1、人教版八年级语文上册背影配套练习册答案2011年 10月 13日 星期四 14:222.（1）不幸的事接连发生。（2）凄惨暗淡，不景气。（3）犹豫。（4）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。不能自已：不能控制自己的感情。情郁于中：感情积聚在心里。琐屑：细小而繁多（的事）。3.（1）（2) （3 ) （4 )4D5. A二、（一）1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。2因为他爱子情切，别人去不放心。3表明父亲放心不下，爱子情切。4这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。（二）1j l x in g b2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影
2、做铺垫；同时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是，眼前这位父亲的举动勾起了我对童年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊！4父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，无论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。人教版语文八年级上册阿长与配套练习册答案2011年 10月 08日 星期六 20:171、 积累运用1惶 l
3、悚 dan 琐 shun g 慕 hai 诘 p z n g 炙2A3（1）辟头 （2）渴慕 （3）震悚 （4）疏懒4B5 鲁迅 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 6我实在不大佩服她 敬意逐渐淡薄直至完全消失二、阅读鉴赏（一）1第一层（第 1 段）：写作者给阿长说山海经。第二层（第 25 段）：记叙阿长买来山海经及作者的感受。第三层（第 6 段）：写山海经是我心爱的宝书。2表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。3别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。4因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。如今，却由一个自己不
4、抱任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。（二）1都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。2老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。3老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了”。4“我”热爱、同情、 惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。人教版八年级上册语文老王配套练习册答案2011年 10月 13日 星期四 14:29一、1 缔造 谛听 僻静 避免 伛偻 辉煌 惶恐2B3C4杨绛
5、 钱钟书围城二、（一）1.强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸，可见老王身体极度虚弱，生命将逝。2这正是老王善良的表现，受了人家的好处，总也不忘，总觉得钱了人情，去世前海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。他的仁厚善良是中国劳动人民最可敬的品质。3作者没有直接抒发她的感动、痛心等，二十采用平淡的白描手法，将自己深刻的感怀、歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。4含蓄地透露了自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，内心有说不出的悲酸和感动。5“我”具有平等意识，关爱而非歧视不幸者，心地善良。6运用拟物夸张的手法，传神地写出了老王奄奄一息的状况，突出了他在艰难中报答他人的高贵品质，再次强化了老王临终前
6、的形象，表现他生活上的枯井，表现他人性上的善良。（二）（1）不随便丢字纸，专门准备纸篓，还放在尊贵的位置上。（2）有专门收字纸的人，到专门的地点焚化。2（1）焚化字纸。（2）供奉掌握文运的神文昌帝。（3）供信徒进行拜祭。（4）印行文昌帝君阴骘文。3靠香客的赏钱，印阴鸷文得的工钱和他收字纸所得的赏钱与施舍。4借助老白所收字纸上的文字变化，反应社会的发展变化。人教版八年级上册语文台阶配套练习册答案2011年 10月 13日 星期四 14:34一、3（1）微乎其微不值得称赞。（2）指聚集了许多人的公开场合4（1）肖像描写。作用略（2）动作描写、语言描写。作用略。5A二、（一）1阶梯地位2这一细节，描
7、写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的，也写出了父亲造新屋的艰辛。3喜悦之情4新屋落成，父亲老了，身体垮了，这中间透露出一种凄楚、心酸的情感。5父亲准备盖房，前后用了一二十年，创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，不畏劳苦，自立自强。（二）1A2因为“她”的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。3不！我们补课去！4C人教版八年级语文上册信客配套练习册答案2011年 10月 23日 星期日 13:57一、n yn zhu zhu pi cju jd x x d mo j ling2.济 j 济南 j 接济 作 zu 作业 zu 作
8、坊3.跋/拔 潦/嘹 晦/侮4.（1）颓丧，失意。（2）追问，责问。（3）背地里进行安排：暗中作弊。（4）潦倒失意。（5）穷困：受挫折。（6）突然，出乎意料。5、（1）设问 反问（2）排比（3）比喻6、（1）（2）（3）（4）（5）二、( 一）1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人。2.一方面强调信客这一职业的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福祸的重担，来回奔忙于城市和乡村的。3.待人宽容，善良厚道。4.在当时，善良的信客不论是对于外出离乡者，还是在山村里热切盼望者都是非常重要的。信客是乡村与城市接通的媒介，也是亲人们互相沟通的纽带。（二）阅读散文诗乞丐回答问题乞丐 屠格
9、涅夫我走过街头一个老态龙钟的乞丐把我拦住。红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋没有钱包，没有怀表。甚至连手绢也没有我身边一无所有。而乞丐在等待他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意于是，他也同样握紧了我那冰凉的手指。没关系，兄弟，他吃力地咕哝着，这也多谢了。这也是施舍，兄弟。我明白了，我也得到了兄弟的施舍。1.本文对乞丐的描写，主
10、要采用了人物描写中的哪些方法？试各举一例。肖像描写：“红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口”动作描写：“他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。”语言描写：“没关系，兄弟，他吃力地嘟囔着我也多谢了，这也是施舍，兄弟。”2.文中乞丐“等待”的是：后来他得到的“我”的“施舍”是指3.文末“我也得到了兄弟的施舍”一句中，“施舍”是指；从兄弟的称呼中可以看出，作者是以的眼光看待乞丐的。4.综合全文来看，“我”是一个的人；乞丐是一个的人。5.文章揭示的主题是（B）A.人间贫富悬殊，社会制度极不合理。B.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。C.穷人对富人不能苛求。D.夫人
11、对穷人应怀有无限的同情心。6.“我”和“乞丐”给了你怎样的启示？生活中你给予过别人施舍吗？得到过别人的施舍吗？人与人之间应互相理解、关爱、尊重、宽容。（侧重于精神上的“给予”和“施舍”回答）人教版八年级语文上册第二单元综合练习配套练习册答案2011年 10月 26日 星期三 13:351. (1)W (2)p (3)chi (4)ch (5)ji (6)mng (7)han (8)k2.（1）嫉 （2）伎 (3)沛 （ 4）懒 （5）烦琐 （6）掷 （7）卸 （8）颓 （9）藉3.(1)掸 惮 （2）燥 噪 （3）淘啕 （4）籍藉4.（1）惨淡 （2）趴 （3）颠沛 （4）寂寞5（1）外貌描写 （2）动作描写 （3）外貌描写6.人生如歌 每一拍都是悦耳的 人生如剧 每一幕都是美丽的二、阅读下文，回答问题（一） 我的老师我的老师春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春 风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
