1、1儿童戏剧对少儿发展影响研究【摘 要】本次研究以儿童戏剧作为主题，重点研究儿童戏剧对少儿发展影响方面的问题。首先结合我国少儿教育事业的基本发展情况对儿童戏剧进行了简要概述；主要从历史的角度，按照发展的理念对中国儿童戏剧发展现状进行了一般性说明；并以此作为基础与立足点，进一步从感性的体验方面、个性与创造力保护方面、文学修养初步培养方面对儿童戏剧在少儿发展中的教育意义进行了阐释与解析。 【关键词】儿童戏剧；少儿；发展；影响 中图分类号：I207.33 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）12-0229-01 ?F 阶段，我国在教育方面推动了极大的改革，尤其是在少儿教育方面形成了
2、新的教育理念，开始注重从儿童创造能力的保护、激发等层面教育教学；而且，提出了对少儿天性维护、个性发展、开放式培养的一些新型教育观念，确立了“以人为本”的基本教育原则，注重从人的角度、从儿童作为主体的角度实施新型教育。以下就从这个大的教育背景对主题展开论述。 一、概述 戏剧属于综合性最强的文学艺术种类，因而对于人多个方面的能力培养、训练有很大的作用，尤其是戏剧故事可以激起人们的想象，使人在梦一般的形式场景中获得新的体验，受到它的净化与提升。比如，歌2德曾经在诗与真这部自传中，就提到了在他 6 岁左右受到法国人所上演的戏剧，及自己与小伙伴所喜爱的木偶剧的影响，对其自身的发展有极大作用。 二、中国儿
3、童戏剧发展状况 在新中国成立之后，二十世纪 50 年代到 70 年代，儿童戏剧获得了初步发展，出现了去见毛主席 、 报童等单一性主题与简单情节的儿童戏剧，不仅让儿童上演，而且透过这种方式开始注重对儿童的教育及影响。 改革开放后独幕儿童剧、五幕剧开始登上戏剧舞台，如铁铁 （刘明厚） 、 奇怪的 101 （罗英等） ，尤其是少年宫这种类似教育机构的全面发展，进一步拓宽了儿童戏剧的题材与范围，少儿自主性地开始参与到儿童戏剧的创作过程中，造成了不小的影响，诸如寒丹鸟的秘密 、考拉和熊的故事 ，以及以我国古代寓言为基础改编的寒号鸟等，也获得了广泛的好评；再进一步发展，就是民间文学被拉入到儿童文学之中，儿
4、童戏剧的主题，有了更广泛的来源，因而也获得了较大发展；另一方面，儿童戏剧的创作者开始注重对于外国经典作品，如童话故事、民间传说等方面的改编，从而带动了我国儿童戏剧进入到了一个新的具有活力的发展时期。 进入 21 世纪，随着各种影视剧、舞台剧的影响，儿童戏剧中也有了更多的元素体现，如歌舞在其中的运用就具有非常典型的特征，并在快乐小镇 、 想变蜜蜂的孩子中获得了空前的成功，深受儿童的喜爱。随着儿童戏剧的发展，也进入到了一个属于儿童世界的戏剧创作阶3段，尤其是在当前时期， “成人中心”被成功去除，出现的新型儿童戏剧更加符合我国少儿生理、心理的发展特征，并且形成了以想象力、游戏、趣味性为主的创造能力保
5、护与训练培养的新思路。 三、儿童戏剧在少儿发展中的教育意义 儿童戏剧在少儿发展中的教育意义体现在多个方面，以下从感性的体验、个性与创造力保护、文学修养初步培养三个方面进行具体说明。 首先，在儿童期，少儿对于世界的认知主要来自感官，所以，需要注重感性能力的培养，就需要从观察能力、体验认知、基本的善恶观念来进行教育，儿童戏剧因其人物、场景、故事、动作、舞蹈等，既能引起儿童的兴趣，也能够满足这些基本的感性教育要求，所以，在少儿发展中具有显著的教育意义。 其次，在现代少儿教育理念中，以创造能力的保护、培养为基础，注重以人为本的教育理念的实践，所以，这个方面要求符合儿童的游戏心态、好动心理、天真好奇等，
6、儿童戏剧不仅具备这些功能，重要的是可以激发儿童的模仿力、在故事情节中理解善恶，分辨好人与坏人，重要的是能够通过现代化的儿童戏剧艺术训练儿童对各种艺术门类的认识与熟悉，从而埋下创造的种子。 第三，儿童戏剧中的服装、道具、舞台设置、艺术表达手段（文字、语言、动作）等，均能够给儿童留下深刻印象，并且，从儿童戏剧中少儿可以更好地感受到戏剧艺术的审美趣味，加强少儿对于事物的艺术性感知，最终在熏陶中达到提升其文学艺术修养的目的。 四、结束语 4总之，现代化的儿童教育理念以保护、训练、培养儿童的创造能力为主，重点在于对儿童各项潜在能量的激发、引导，其基点建立在“以人为本”的发展理念之上，所以，一方面需要正视儿童戏剧对于儿童的影响是多面的，同时，也应该理解儿童戏剧中多种元素对于儿童教育的意义；另一方面，需要将儿童戏剧与少儿教育的关系进行进一步解析，在二者之间建立起一个联动的互相促进的形式，从而更好地通过儿童戏剧促进少儿发展及教育。 参考文献： 1邓琪瑛.儿童戏剧表演艺术教育新范型的探索以台湾“校园儿童影戏”与浙江“婺剧进课堂”为比较研究J.教育学报，2015（4）. 2中国儿童艺术剧院.第四届中国儿童戏剧节开幕式剧目大型儿童剧宝船J.艺术评论，2014（8）.
