1、凌海市第二小学 语文教学设计 单元题目 第一单元教材分析本单元以儿童喜闻乐见的童话为题材，以“注意把握文章主要内容，品味童话语言，体会作者思想感情”为专题。共编排了五篇课文和语文百花园一。其中小麻雀金奖章大拇指汤姆是精读课文，“没头脑”和“不高兴”坚定的锡兵是略读课文。五篇童话都围绕专题选编，以学生喜闻乐见的形式，生动、有趣的情节，从不同角度给学生以启迪。教学目标1、把握文章的主要内容。 2、抓住课文中重点词句，体会作者表达的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、认识 26 个字，会写 43 个字。掌握教参中要求的词语。5、培养学生把握并转述故事内容的能力以及口头表达能力。 6、引
2、导学生展开大胆想象，培养写作能力。教学重点难点正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽、奇妙的情境，品味童话的语言，理解作者所表达的思想情感，从中受到启迪；引导学生初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话。教法学法五年级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，在阅读中，教师要注意培养学生对课文整体把握的能力，把握文章的主要内容。在教学中，教师还要注意创设情景，带领学生走入文本，让学生通过角色扮演或角色换位，进行情感体验，走进文章主人公内心世界，重视师生对话、生生对话，在对话中，引导学生明白道理，受到教育，进行语言文字训练与朗读训练。教师还要适当对课文内
3、容进行拓展与延伸，创设新情境、新问题。在新情境中，让学生解决问题，培养分析问题、解决问题及表达能力，检验学习成果。单元课时分配1.小麻雀-2 课时 2.金奖章- 2 课时3*.“没头脑”和“不高兴”-2 课时 4.大拇指汤姆- 2 课时 5*。坚定的锡兵- 2 课时语文百花园一-5 课时共 15 课时凌海市第二小学 语文教学设计 单元题目 第二单元教材分析本单元的课文以不同的文体，从不同的角度描写景物，向我们展示出了美丽、神奇的大自然。共编排了五篇课文和语文百花园二。古诗三首海上日出西风胡杨是精读课文，大自然的语言我家门前的海是略读课文。 五篇课文虽然是同一个主题，但是文章的表达方式却有所不同
4、。古诗三首寥寥几笔，就生动地刻画出了景物形象，表达出了诗人的内心情感。作者丰富的想象，用词的考究令人惊叹。海上日出作为一篇散文，无论是文章结构的安排，还是对景物变化的细腻描写，都很精彩。大自然的语言语句通俗易懂，读起来朗朗上口，形式活泼生动，很受孩子们的喜爱。西风胡杨是一篇感物吟志之作，作者以激昂流畅又充满哲理的语言，描述了胡杨的可贵品格，写得气势磅礴，真挚动人。我家门前的海语言优美，意境新奇，写法独特。教学目标1、随文识字 21 个，会写生字 24 个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵优美的语段。积累四副以赞美自然景物为内容的楹联。3、学习作者是如何观察景物的，揣摩文章的表达方法，体会
5、作者景物描写的精妙之处。引导学生在品味课文语言的过程，感受大自然的无穷魅力。4、参与以“文明公民”为主题的社会调查，提高综合能力。5、按照游览顺序写出自己的一次游览经历，注意抓住景物特点具体描写，表达真情实感。教学重点难点1、注意作者是怎样观察大自然的，并揣摩文章的表达方法。2 有感情地朗读课文，背诵课文。3 熏在读中想象课文所描绘的景象，体会作者对大自然的热爱、赞美之情，并受到美的陶。4 理解句子的含义，体会作者的思想感情。5 学会质疑。教法学法课堂上，字词教学多放手，引导学生自主识字，在词义的理解上，教给学生方法。注意引导学生在语言环境中细细品味文字，体会其含义、感情色彩和表达效果。课文学
