1、Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you? Section A第一课时说课稿说课人：张厅 时间：2016.9.22各位领导，老师，大家好！我今天说的是仁爱版七年级英语UNIT 1 TOPIC 3，SectionA的内容。下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。一 、说教材1.教材分析：（1）本话题主要是学习用How old are you? Im.What class are you in? Im in Class., Grade.等句型来谈论年龄、年级和班级等个人信息。本课一共有4个版块，1a是本课的重点，要
2、求学生通过学习对话和合作练习，掌握用英语来谈论年龄、年级和班级等个人信息。2a主要让学生掌握11-20数字的听说读写。（2）本课通过创设真实情景，鼓励学生积极参与合作学习把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。而1b和2b 要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力2教学目标(1).能够熟练听说读写11-20以内的数字。(2).能够根据已学语音及发音规则，正确朗读并运用下列词汇: twelve, year, old, class, grade, in, eleven, fourt
3、een, fifteen, sixteen 等。(3).能够用谈论年龄、年级和班级等个人信息的基本表达形式交流: How old are you? What class/grade are you in? Im in Class/Grade . 。3教学重难点：(1).正确运用表示谈论年龄、年级和班级等个人信息的表达方法进行交流。(2).正确书写和掌握基数词1120。 4教具准备：多媒体/黑板二、教法设计对本课我主要采取了如下几种教法：.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学
4、生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。2. 重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎” ，为语言的进一步学习奠定基础。3. 有效利用辅助资源：采用多媒体辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。三、说教学程序：Step1.Warm-up常规问候Step2.Revision复习基数词1-10Step3.Presentation1.学习2a数字11-20（1）请学生完成2a部分填空（2）听录音，核对答案。学会单词的正确发音。（3）总结1-20以
5、内数字的规律13-19数字后以teen结尾；其中14，16，17，19直接在four，six，seven ，nine后加teen，而其它数字都在原有数字的基础上有稍许变动,再加teen；20twenty以ty结尾，除了十ten以为，其它整十都以ty结尾。（4）检测2.学习1a对话（3）听对话，完成1b部分填空。（4）核对答案（5）学习对话，归纳出重点句型：How old are you? Im.What class are you in? Im in Class., Grade.Step4. PracticePair work运用重点句型，同桌之间相互交流，编一个新的对话。Step5. Con
6、solidation听录音，完成2b部分连线。Step6. Sum-up1.学习数字 1120。2.学习询问他人的年龄、班级。3.重点句型：How old are you? Im.What class are you in? I am in Class 3, Grade 7.Step7.Homework1.设计一个name card，然后运用所学句型进行交流。2.熟读11-20的英语数字，在练习本上每个写五遍。五、板书设计:Topic 3 How old are you?Section AHow old are you?Im twelveWhat class are you in? Im in Class Four, Grade Seven.结束语：本课设计始终贯彻新课标的精神，以素质教育为目的，以发挥学生主动性为中心，结合仁爱英语教材编写特点，和本课题的重点难点来设计。我尝试以活动的形式来完成任务型教学，培养学生主动，合作，探究等学习方式，培养学生的语言技能，让学生在轻松，和谐的学习氛围中学习鉴于教学经验缺乏，在教学过程中有很多不足之处，请各位领导，同事给予指正。谢谢大家！
