1、1、科学在我身边（3 课时）教学目标：1、了解身边的一些科学知识。2、激发学生热爱科学知识，对科学产生兴趣。3、渗透中华人民共和国科学技术进步法相关内容。教学时间：3 课时第一课时教学过程：一、感受身边的科学1、 提出问题（1） 、在用磁铁吸东西时，你是否发现会有一边无论如何也吸不住东西？(2)、在从锅里拿鸡蛋时，你是否会发现，有盐的鸡蛋会在水里浮起？（3） 、在你脱毛衣时，是否会有东西电你一下？12、学生自主探究，收集材料3、交流收集的资料4、总结 生活中的科学无处不在，只要你认真观察，多留心身边发生的事情和现象， 你就会发现科学无处不在。二、追寻科学发现的足迹。1、指导学生学习 66 页的
2、图片。（1）学习法国科学家笛卡尔。（2）学习伽利略的精神。（3）学习瓦特。2、组织学生填 67 页科学家发明情况统计表三、让每位学生说说学习科学家后体会。同时，渗透中华人民共和国科学技术进步法相关内容，使学生识到科学技术是在不断进步的。第二课时教学过程：（一）探索科学的奥秘 ：学习 68 页：瓶子吃鸡蛋。1、鸡蛋卡在瓶口，下不去，怎么办？2、向瓶里燃纸片。3、向瓶里倒开水增加温度。4、排空气法。5、瓶里注水，加热。（二）学习进行科学研究的基本步骤。1、观察现象。2、实验验证。3、得出结论。（三）学习 71 页几幅图，尝试发现磁铁等得秘密。（四）全课总结。第三课时教学过程：一、拓展与创新： 小小
3、科学家1、大家做吹气球的游戏。2、组织开一次“科学在我家乡”调查活动。3、如何参加科技节。4、总结我们的发明与创新。二、展示与评价：看看 73 页。1、看看收集的科学问题。2、同学们的小发明。3、介绍科普书方面的书籍。4、编写科普故事书。三、总结1、我是这样展示自己的成果：2、我喜欢的成果和理由：3、在这次活动中得收获和体会：2、中秋月儿圆（3 课时）活动目标：一、基础性目标：1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力二、发展性目标：1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信
4、息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。2、培养小组合作意识和主体参与意识。3、渗透中华人民共和国食品安全法相关内容。活动时间：3 课时活动过程：第一课时第一阶段活动的准备1、提出问题师谈话导入：同学们，9 月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，9 月 30 日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦
5、娥也在饮酒庆团圆吗?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？6767 (从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)42、 确定主题，分组制定活动计划 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。 5 组长负责对小组成员
6、进行分工，讨论活动方案。 班内交流活动方案。在老师的指导下，各组制定了活动方案。 要研究的问题 怎样研究 研究的成果人员的分工中秋节的来历及传说（1）、 问老师、问父母。（2）、 阅图书或上网查找。(3)、 将收集到的资料分类，集成小册子话中秋。月饼的种类和制作1、到商店去调查统计；2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。3、学习制作月饼。 开一个月饼品尝会。 （略）中秋节习俗：1、查资料。2、 收集有关图片或实物；3、 向老人，询问，调查家乡中秋习俗， 制作中秋习俗图文集。 （略） 中秋颂1、 查阅图书或上网查诗文；2、 自由创作。 集成中秋诗文赏读小册子。（活动研究的问题，研究方法、研
7、究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）第二课时第二阶段：活动的实施1、组长组织，自主实践由于学校教师资源的限制，（教综合实践课的教师每周 18 节课），不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封致家长一封信带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义6767 希望得到家长的支持。2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小
8、组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间5互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。探究“中秋节的来历和传说”小组汇报.探究“月饼的种类和制作”小组汇报 。 渗透中华人民共和国食品安全法相关内容。特别是注意强调食品的保质。3、各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。（引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。）师：下一节课我们继续交流。第三课时第三阶段交流成果一、活动成果交流：活动反思阶段我们准备
9、在中秋节前夕，课上展示交流活动成果，我相信：一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝；一首首颂中秋的诗歌，会在教室里回荡。一幅幅中秋习俗图片，会使同学们大开眼界；二、写篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）三、全课总结。3、在自行车的世界里（5 课时）教学目标：1、让学生用不同的方式调查周围人群采用的主要交通工具。通过活动，锻炼 学生搜集信息、分析资料，提
10、炼观点的能力。2、使学生知道保护环境越来越成为人们日常生活关注的重点。3、丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的兴趣，提高学生动手实践及实 际操作的能力。教学时间：5 课时第一 课时教学过程：一、引入谈话：亲爱的同学： 自行车是由人力脚踏驱动的、至少有两个车轮的陆地交通车辆，俗6称自由 车、脚踏车或单车。自行车无噪音、无污染、重量轻、结构简单、造价低廉、 使用和维修方便，既能作为代步和运载货物的工具，又能用于体育锻炼，因而 为人们所广泛使用。二、了解自行车的现在状况，请根据提示填写信息。1、你家里有哪些交通工具?你家有没有自行车？2、你觉得现在的自行车和以前的自行车有哪些差别？3、你觉得现在的
11、自行车有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改进？4、你觉得现在的自行车有哪些优点？5、 希望将来的自行车新增哪些功能？三、总结与评价。第 二 课时教学过程：活动一：自行车的历史 自世界上第一辆自行车问世至今已有 200 多年的历史了，时至今日，自行 车已成为世界上人们使用最多、最简单、最实用的交通工具。1、提出问题1、自行车的发明？2、谁发明了第一辆最原始的自行车？3、第一辆自行车是什么样子的?4、自行车的演变 我知道自行车问世至今已有 200 多年的历史。还有2、收集资料自行车的发展史时 间 国 家 发明人 类 型3、具体疑问：我的收获 通过这次活动，我对自行车有了更多的了解，我们是通过什
12、么途径收集相关信息的？4、全课总结。第 三 课时教学过程：活动二：自行车的秘密自行车为什么能动？一辆自行车包括很多部件，它们都有什么作用？为什 么要如此设计，这些问题你想过吗？快快行动起来，自己动手，探究自行车的 各种秘密吧。7一、提出问题1、通过观察：对自行车提出的疑问 。2、对自行车构造进行归纳： 导向系统 驱动系统 制动系统二、观察与发现1、车灯、支架等其它部件有什么作用？2、参观自行车专卖行了解，电动自行车的知识。三、我的收获1、我学到很多有关自行车的知识。2、在这次探究活动中，我知道了如何利用观察法、实验法来解答心中的疑 问。四、具体情况1、对自行车的结构，我想探究的问题还有2、具体问题。五、全课总结。第 四 课时教学过程：活动三：我们学修自行车