6、习要点面结合，立足整体，关注重点，相辅相成。重视引领学生揣摩文章的表达方法，读写结合，提高习作能力。单元课时分配6.古诗三首-3 课时 7.海上日出- 2 课时 8*大自然的语言-2 课时 9.西风胡杨-2 课时 10*.我家门前的海-2 课时 语文百花园二- -5 课时共 16 课时凌海市第二小学 语文教学设计 单元题目 第三单元教材分析本组教材以“难忘的岁月”为专题，安排了五篇课文，七律长征、狼牙山五壮士、我的战友邱少云是精读课文，小英雄雨来、紫桑葚是略读课文。七律长征是用七言律诗概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。狼牙山五壮士表现了五壮士热
7、爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。我的战友邱少云通过对“我”看到邱少云在烈火中的表现及“我”的心情描写，侧面展现了邱少云自觉严格遵守纪律并英勇献身的伟大精神。小英雄雨来用小说的典型表现方法，把聪明勇敢、热爱祖国的小英雄惟妙惟肖的展现在读者面前。紫桑葚讲述了大将军徐世友为人民群众着想、关心群众利益的崇高品质。本单元还安排了“语文百花园三”，内容包括温故知新、拓展与交流、阅读平台、口语交际以及习作。引导学生学习语文基础知识，感悟语言规律，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。教学目标1、认识 30 个字，会写 32 个字。掌握教参中要求掌握的词语。2、正确、流
8、利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。3、抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情。4、能根据课文学习的需要，查阅相关的资料，锻炼收集信息、处理信息的能力。5、在语言环境中，围绕一个主题进行口语交际，在交际的过程中能够清楚明白地表达自己的意思。6、回顾看过的影片片断，清楚具体地描述片断内容，表达出自己的真实感受。教学重点难点1、随文认识 30 个字，会写 32 个字，掌握教参中要求的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。3、领悟课文基本的表达方法；学习复述课文。4、抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情。教法学法在课堂上应充分利用课后练习提示，加大学生的自主
9、学习的时间。注意提高学生默读的速度和质量。教学中侧重于结合文章内容理解词句从而理解课文内容并积累语言。本单元课文中的一个个英雄形象深深地打动着每位读者，但是课文中讲的故事都离学生生活较远，为了能更好的学习课文，教学时应适时地加入资料以帮助学生了解故事发生的历史背景，从而使学生能更好的体会文章所表达的思想感情。单元课时分配11.卫星比武- 2 课时12.巴斯德征服狂犬病- 2 课时 13*小英雄雨来- 2 课时 14.我的战友邱少云-2 课时15*紫桑葚- 2 课时语文百花园三-5 课时共 15 课时凌海市第二小学 语文教学设计 单元题目 第四单元教材分析本单元由五篇课文和百花园四组成。这个单元
10、以“真诚的心”为专题编排了酿十年后的礼物装在信封里的小太阳三篇精读课文和月下桨声彩票两篇略读课文。这五篇课文讲的都是诚信的故事。它们如同黑夜里的灯光照亮人们前进的道路，使人们懂得自己应该做一个什么样的人。教学目标1. 认识 32 个字，会写 38 个字。 2、引导学生自主阅读，注意把握课文的主要内容，理解课文蕴含的道理，紧密结合自己的思想，把诚信当做自己行为的指南，树立正确的人生观和价值观。3、在阅读课文的过程中，注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情；抓住重点语句，体会作者语言的精当、用词的准确；注意引导学生主动积累语言。教学重点难点1、把握课文的主要内容，
11、体会课文蕴含的道理。2、有感情地朗读课文。3、能联系上下文体会句子表达的思想感情。4、体会关联词语（如果就、即使也）的用法。教法学法识字的任务主要靠学生自主学习完成，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。在学生接触课文后（初读预习后），最想提出疑问，最想解决疑难，最想表达感受思想最活跃的时候开始学习。教师要抓准切入点，精当地设问，合理地安排师生、生生互动学习。恰当地使用一些教学的辅助手段。单元课时分配16.酿- 2 课时 17.十年后的礼物-2 课时 18*.月下桨声- 2 课时19.装在信封里的小太阳-2 课时20*.彩票-2 课时 语文百花园四
