1、门导学案设计（教师版）高一语文科组 备课人：吴家栋 程清兰学习目标（一）知识和能力目标：1、理清文章思路，认识理解作者主要观点。2、融入自己的感受，欣赏文中精彩的语句，体悟哲思，体悟自我。（二）过程和方法目标：1、阅读，筛选关键信息句、探究讨论，引导学生去寻找、发现、感悟深邃的哲思。（三）情感态度和价值观目标：体会作者思想的深刻性，并试着与社会人生结合起来审视，加以拓展。学习重难点：引导学生体会文章的深刻的思想和哲理。学习方法：讨论法、点拨法学习时数： 1 课时学习过程：（一）创设情景，导入课文：-关于门的成语 开门见山 闭门思过门的含义并不是单一的，有实有虚，有的是具体可感的门，有的是象征身
2、份的豪门（二）学生阅读文章，找出行文思路9 名学生朗读，其余学生在每一段中划出重点的句子。各段划出的句子包括：1：作者提出自己的观点，也是全篇的文眼，即“开门和关门是人生中含意最深的动作”，起统领全篇的作用。2：以日常生活为例，说明开门的奥秘。“没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。”3：说明在诸如接待室那样的场合，门与人命运的关系，开门所带给人的各种复杂的感受。“当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢？ ”4：说明不同的门有不同的象征意义，提出门的意义，即本段最后一句：“门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。”5：通过描述各种情况下的开门
3、方式，描绘了一幅社会众生相。“开门的方式也是多种多样的”6：集中阐释门的象征意义：门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。 “开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。”7：全文议论的重点，分别阐释开门和关门的含意，将门与人生紧密联系在一起，从开门和关门中去体味生活和生命。“然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。” “每一扇门的关闭就意味着一个结束 ”。8：将开门和关门的象征意义联系在一起写，“开门和关门是严峻的生命流动的一部分”，进一步阐释人生就象开门和关门。9：结尾，重点提出关门所蕴涵的人生哲理，引发
4、读者对生命和生活的思考。“一扇门的关闭是无可挽回的。”（以 “门”为线索，运用象征手法赋予门深刻的意义，平凡中见深意，用文学性的语言说理，结构严整紧凑。）教师小结：文章表现的思想非常深刻，从开门和关门两个动作去体察社会、感悟人生，涉及了家庭生活、职业命运、社会众生、生命况味、人生的终极思考等命题，都从门开始，最后又归结到门上来。（三）讨论探究：领会课文中对于门的描述阅读第 1 段至 4 段问题 1：第一段所说的“奥秘”指的是什么？（明确）然而一扇门的象征和奥秘存在于它那隐秘的性质。问题 2：如何理解第四段所说的“隐秘”？从第 2、3 段中找出相关内容。（明确）1、没有认知道，当他打开一扇门时，
5、有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。2、也可能隐藏着令人惊讶的事情。3、“当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢？”朗读地 5、6 段 课文第 5、6 段分别从开门和关门的角度阐述了其意义。第 5 段以社会众生相来陈述开门显示了人生和社会无数新的机遇、意外、现象；第 6 段则侧重说明关门的隐秘和回避的象征意义。问题 3：作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。 ”请根据文意谈谈你是如何理解“开门”和“关门”的含意。 （明确）开 门预示着一个新的开始，新的发现。 关 门使心灵躲进一个自由的世界。阅读第 7 至 9 段理解关键句子： 1、如何理解开门“包容着某种未知的情趣，某种进入新
6、的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式”。？2、如何理解“一扇猛然关上的门是一种软弱的自白。一扇轻轻关上的门常常是生活中最具悲剧性的动作” ？3、如何理解“开门和关门是严峻生命流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。”？4、如何理解“一扇门的关闭是无可挽回的，重新打开它是徒劳的” 结尾的 “另一扇门”和“另一个入口”指什么？（四）找出文章中你认为很有哲理的句子，联系生活实际，谈谈你的体会。方法指导理解哲理语句的方法：1、事例证明法。（有具体事例补证哲理句）2、联系个人体验法。3、解释法。（联系上下文解释其意义）示例 1：聪明的人总是怀着谦逊和宽容的心态来打开前门的。我的个人体验感受
7、 :当我刚做老师时，打开教室的门，如果教室里乱哄哄的，我可能会暴跳如雷；但现在如果打开教室的门，也许教室状态同样不好，我会怀着宽容的心态来面对，不会再那么怒不可遏，而是平静的去解决问题。那么，大家觉得我变“聪明”了吗？我的切身感受引起大家的强烈兴趣-示例 2：人不是在一起牧放的马群。教师点拨（联系上下文）：“牧放的马群”是指受人管束，没有自由，只有群体，没有隐私。教师总结：本文采用象征的手法，借助“门”这样一种具体的事物来寄托自己的思想，写的虽然是具体的门，但表达的却是作者对社会以及人生终极的思考和感悟。“一粒沙里见世界，一朵花里见天国”，一扇门里我们读到了美国作家的睿智之语。希望借助本文的解
8、读可以帮助你打开智慧之门！布置作业 你对开门和关门有什么新的认识，回去思考一下，写一个 300 字左右的感悟。板书:门隐秘 人生哲理开门：神秘、开始关门：庇护、结束随堂练习1、作者开头说，“开门和关门是人生中含意最深刻的动作”请根据文意写出“开门”和“关门”的含义。答：“开门”的含义是： “关门”的含义是： 2、第三段中，作者说“玻璃门根本不是门”。请联系“门”在文中的主要含义，分析作者这样说的原因。答： 3、请分别说出以下三句话在文中的意思。（1 ）人不是在一起放牧的马群。答： （2）开门和关门是严峻的生命流动的一部分。答： （3）一扇门的关闭是无可挽回的。答： 4、下面对这篇散文的赏析，正
9、确的两项是（ ）A、作者通过对各种各样的门的描写，赋予“门”以象征意义，写出了自己独特的人生感悟。既表现出积极乐观向上的态度，又表现出某些消极的不可知的神秘色彩。B、作者笔下的门，有的实实在在，有的赋予象征意义：实在的“门”是读者最熟悉的，拉近了作者与读者的距离；象征意义的“门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。C、作者笔法自然，轻巧而又严密，看似信笔所致，实则前后多有内在联系。如第二段说“聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神打开他的前门”，就与上文工人修水龙头和女厨突发忧郁症有一定内在联系。D、第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色的生活场景，生动细致地表现了不同社会层面的人的不同心态，紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。E、第六段中“一扇猛然关上的门是一种软弱的自白”，这句话反映了作者对“最终判决”的畏惧和“一个结束”的悲伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。
