六月份幼儿园主题活动方案--感恩为主.doc

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资源描述

1、六月份主题活动方案感恩父母,从小做起 一、设计思路:“礼仪” 属于幼儿社会领域的教育内容,幼儿礼仪教育的内容,可分为四部分:基本礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪、公共场所礼仪。其中家庭礼仪又涉及“孝敬父母”的内容。中国有句古语:“百善孝为先” 。“ 孝文化 ”是中华民族的传统美德,孝敬父母就是其中的礼仪规范之一。但是现在很多独生子女管少对父母关在的感恩和回馈,因此,在当今传统逐渐走向缺失的今天,让幼儿了解中国传统的孝敬父母之礼仪规范十分必要。本活动本着“知情为先,行知合一”的幼儿社会教育原则,以简洁的教具、真实的体验、深层的感悟、多元的分享和小组共建,让孩子初步形成“ 孝敬父母”的心理认同,实现“

2、知情为先” 的目的,真正懂得感恩父母,从心底里关爱父母,并在平时一言一行中表现出来,形成一种良好的礼仪习惯。二、活动时间:6 月 1 日6 月 30 日三、参与活动的对象:全体师生以及家长四、活动要求:1、在园内悬挂关于感恩父母的横幅,烘托园内的气氛,引起家长们的重视。2、全园的老师必须做到最前边,集中老师一起观看俺爹俺娘ppt ,每位老师写一篇感恩父母的文章,包括园长要写,(要求:搜集身边最感人的事例,可以是家长的,用一块展板把老师的文章粘贴出来。)3、为增加宣传力度,让每位家长都参与进来,让家长配合幼儿园一起抓好此项工作。要求家长在家一定要起好带头作用,教育孩子如何去孝敬,关心自己的父母,

3、收集孩子在家帮助爸爸妈妈干活的一些素材,用相机拍成照片,交给老师,设计一块专区,老师要要求家长也要参与幼儿园的征文活动中来,收集身边的一些素材,便于张贴宣传。4、在活动中教会孩子:1)、说感恩的话。当长辈下班回家或干完家务要说“您辛苦了”,当长辈为自己辅导功课,做饭或做其他的事要说“谢谢” ,当家里来了客人或路上遇到长辈要说“您好”,平时做到不与长辈顶嘴,等等。2)、做孝敬的事。吃饭吃菜要礼让,先长辈后自己;帮父母做力所能及的事,每周帮忙打扫卫生、洗衣服、做饭洗碗,为长辈倒水、洗脚、捶背;走访外地长辈,帮助长辈实现愿望;自觉勤奋学习,不强求长辈为自己做事情;等等。五、活动目的:1、丰富幼儿的校

4、园生活。2、培养小朋友感恩的心,懂得如何孝敬父母。3、增进孩子和父母之间的感情。4、重点是增进老师和父母之间的沟通和了解。为下学期的招生报名工作打下良好的基础。六、活动的详细安排:一)、活动目标:序号目 标目标分类目标解析1 体验爸爸妈妈对自己的细心照顾,产生孝敬父母的心理认同。认知情感知情为先2 尝试关注爸爸妈妈的付出和需要,愿意用语言、力所能及的行动表达对父母的感激和回馈,初步了解日常孝敬父母的礼仪行为。技能行知合一二)、重点解析:活动重点 达成策略体验爸爸妈妈对自己的细心照顾,产生孝敬父母的心理认同,初步了解日常孝敬父母的礼仪行为。一、情境创设,感受被爱二、认知冲突,产生认同三、传统感受

5、,整合经验四、小组共建,逐成习惯三)、难点解析:活动难点 形成原因 突破策略1、体验父母对自己的关爱及辛苦。独生子女常常自我为中心,缺乏对父母关爱的关注与回馈。承重体验2、获知孝敬父母的方式经验的缺失,幼儿缺乏对父母爱心付出的关注。传统感召教师举例小组共建四)活动准备:序号 资 源 使用者 使用价值1了解班级幼儿家庭情况,是否有单亲幼儿教师 了解情况,适当调整2 砖块(用报纸包好)若干 幼儿 承重体验,难点突破3小图卡、小纸条、记号笔、爱心底版幼儿 小组共建,难点突破4PPT 课件(弟子规动漫、教师与自己孩子的照片、其他照片)教师 梳理经验,拓展认知5“礼仪宝贝成长册” (由幼儿园自行设计)幼