12、- 5 课时共 15 课时凌海市第二小学 语文教学设计 单元题目 第五单元教材分析本组教材以“中华文化”为专题，安排了五篇课文，孔子“心正笔正”柳公权梅兰芳是精读课文，黄帝唐玄奘西行取经是略读课文。这是一组反映中华文化的课文，它通过历史上五位中华名人的事迹的记叙，生动形象地介绍了源远流长的中华文化。教学目标1认识 34 个字，会写 42 个字。2、在阅读课文的过程中，注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情。3引导学生自主阅读，读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。教学重
13、点难点1 读懂课文内容，理解含义深刻的句子。2 朗读课文，默读课文。3 用修改符号修改常见的病句。教法学法认真钻研本单元读写训练重点，钻研课后练习（包括百花园）和泡泡图的导学意图，重视“指南针”安排的内容，引导学生从中悟出学习方法，培养学习习惯。本册教材在五单元分别安排了 “体会含义深刻的句子”等。重点教给学生学习观察方法，领悟表达方法及体会含义深刻的句子等。学习观察方法，如，按顺序观察，注意观察事物的动态，边观察边想象等；领悟文章的基本表达方法，如，按事物发展变化的顺序写，抓住事物的特点写，在叙述时不依时间次序插入其他情节等；“体会含义深刻的句子”的方法，如，通过联系上下文来体会，通过自己的
14、生活经验来体会，抓住句子中的重点词语来体会等。从具体课文的实际出发，有意识地引导课外拓展阅读、搜集资料，单元课时分配21.孔子-2 课时 22.“心正笔正”的柳公权- 2 课时 23*.黄帝-2 课时 24.梅兰芳-2 课时25*.李时珍- 2 课时 语文百花园五-5 课时 共 15 课时凌海市第二小学 语文教学设计 单元题目 第六单元教材分析本组教材以“名著之旅”为专题，安排了五篇课文，这五篇课文全部都是名家笔下的名篇，其中天窗、我是猫、武松打虎是精读课文；杨子荣借题发挥、齐天大圣大战二郎神是略读课文。语文百花园六安排了三个栏目，即“温故知新”，“ 口语交际”和“习作”。 这是一组由中外著名
15、作家精彩作品中的节录而组成的文学画廊，其中有令人神往的散文；有外国作家的幽默之作；有中国古代和当代小说中的精彩片段；还有著名的长篇神话小说中的动人场景。教学目标1、学习本单元的生字词语，认识 个字，会写 个宇会用“也许也许也许 ”造句。2、引导学生理解课文内容，体会文中的心理描写。了解，赏析名家笔下精彩的心理描写片段。3、引导学生对优美语句或含意深刻的语句或文章的内涵进行感悟。积累名言警句。4、口语交际的内容：名著赏析会（一）名家笔下的人物5、习作：写自己喜欢或佩服的人 教学重点难点1、初步学习名著，欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣 。 2、了解课文的主要内容，体会课文中对人物的心理
16、描写。3、会用 “也许也许也许”写一句话。教法学法对那些难写字、易混字作重点指导，对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体提示，使学生把字写端正，写美观。在强调写字质量的同时，还可以适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对课文中的重点句、难句、含义深刻的句子，要指导学生抓住句子中的重点词语，联系上下文和生活实际的方法去理解。要引导学生进行词句的积累，调动积极性，培养自觉性，以形成良好的习惯。在阅读中进行词句训练，一定要养成运用工具书的习惯，要结合生活积累，更重要的是做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句，进而理解课文。单元课时分配26.天窗- 2 课时 27.我是猫-2 课时 28*.杨子荣借题发挥-2 课时29.武松打虎-2 课时30*.齐天大圣大战二郎神-2 课时 语文百花园六-5 课时共 15 课时
