本要求1. （实验）实训教学目的使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就
23、日常生活话题进行交谈，做到清楚表达思想，无重大语法错误，语言基本得体。2. （实验）实训教学要达到的基本要求（1）熟练掌握日常交流中各种话题的句型和词汇；（2）养成良好的口头交际的习惯，增强英语表达的信心；（3）训练学生思维清楚、表达具有一定的逻辑性。3. 对本课程如下目标提供支撑（1）英语语言接受能力（2）英语语言分析理解能力（3）英语词汇积累能力（4）英语语言输出能力（5）英语语言模仿能力（6）跨文化交际能力5 考核与成绩记载5.1 考核的方式及成绩的评定。1、平时考核（占总成绩 40%）：10 分出勤和纪律+5 分听课笔记+10 分测验及作业+15 分期中考试2、期末考核（占总成绩 60%）：口语测试3、成绩评定：百分制（考试）执笔人执笔人审核人审核人