6、儿 日常记录,易于坚持五)、活动过程:流程 过 程 设计说明一情境创设感受被爱1、 故事引入: 兔妈妈的宝贝 在美丽的森林里住着兔妈妈和她的孩子小兔,在兔妈妈的眼里啊,小兔可是她最疼爱的宝贝。每天,兔妈妈都精心照顾着小兔。调动幼儿情绪,引领幼儿走入情境,通过故事中兔妈妈与小兔之间的亲情唤醒自身对父母的亲情回想。2、提问:你是谁的宝贝?爸爸妈妈是怎么照顾你的?回顾、分享爸爸妈妈对自己的关爱,感受被爱的快乐与幸福。2、 播放 PPT 第一张,梳理经验生活上对你无微不至的照顾,学习上对你的细心帮助,还陪着你在游戏中寻找快乐通过 PPT 呈现的图片,进一步帮助幼儿感受父母对孩子的爱。1、讲述故事第二段

7、,提问:兔妈妈为什么累病了?那你知道爸爸妈妈平时有多辛苦吗?引发后续环节,为难点 2 的突破做好铺垫。二认知冲突产生认同2、爸爸妈妈做这些事情到底有多辛苦呢?承重体验:请 2 名幼儿做“抱砖块” 游戏(1)介绍砖块代表的含义:一块砖代表爸爸妈妈做的一件事情(2)边叠加砖块边让幼儿说说“这是什么事情”将父母承受的辛苦用具有一定重量的砖块替代,游戏让幼儿直接体验到父母所承受的艰辛,激起他们对父母无私付出的关注。3、教师提问小结:(1)你们的爸爸妈妈有生病和累了的时候吗?(2)你是怎么发现爸爸妈妈病了、累了?(3)当你发现他们累了病了的时候,你是怎么做的?为什么你会这么做?(看来,我们小朋友也都是一

8、群孝敬父母的好孩子)“精力充沛的爸爸妈妈也会生病”是幼儿认知冲突的出现,询问爸爸妈妈生病时、劳累时、难过时的表现,意在再次激发幼儿的心理冲突,让他们反思自己行为。通过对以上获知的认知经验进行表达梳理,让幼儿形成“孝敬父母” 的心理认同,实现“知情为先” 的目的。同时挖掘幼儿内心世界中对父母的关爱。1、 出示“ 孝”和弟子规图书2、 这是什么字?有什么意思?三传统感受整合经验3、 播放媒体 PPT 课件(弟子规)(1)完整播放后提问:你听到看到他们是怎么孝敬爸爸妈妈的?(2)分句观看视频弟子规视频中易于幼儿理解的文字内容和生动画面,进一步帮助幼儿梳理了孝敬父母的礼仪认知。同时又让幼儿分享教师的经

9、验,引发寻找孝敬父母方法的愿望。4、 老师以己为例,介绍自己的孩子如何孝敬自己的一些情节。我有两个宝贝他们是双胞胎他们很孝敬我,当我下班去接他们放学的时候,他们会说:妈妈好,妈妈你辛苦了。吃饭的时候,他们会先夹好吃的菜放在我的碗里;他们很小的时候就自己走路、自己穿衣、自己洗澡,很少让我帮忙。我觉自己是一个很幸福的妈妈。1、 小组共建:图卡分类、讨论操作先介绍爱心的四块四小组共建逐成习惯2、 集体交流,教师梳理总结小组共建,同伴分享促使幼儿寻找到孝敬爸爸妈妈的方法,领悟孝敬爸爸妈妈的多种方式,突破难点二。3、 拓展延伸 “礼仪宝贝成长录”对幼儿提出希望:爱是永恒的,孝敬爸爸妈妈的好习惯也应该是永

10、远的。孝敬爸爸妈妈的好习惯应该从平时的一点一滴做起来,把做的记录下来。一个教学活动仅仅是幼儿良好品行养成的开端,让孩子们形成孝敬父母的礼仪习惯、营造和谐温馨的亲子关系是需要成人的不懈教导和幼儿长期的坚持。“礼仪宝贝成长册”就是为幼儿提供了一个长期实践、长期反思的载体。六)、活动期间家庭小作业:1、第一周:每天放学回家的时候对爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,我在幼儿园很乖,我很想念您们”;当吃饭的时候要对妈妈说:“ 妈妈,您辛苦了,我爱您!”2、第二周:每天回家主动帮助打扫卫生。3、第三周:早上起床自己穿衣服,自己吃饭。4、第四周:为爸爸妈妈洗脚。七)、活动总结:月末组织家长召开一次“感恩父母,从我做起” 汇报总结会1、园长总结这一个月孩子们发生的一些变化。2、播放“ 俺爹俺娘”的 ppt。 3、选一优秀的老师带着孩子上一关于感恩父母的公开课。4、亲子游戏5、评选出在此项活动中做的最棒的家庭,颁发奖品。(获奖感言)6、活动结束。

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